高校檔案的育人功能及途徑選擇

◆陳 航

(菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校)

高校檔案的育人功能及途徑選擇

◆陳 航

(菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校)

隨著社會(huì)環(huán)境的不斷改變，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技技術(shù)的不斷進(jìn)步，有關(guān)高校也在實(shí)踐中不斷的進(jìn)行改革，尤其是高校檔案的管理問(wèn)題。從傳統(tǒng)意義上來(lái)講，高校檔案是高校發(fā)展過(guò)程中的產(chǎn)物，是高校進(jìn)行文化發(fā)展和育人的有效途徑。在高校中的檔案工作是教育大學(xué)生思想的有效資源，更是大學(xué)生進(jìn)行文化教育和美觀教育的途徑。高校檔案的育人功能主要是指建設(shè)育人檔案的情況，深化檔案育人的思想，建設(shè)檔案育人的規(guī)章制度，構(gòu)建檔案育人的文化氣氛，建設(shè)檔案育人的應(yīng)用環(huán)境。在高校的檔案中記錄著很多以往的優(yōu)秀故事，對(duì)現(xiàn)階段的大學(xué)生具有非常大的影響力。

高校檔案 育人功能 途徑

現(xiàn)階段，高校是培育具有專業(yè)性人才的場(chǎng)所，主要是以教學(xué)課堂為主體，向?qū)W生傳遞相關(guān)的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀，磨練學(xué)生的體能、智能以及美觀等多方面的技能，育人的方法和道路有很多。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育改革，我國(guó)一直堅(jiān)持以新時(shí)代的教學(xué)理念進(jìn)行育人，并且在實(shí)踐的過(guò)程中不斷的進(jìn)行自我完善，采取國(guó)外豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的教學(xué)方案制定新的教學(xué)模式，以此取得了較好的成績(jī)，為我國(guó)社會(huì)的發(fā)展培育了大量的優(yōu)秀人才。

一、高校檔案的育人功能

高校的檔案管理具有悠久的歷史文化，蘊(yùn)含著大量的資源，并且擁有完善的管理機(jī)制，為高校檔案的育人功能提供了有效的保障，其中主要包含以下幾點(diǎn)：第一，就是對(duì)大學(xué)生的思想和人生教育。在高校中利用相關(guān)的教育活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，是現(xiàn)階段高校與人的一種方式，也是社會(huì)環(huán)境改變的需求。我國(guó)的檔案教學(xué)是中國(guó)上下五千年歷史的沉淀，對(duì)于學(xué)生的思想教育具有重大的意義，尤其是現(xiàn)階段的歷史文化，例如，清華大學(xué)、北京大學(xué)、南京大學(xué)等很多具有年代意義的高校，這些高校培育出了很多的名人，清華大學(xué)培育出了建筑大師梁思成、文學(xué)巨匠朱自清等很多具有影響力的人物；北京大學(xué)也出現(xiàn)了人民音樂(lè)家冼星海、戲劇家李約祉、金仲蓀。第二，培育大學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的精神。在高校中的檔案資源是學(xué)校進(jìn)行思想教育的主要依據(jù)。在很多具有悠久歷史的高校中，都經(jīng)歷過(guò)時(shí)間的打磨，而檔案就記錄了高校每一個(gè)階段的改革，通過(guò)時(shí)間的沉淀，將歷史的文明都記錄在檔案中，從而豐富高校的文化內(nèi)涵和思想內(nèi)容。在高校發(fā)展的過(guò)程中，檔案應(yīng)該發(fā)掘相關(guān)的歷史文化，并且采取有效的方式將歷史文化發(fā)揮它自身的含義?，F(xiàn)階段，很多的高校在發(fā)展的過(guò)程中建設(shè)了相關(guān)的名人文化博物館、教學(xué)成果展覽、學(xué)校發(fā)展史等多樣化的宣傳模式，這樣的方式不僅可以向?qū)W生展現(xiàn)學(xué)校的魅力，還可以向其他學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)以及外來(lái)賓客進(jìn)行宣傳，弘揚(yáng)高效的文化底蘊(yùn)。第三，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的教育。從傳統(tǒng)意義來(lái)講，高校主要是依據(jù)課堂的教學(xué)方式向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生選擇去圖書(shū)館獲取知識(shí)和技術(shù)，但這并不是唯一的途徑，高校中的檔案也是學(xué)生獲取知識(shí)的有效途徑。

