初中英語教學策略經(jīng)驗談

田維國

摘 要：新形勢下新的英語教學策略層出不窮，結(jié)合多年的教學經(jīng)驗以及在課堂中的實踐，提供三種最為行之有效的英語教學策略：分層教學法、情境教學法、興趣教學法。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學策略;應(yīng)用

現(xiàn)階段應(yīng)新課程標準的要求，各個學科的教育都開始注重培養(yǎng)學生的綜合能力和全方位素質(zhì)，這就要求教師在教學的過程中要注重教學方法，選擇合理的教學策略。新形勢下，英語這一學科漸漸退出了高考的行列，但是這并不意味著英語的教育地位有所下降，英語在各個階段的教學中仍然占據(jù)著非常重要的主體地位。結(jié)合筆者多年的教學經(jīng)驗，和新課標實施改革后的實際應(yīng)用，提供三種英語學科行之有效的教學策略。

一、分層教學法在初中英語的應(yīng)用

分層教學法是這樣一種教學法，它側(cè)重于關(guān)愛每一個學生的身心，根據(jù)學生的性格特點和能力實施因材施教，避免了傳統(tǒng)意義上“一刀切”的教學弊端，是新形勢下一種非常有效的英語教學策略。

顧名思義，分層教學法是將學生按不同的特點進行層次的劃分之后再進行教學，在英語教學的過程中開展分層教學，教師首先要對學生進行分層，具體可以采取隱性分層和顯性分層兩種形式。隱性分層是指教師要在掌握每一個學生的性格特點的基礎(chǔ)上，在授課的過程中根據(jù)學生的特點進行相應(yīng)的提問以及教授，這樣一來可以使得各種類型的學生都能夠在課堂上得到充分的照顧，達到良好的教學效果。顯性分層是指教師可以根據(jù)學生的英語水平進行英語興趣小組的組成，使同等英語水平的學生在一個小組中學習，這樣的分層能夠使水平相當?shù)膶W生共同進步，教學效果顯著。當然，分層教學法的分層不是固定不變的，教師要根據(jù)學生的表現(xiàn)定期地進行層次的調(diào)整，這樣才能夠使學生真正意義上得到

適合自己的英語教學。

二、情境教學法在初中英語教學中的應(yīng)用

情境教學法是指教師在教學的過程中通過設(shè)置情景的方式，使學生在學習的過程中仿佛身臨其境，一方面能夠收到較好的教

學效果，另一方面能夠保證學生有良好的學習興趣。

情境教學法有兩個教學側(cè)重點，一是教師要在英語課堂的最

初進行一個大的情景創(chuàng)設(shè)使英語課堂有一個明確的教學背景;二是教師要應(yīng)用與英語課堂息息相關(guān)的工具，諸如圖片、文字、聲音、視頻等，進行情景的營造。例如，在學習家庭成員這一個的英語教學時，教師就可以以自己的為例，拿出相關(guān)的家庭成員的照片，進行關(guān)于家庭成員“grandma，grandpa，uncle，aunt”等英語單詞的引入，這樣的教學模式更加有吸引力，并且教學目的清晰了然，教學氛圍比較和諧。另外，教師還可以在教學的過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)，播放與教學內(nèi)容息息相關(guān)的情境。例如，在學習圣誕節(jié)這一課的時候，教師可以播放圣誕節(jié)相關(guān)的歌曲、動畫片等，但要注意是英文的相關(guān)資料，這樣既可以起到輔助教學的作用，又能夠使得整個教學情境明朗，讓學生如同身臨其境一般進行英語學習。

三、興趣教學法在初中英語教學中的應(yīng)用

無論是什么類型的學生、什么學科的學習，興趣都是最好的指導，因此教師在教學的過程中要時刻注重激發(fā)學生的學習興趣，使學生在興趣的指導下快樂有效地學習。

興趣教學法要求教師要抓住學生的興趣點，使學生在英語課堂中能夠始終集中精力進行學習，教師可以設(shè)置一些小游戲的例

如：“give me five”“jump the card”等，“give me five”是指教師在學生答對問題的時候與學生進行擊掌互動，給予學生肯定和鼓勵，“jump the card”是指教師在教英語單詞的時候?qū)卧~制成卡片，讓學生指出相關(guān)的英語單詞。這只是興趣教學的兩個小游戲的示范，教師可以結(jié)合課堂內(nèi)容設(shè)置出更多的英語教學興趣點，使學生能夠在興趣的指導下，更加快樂地學習英語。

雖然筆者在全文介紹了三種英語教學策略，但這三種教學策

略是不沖突的，為了更好的教學效果，教師可以在教學的過程中重疊使用，一方面為學生營造良好的學習情境，另一方面注重培養(yǎng)學生的興趣點，并且在授課的過程中根據(jù)學生的英語程度進行分層

提問，這樣方法并行一定能夠產(chǎn)生良好的教學效果。

參考文獻：

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Junior Middle School English Teaching Experiences

Tian Weiguo

Abstract：Under the new situation，new English teaching strategies emerge in endlessly，based on many years teaching experience and the real practice in the classroom，provides three most effective English teaching strategies：hierarchical teaching，scene teaching，interest teaching.

Key words：junior middle school English;teaching strategy;application

？誗編輯 李 姣endprint