“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代以全媒體為載體的高校學(xué)生黨建工作探析

楊蓬 丁立華

摘要：高校學(xué)生黨建工作是黨建工作的重要組成部分，是培養(yǎng)馬克思主義接班人的重要陣地?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨，為高校學(xué)生黨建工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以全媒體為載體的“互聯(lián)網(wǎng)+高校學(xué)生黨建工作”已成為高校學(xué)生黨建工作的一種工作新模式，深受廣大學(xué)生黨員的青睞。因此，筆者對“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代以全媒體為載體的高校學(xué)生黨建工作進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ ；全媒體；高校學(xué)生黨建工作；新模式

一、全媒體的概念及特征

（一）全媒體的概念

在學(xué)術(shù)界，全媒體的概念并沒有正式提出，它來自于傳媒界的應(yīng)用層面。由于媒體形式的不斷出現(xiàn)和變化，媒體內(nèi)容、渠道、功能層面獲得了更加全面和深度的融合，使得人們在使用媒體概念時(shí)需要意義涵蓋更廣闊的詞語，至此，“全媒體”的概念開始廣泛適用。根據(jù)“全媒體”的內(nèi)容和功能，人們普遍認(rèn)同的一種定義是：綜合運(yùn)用各種表現(xiàn)形式，如文、圖、聲、光、電，來全方位、立體化地展示傳播內(nèi)容，同時(shí)通過文字、聲像、網(wǎng)絡(luò)、通信等傳播手段來傳輸?shù)囊环N新的傳播形態(tài)。

（二）全媒體的特征

全媒體作為一種新的傳播形態(tài)，它是傳統(tǒng)媒體與新媒體的有效整合，既繼承了傳統(tǒng)媒體的特征，又具有新媒體的特征，使它具有系統(tǒng)性、傳承性、融合性和受眾性的特點(diǎn)。其中，新媒體所具有的信息傳播方式更加開放、傳播速度更加快捷、傳播互動性更強(qiáng)以及傳播內(nèi)容更加豐富的特點(diǎn)是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代全媒體最為突出的特點(diǎn)。

系統(tǒng)性。“全媒體”是人類現(xiàn)在掌握的信息流手段的最大化的集成者。從傳播載體工具上分可分為：報(bào)紙、雜志、廣播、電視、音像、電影、出版、網(wǎng)絡(luò)、電信、衛(wèi)星通訊等等；從傳播內(nèi)容所依重的各類技術(shù)支持平臺來看，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)、聲像外，基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和電訊的WAP、GSM、CDMA、GPRS、3G、4G及流媒體技術(shù)等等。

傳承性?！叭襟w”并不排斥傳統(tǒng)媒體的單一表現(xiàn)形式，而且在整合運(yùn)用各媒體表現(xiàn)形式的同時(shí)仍然很看重傳統(tǒng)媒體的單一表現(xiàn)形式，并視單一形式為“全媒體”中“全”的重要組成。

融合性。“全媒體”體現(xiàn)的不是“跨媒體”時(shí)代的媒體間的簡單連接，而是全方位融合——網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體乃至通訊的全面互動、網(wǎng)絡(luò)媒體之間的全面互補(bǔ)、網(wǎng)絡(luò)媒體的自身的全面互溶，總之“全媒體”的覆蓋面最全、技術(shù)手段最全、媒介載體最全、受眾傳播面最全。

受眾性?！叭襟w”在傳媒市場領(lǐng)域里的整體表現(xiàn)為大而全，而針對受眾個(gè)體則表現(xiàn)為超細(xì)分服務(wù)。針對同一條信息，通過“全媒體”平臺可以有各種紛繁的表現(xiàn)形式，但同時(shí)也根據(jù)不同個(gè)體受眾的個(gè)性化需求以及信息表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)來對采用的媒體形式進(jìn)行取舍和調(diào)整。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代全媒體為高校學(xué)生基層黨建工作帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）全媒體為高校學(xué)生基層黨建工作提供發(fā)展契機(jī)

1.全媒體的開放性促進(jìn)了高校學(xué)生基層黨建工作的透明化。全媒體開放性特點(diǎn)，使得黨建工作和黨建工作者置于廣大學(xué)生黨員監(jiān)督的陽光下，同時(shí)也拉近了學(xué)生黨員與黨建工作者之間的距離，這更有利于高校學(xué)生基層黨建工作的公平、透明與有效。

2.全媒體的即時(shí)性促進(jìn)了高校學(xué)生基層黨建工作的便捷化。全媒體的即時(shí)性使高校學(xué)生基層黨建工作傳播活動更為便捷有效，它能夠根據(jù)高校黨建工作的具體需要和青年大學(xué)生的思想實(shí)際，將教育內(nèi)容或相關(guān)信息方便和快捷地發(fā)布，使高校學(xué)生基層黨建工作更方便、更便捷、更有效。