二、高校檔案育人功能實(shí)現(xiàn)的有效途徑

(一)建設(shè)檔案育人資源環(huán)境

現(xiàn)階段，高校應(yīng)該建設(shè)與檔案相關(guān)的課堂，結(jié)合目前的教育需求和教學(xué)模式，培育更多的人才，讓大學(xué)生在剛接受教學(xué)時(shí)，就受到濃厚校園文化的影響，從而樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。例如，在很多的高校當(dāng)中都有很多的歷史名人，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)出來(lái)的嚴(yán)禁教學(xué)、堅(jiān)持不懈、不怕吃苦、不懼失敗、勇于拼搏以及奮發(fā)向上的精神，同時(shí)具有奉獻(xiàn)國(guó)家、服務(wù)人民的信念，對(duì)于大學(xué)生構(gòu)建價(jià)值觀、人生觀以及世界觀具有重大的意義。高效的檔案就可以依據(jù)這一特點(diǎn)，采用有效的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有效的資源，從而樹(shù)立正確的觀念。

(二)深化檔案教育人服務(wù)的理念和管理機(jī)制

高校檔案的教育的主體主要是教師和學(xué)生。檔案教學(xué)一邊將收集的資料轉(zhuǎn)化為教育的資料，一邊要將檔案中的資料應(yīng)用到教學(xué)的實(shí)踐中去，從而更好地服務(wù)于學(xué)生，建設(shè)有效的教學(xué)課堂，促使大學(xué)生建立為校、為國(guó)爭(zhēng)光的責(zé)任感。高校檔案中高效的發(fā)展史是大學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，高?？梢詫⑦@個(gè)課程教學(xué)納入選修課程中，從而進(jìn)行學(xué)分制教學(xué)，促進(jìn)檔案教學(xué)更好的管理，達(dá)到學(xué)校預(yù)期的結(jié)果。

(三)培育檔案育人文化的氣氛

高校檔案中記錄著很多優(yōu)秀人才的故事，高校要想更好的進(jìn)行育人教學(xué)，可以利用新時(shí)代的科技手段，發(fā)掘有效的資源，建立有效的主題，從而培育檔案育人文化氛圍。一方面，可以在學(xué)校的網(wǎng)站中建立有關(guān)檔案的環(huán)節(jié)，從而將檔案的信息進(jìn)行數(shù)字化教育；另一方面，將檔案與學(xué)院的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校檔案的文化素養(yǎng)，對(duì)大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有重大的意義。

(四)建造檔案育人實(shí)踐平臺(tái)

高校在建設(shè)的過(guò)程中，為了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐的能力，可以依據(jù)檔案的特點(diǎn)為大學(xué)生建造實(shí)踐的平臺(tái)。也就是說(shuō)通過(guò)組織各種各樣的活動(dòng)，對(duì)高校的檔案資料進(jìn)行展示，同時(shí)也需要大量的人力和物力，這時(shí)學(xué)校就可以依靠學(xué)生的力量進(jìn)行有效的開(kāi)展工作，不僅可以解決實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，還有助于學(xué)生更好地了解高校的檔案資料。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校檔案的育人功能是學(xué)校、教師以及學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的有效途徑。高校發(fā)展的歷史文化在大學(xué)生建立文化修養(yǎng)和思想教育的過(guò)程中占據(jù)重要的作用，并且隨著時(shí)間的變化，逐漸地滲透到學(xué)生的生活中去，從而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

[1]曹虹.高校檔案育人功能研究[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2013.

[2]高俊.試談高校檔案的育人功能[J].科技資訊，2009，(19)：254.