小學(xué)生低段排球興趣的培養(yǎng)

陳鍵

摘 要： 興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是健康美好的情感，是學(xué)習(xí)最好的老師。在小學(xué)排球教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)直接影響教學(xué)效果。本文從小學(xué)生排球?qū)W習(xí)的興趣入手，并結(jié)合對(duì)小學(xué)排球教學(xué)過(guò)程的分析與思考，從排球教學(xué)的形式和教學(xué)方法等角度出發(fā)，提出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的途徑和方法，以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 排球教學(xué) 興趣培養(yǎng)

排球教學(xué)是通過(guò)學(xué)習(xí)排球的基本知識(shí)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，提高學(xué)生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高心肺功能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，發(fā)展人際關(guān)系，培養(yǎng)積極參加排球運(yùn)動(dòng)的興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，以愉快的情緒和熱情投入排球運(yùn)動(dòng)，力爭(zhēng)取得好的效果。因此，能否上好排球課的關(guān)鍵因素是教師能否采取學(xué)生感興趣的教學(xué)方法以豐富的教學(xué)內(nèi)容、新穎的教學(xué)方式與保持良好的課堂氣氛等激發(fā)與保持學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣。

一、學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)興趣不高的主要原因

1.學(xué)習(xí)目的影響興趣形成。受傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)生對(duì)排球不熟悉，體育課上不認(rèn)真學(xué)習(xí)排球，課后更不會(huì)碰排球，學(xué)生接觸排球的時(shí)間很少，因此很難對(duì)排球產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)模式影響學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，不能很好地展示排球運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵的魅力。學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小就嬌生慣養(yǎng)，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)排球時(shí)積極性不高。在墊球等學(xué)習(xí)過(guò)程中由于球太硬或者墊球的姿勢(shì)和部位不正確，導(dǎo)致學(xué)生手臂酸疼等，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的氛圍不是很好，受傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)的影響等是造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚的原因之一。二、解決問(wèn)題的策略

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證?！斌w育教師應(yīng)明晰，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是新課程的基本理念。在排球教學(xué)中只有注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱情地學(xué)習(xí)排球知識(shí)技術(shù)和掌握科學(xué)鍛煉的身體方法，熱愛(ài)體育，健身愉悅。為此，體育教師在排球教學(xué)中應(yīng)采用以下教學(xué)策略。

（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。“良好的開(kāi)端等于成功的一半”，在課的開(kāi)始部分，如果學(xué)生活動(dòng)積極，那被調(diào)動(dòng)的不僅有學(xué)生，還包括教師。因此，教師要通過(guò)巧妙地導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)與課堂教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的情境教學(xué)，為一堂好課奠定基礎(chǔ)。（1）問(wèn)題導(dǎo)入。結(jié)合課堂內(nèi)容，教師在課前給學(xué)生提出一些與排球教學(xué)相關(guān)的趣味問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生討論和思考問(wèn)題的濃厚興趣，就會(huì)提高學(xué)生探求的學(xué)習(xí)興趣。（2）故事導(dǎo)入。各種和體育有關(guān)的奇聞?shì)W事往往會(huì)使學(xué)生興致勃勃地學(xué)習(xí)，有時(shí)還會(huì)激起學(xué)生課外的練習(xí)興趣，自己尋找鍛煉的方法。如在講述中國(guó)女排獲得輝煌“三連冠”的老一代女排“鐵榔頭”、“天安門(mén)城墻”的由來(lái)時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)名人的崇拜，引導(dǎo)他們向她們學(xué)習(xí)。

（二）教法多樣，激發(fā)興趣。體育教學(xué)方法的種類(lèi)很多，在課中利用情景教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法等，可以改變單一的教學(xué)方法。教師的教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，以提高學(xué)生的興趣。如在教學(xué)墊球時(shí)，可以采用單人對(duì)墻墊球、兩人對(duì)墊、三人墊球、隔網(wǎng)墊球等多種形式，以完成墊球的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于一些優(yōu)秀學(xué)生，可以給他們幾分鐘時(shí)間展示各自的才能。（1）鼓勵(lì)激趣。鼓勵(lì)激趣有激勵(lì)作用，積極性高的學(xué)生不僅能提高練習(xí)的興趣，而且能持久，潛在能力會(huì)超水平發(fā)揮。表?yè)P(yáng)能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。如對(duì)于連續(xù)墊球次數(shù)多的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)“炎武好習(xí)慣”獎(jiǎng)勵(lì)卡，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，保持獲得的榮譽(yù)，他們的積極性比你想象的會(huì)更強(qiáng)。（2）分層激趣。學(xué)生的身體素質(zhì)、技能、接受能力等差異不一，教師有針對(duì)性地對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，可以充分體現(xiàn)因材施教、區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則，解決學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，有利于“好學(xué)生”掌握和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，有利于“差生”提高身體素質(zhì)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。（3）聯(lián)想激趣。教學(xué)中通過(guò)教師的語(yǔ)言，用生動(dòng)活潑的比喻強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生新奇感，也能興奮愉悅地練習(xí)。如：講解上手發(fā)球動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要求學(xué)生拋球同時(shí)做屈肘后引動(dòng)作，用甩鞭式的快速揮臂方法在伸直手臂的最高點(diǎn)全掌包手擊球。這樣既可以加深對(duì)動(dòng)作的理解，提高想象力，又可以提高學(xué)生的興趣。（4）電教激趣。在課的結(jié)束部分播放一段音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中消除疲勞，既陶冶情操，又愉悅身心。

（三）感受愉悅，保持興趣?！芭d趣是最好的老師”。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系。（1）體驗(yàn)成功，感受愉悅。蘇霍姆林斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)持久的學(xué)習(xí)興趣?！币虼?，在課中要保持學(xué)生持久的體育興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功，形成運(yùn)動(dòng)的積極情感，充分感受“學(xué)會(huì)了”的愉悅，“提高了”的欣慰，“獲勝了“的喜悅。如：在體育課中根據(jù)學(xué)生的不同素質(zhì)，運(yùn)用分層教學(xué)，每人都有一個(gè)基礎(chǔ)層次，同時(shí)靈活上升下降。讓學(xué)生在體驗(yàn)成功中保持良好的學(xué)習(xí)興趣，最終順利完成教學(xué)任務(wù)。（2）構(gòu)建環(huán)境，感受愉悅。學(xué)生在體育活動(dòng)的過(guò)程中感受到獲得成功的快樂(lè)。和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的前提，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，以飽滿的情緒、強(qiáng)烈的自信主動(dòng)學(xué)習(xí)。為保持教與學(xué)的愉快，還要挖掘其快樂(lè)的潛力。如：在音樂(lè)下完成動(dòng)作，運(yùn)用游戲，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，以達(dá)到愉快教學(xué)的目的。（3）滿足需要，感受愉悅。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)欲，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展個(gè)性是有重要意義的；教師要保護(hù)學(xué)生的表現(xiàn)欲，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，不能對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)欲置之不理，禁用“你不行”之類(lèi)的話語(yǔ)給學(xué)生潑冷水，挫傷學(xué)生的積極性；要激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，善于把學(xué)生的表現(xiàn)欲巧妙地引到與此相關(guān)聯(lián)的體育課堂之中。通過(guò)課外的練習(xí)，提高練習(xí)興趣和教學(xué)效率。

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