新時(shí)期高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革途徑探究

曹學(xué)莉

摘要：高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革，是適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)需求，培養(yǎng)復(fù)合型、專業(yè)性人才的重要關(guān)鍵措施。現(xiàn)今社會(huì)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的期望，不僅是要求他們有著較高的理論知識(shí)，還要求其實(shí)踐能力需要達(dá)到一定的高度。但是從實(shí)際的角度來講，不少高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革深度還有待提高。為此，本文從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本人的一些思考，對(duì)新時(shí)期高校意識(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)改革途徑進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高校；藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642；J50-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2018）23-0236-01

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革路徑，不應(yīng)當(dāng)將思維固守其表面的一些改革，還應(yīng)當(dāng)將著重點(diǎn)放在更加多元化的方向上，不僅要保證教育思維以及方式的改變，還應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐教學(xué)的要求，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況把握準(zhǔn)去的藝術(shù)發(fā)展脈搏，制定良好的課程設(shè)計(jì)，并重視相關(guān)考核機(jī)制的構(gòu)建，最后將改革的重點(diǎn)放在教師實(shí)際能力的提升上，這樣才能夠更好的落實(shí)教學(xué)改革，最終提升學(xué)生的技術(shù)設(shè)計(jì)綜合能力。

一、注重教學(xué)思維與方式的轉(zhuǎn)變

藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)，其本身就代表著一定的抽象性色彩，而單純的直觀性理念與知識(shí)教學(xué)，是無法讓高校學(xué)生具備這種抽象性的意識(shí)的。因此，在針對(duì)這項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行改革的過程中，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維與方式，將現(xiàn)代化的、系統(tǒng)化的教學(xué)思維與方式引入其中。首先，因?yàn)檫@門課程的綜合性，教師要重視學(xué)生在這個(gè)過程中的主體性、實(shí)際性的發(fā)揮。在實(shí)際教學(xué)中，注重學(xué)生在教學(xué)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)注重自身的引導(dǎo)性工作，結(jié)合一定的問題，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思考。

二、注重教學(xué)過程中的實(shí)踐性

上文已經(jīng)提到過，這門課程是綜合性、抽象性強(qiáng)的一門學(xué)科，想要讓學(xué)生更好的去學(xué)會(huì)其中的奧秘，是需要學(xué)生經(jīng)過大量的實(shí)踐才能夠領(lǐng)悟的?？v觀國(guó)內(nèi)外的設(shè)計(jì)大師，他們大多從年輕的時(shí)候就熱衷于實(shí)踐，并在大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累下，才完成的一次次創(chuàng)新。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，也應(yīng)當(dāng)遵循這種過程。應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)格局，在保證學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，讓他們的實(shí)踐得到培養(yǎng)。比如說，將實(shí)踐性教學(xué)的比重增大，與校外企業(yè)聯(lián)合，讓高職學(xué)生去親身體驗(yàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)，這對(duì)于學(xué)生在今后走向社會(huì)、走向崗位都有著一定的幫助。

三、注重藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的定位

由于很多學(xué)校對(duì)于該門課程的認(rèn)識(shí)還存在一定的誤區(qū)，把該門課程的教學(xué)定位為混雜性質(zhì)，從而使得該門課程的教學(xué)效果不夠好。實(shí)際上，藝術(shù)設(shè)計(jì)課程包含了自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及藝術(shù)設(shè)計(jì)等多個(gè)學(xué)科的領(lǐng)域，具有文理兼具的特性，它的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是為社會(huì)提供高級(jí)的能工巧匠，應(yīng)該來說，在高等教育體系中應(yīng)該占據(jù)一定的地位。因此，我們必須改變傳統(tǒng)意義上對(duì)于該門課程的認(rèn)知和定位，把它看作是一門高尚的學(xué)科，并及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)模，尤其要提高生源質(zhì)量，重新定位該門課程的教學(xué)方向，從而真正為社會(huì)輸送出具有高級(jí)技能的綜合素質(zhì)人才。

四、建立健全相應(yīng)的課程考核機(jī)制

藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，由于其教學(xué)體制的原因，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果欠佳。因此，該門課程的教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)自身專業(yè)的特殊性，改進(jìn)現(xiàn)有的學(xué)制設(shè)置情況，制訂出符合該門課程人才培養(yǎng)需求的施教機(jī)制和教學(xué)手段，建立健全相應(yīng)的人才認(rèn)證考核機(jī)制。這就是說藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)中，應(yīng)該把原先的學(xué)制設(shè)置改成沒有固定學(xué)制的設(shè)置，讓學(xué)生在入學(xué)以后就積極參與到社會(huì)學(xué)習(xí)與活動(dòng)中去，學(xué)生的學(xué)期時(shí)間長(zhǎng)短可以根據(jù)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行靈活變動(dòng)。而該門課程教學(xué)應(yīng)該實(shí)行以實(shí)際動(dòng)手為主的多樣化教學(xué)形式和靈活多變式教學(xué)手段，并輔之以嚴(yán)格的考核機(jī)制與管理機(jī)制。

五、提升師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量

藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中，應(yīng)該切實(shí)提升該門課程的師資隊(duì)伍水平，唯有如此才能從根本上提升該門課程的教學(xué)質(zhì)量。這是因?yàn)樵撻T課程的教師必須具備較高的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)與實(shí)踐技能，他們是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織者、傳授者和參與者。必須盡快改善辦學(xué)條件，不僅提供給這些教師良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備，比如說多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室外，還要給他們配備多功能模擬實(shí)踐式教室、研究所式教室、車間作坊式教室、工作室式和公司式等的教學(xué)場(chǎng)所，讓他們能夠有效利用各種教學(xué)空間來做好該門課程的教學(xué)工作，真正發(fā)揮出他們?cè)谠撻T課程教學(xué)中的主導(dǎo)者作用。

六、結(jié)語

總的來說，新時(shí)期的高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，應(yīng)當(dāng)以時(shí)代背景與社會(huì)需求作為重要的關(guān)鍵，倡導(dǎo)“以生為本”“以學(xué)生作為主體”的理念，圍繞學(xué)生進(jìn)行相關(guān)改變。這樣才能夠讓高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革有效，并為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。