3.全媒體的互動性促進(jìn)了高校學(xué)生基層黨建工作的親和化。全媒體良好的交互性特點(diǎn)使學(xué)生黨員對黨建的參與熱情更為高漲，黨建工作者之間、黨建工作者與大學(xué)生黨員之間、大學(xué)生黨員之間平等、親切、自然，可以充分調(diào)動大學(xué)生黨員自我教育的積極性和主動性，較好的發(fā)揮他們的主體作用。

4.全媒體的豐富性促進(jìn)了高校學(xué)生基層黨建工作的多樣化。全媒體背景下大學(xué)生黨員教育的信息以文本、圖片、音頻、視頻、動畫等多媒體形態(tài)出現(xiàn)，高校黨建工作者和大學(xué)生黨員們可以隨時(shí)隨地用任何終端進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)個(gè)人所需去獲取信息與資源，而且很好地將高校、學(xué)生、家庭、社會緊密聯(lián)系在一起，有效地整合了各種教育資源，形成教育合力。

（二）全媒體為高校學(xué)生黨建工帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

1.對高校學(xué)生基層黨建傳統(tǒng)教育方式的挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息由被動地接收向主動創(chuàng)造發(fā)展，從而更加人性化，傳統(tǒng)的信息傳播方式正在受到挑戰(zhàn)甚至是顛覆。從學(xué)生獲取信息的角度講，報(bào)紙、廣播，甚者是高校黨建網(wǎng)逐漸被取代，但這一現(xiàn)象還沒有引起我們足夠的重視。

2.對學(xué)生黨員政治觀念、價(jià)值取向、道德意識的挑戰(zhàn)。國內(nèi)外一些敵對勢力、反華分子會利用全媒體信息傳播的快捷性、隱蔽性及廣泛性將西方資本主義意識形態(tài)對大學(xué)生尤其是黨員進(jìn)行有意滲透，他們所謂的“民主、人權(quán)”和所宣揚(yáng)的政治觀念和資產(chǎn)階級自由化思想，對青年大學(xué)生尚未完全構(gòu)建起來的政治觀念、理想信念體系造成了嚴(yán)重沖擊。

3.對高校學(xué)生黨建工作者主體權(quán)威的挑戰(zhàn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，用戶既是網(wǎng)站內(nèi)容的瀏覽者，也是網(wǎng)站內(nèi)容的制造者，在網(wǎng)絡(luò)平臺上所有人都是對等的，不存在誰服從誰的問題。這樣一來大大縮短了黨建工作者與學(xué)生黨員之間的距離，使得黨建工作者也不得不對自己的工作理念、工作方式重新進(jìn)行思考和判斷。

4.對高校學(xué)生基層黨建管理模式的挑戰(zhàn)。全媒體為高校學(xué)生基層黨建工作在傳播信息、學(xué)習(xí)知識、宣傳政策等方面發(fā)揮了積極作用，但也給高校學(xué)生基層黨建管理模式帶來新的挑戰(zhàn)。目前，大多數(shù)高校學(xué)生基層黨建管理思路相對滯后，網(wǎng)絡(luò)輿論管理依然沿襲傳統(tǒng)媒體的思路，即使針對全媒體的發(fā)展進(jìn)行了調(diào)整，但也很難跟上信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的步伐。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+高校學(xué)生基層黨建”工作新模式的構(gòu)建

（一）搭建學(xué)生基層黨建工作新平臺

1.構(gòu)建新型黨建工作體系。高校搭建以微信為載體，以微信群、朋友圈、公眾號為依托的黨建工作系統(tǒng)，便于黨組織將各種指示實(shí)時(shí)傳達(dá)、大學(xué)生黨員先進(jìn)事跡得到及時(shí)傳播，其先鋒模范作用也可以更好地實(shí)現(xiàn)。以支部為單位建立微信群，開展黨務(wù)工作：預(yù)備黨員可在群里提交思想?yún)R報(bào)、學(xué)習(xí)心得等，大家還可以在群里開展交流討論。創(chuàng)建微信公眾號，輔導(dǎo)員、班委、黨支委等關(guān)注公眾號，也可讓全體學(xué)生關(guān)注黨組織的微信平臺，選取適當(dāng)、有趣、實(shí)用的內(nèi)容進(jìn)行推送，讓大家長期關(guān)注，就能達(dá)到發(fā)揮黨員先鋒模范作用和吸引學(xué)生關(guān)注的目的。通過文字、圖片等形式發(fā)布官方朋友圈，及時(shí)傳達(dá)時(shí)事政治熱點(diǎn)話題、宣揚(yáng)優(yōu)秀典型事跡、放置閱讀文件、通報(bào)學(xué)校黨建工作開展情況等等，通過集贊或評論的方式傾聽受眾的意見和建議。

2.組建“網(wǎng)絡(luò)黨支部”。隨著高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生黨員人數(shù)和學(xué)生黨支部數(shù)量也逐漸增多，黨員管理工作量日益龐大；彈性學(xué)年制、新就業(yè)政策、大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)等政策的實(shí)施以及畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的存在，導(dǎo)致了高校學(xué)生黨員的高流動性；隨著國外合作辦學(xué)的增多，不少學(xué)生黨員要出國深造。在這種情況下，要充分發(fā)揮全媒體的優(yōu)勢，將網(wǎng)上黨支部的建立作為傳統(tǒng)黨支部的補(bǔ)充，有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效性和無地域性作用，方便快捷、隨時(shí)隨地把黨支部的成員迅速聯(lián)系起來，如建立“出去實(shí)習(xí)學(xué)生網(wǎng)上黨支部”、“暫緩就業(yè)學(xué)生黨支部”、“出國學(xué)生網(wǎng)上黨支部”等。利用網(wǎng)絡(luò)開展日常黨建工作，無論你在何時(shí)何地，只要身邊有網(wǎng)絡(luò)，就可以迅速和黨組織取得聯(lián)系。

3.優(yōu)化黨建課程體系。針對當(dāng)前高校黨課教學(xué)內(nèi)容枯燥、理論性強(qiáng)，教學(xué)方法單一陳舊，師資力量相對較弱等問題，積極利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革，依托全媒體技術(shù)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，通過慕課、精品開放課程等開展黨課課程教學(xué)，將老師解放出來，更多的是去理解學(xué)生的問題和引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用知識。例如，2018年3月19日，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授馮務(wù)中主講的《黨的十九大精神概論》慕課正式開課，課程每周上線一講，面向社會和其他高校開放。

（二）加強(qiáng)學(xué)生黨建隊(duì)伍和學(xué)生的媒體素養(yǎng)

1.提高黨務(wù)工作者的媒介素養(yǎng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校黨建工作者不僅要有較高的政治覺悟與豐富的黨建工作經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)媒體使用技能，并運(yùn)用新媒體的特點(diǎn)開展黨建工作，成為高校領(lǐng)導(dǎo)干部和黨建工作者的必修課。學(xué)生黨建工作者要緊跟時(shí)代步伐，靈活掌握必要的網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)、技巧，學(xué)會基本的信息傳輸方法，學(xué)會并習(xí)慣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體開展黨務(wù)活動，具有開通個(gè)人博客、微博和網(wǎng)絡(luò)空間等的基本媒體技能，著力打造一支既對黨忠誠、責(zé)任心與使命感強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富，又精通網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)、綜合素質(zhì)高的黨務(wù)工作團(tuán)隊(duì)，從而增強(qiáng)高?；鶎狱h建工作的吸引力。

2.培養(yǎng)學(xué)生黨員的媒介素養(yǎng)。當(dāng)前，大部分高校開設(shè)了媒體課程，但主要側(cè)重于多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，較為忽視關(guān)于各類現(xiàn)代媒體信息的接受、鑒別能力、網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)，使網(wǎng)絡(luò)媒體無法在高校學(xué)生基層黨建工作中充分發(fā)揮積極作用。因此，將內(nèi)涵更為全面的媒體素養(yǎng)教育納入高校素質(zhì)教育體系之中，通過組織網(wǎng)絡(luò)媒體知識講座和開設(shè)選修課等形式，普及媒體知識，強(qiáng)化學(xué)生黨員運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體的責(zé)任意識，培養(yǎng)較強(qiáng)的法治意識、道德意識、黨性意識，以正確的輿論引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生黨員在媒體信息中的選擇、判斷能力和批評意識，讓他們自覺遵守媒體規(guī)范與道德，合理使用網(wǎng)絡(luò)媒體資源，從而營造積級健康的校園文化氛圍。

（三）切實(shí)發(fā)揮全媒體在學(xué)生黨建工作中的作用

全媒體環(huán)境下的學(xué)生黨建工作，要充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)，加強(qiáng)傳統(tǒng)黨建與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合，使學(xué)生黨建工作更具平等性、開放性和交互性。依托全媒體實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與培訓(xùn)，通過圖文并茂、直觀立體的形式，創(chuàng)新學(xué)生黨員培訓(xùn)工作機(jī)制，有效解決因時(shí)間、空間、內(nèi)容、師資等方面限制給學(xué)生黨員教育培訓(xùn)帶來的困境，增強(qiáng)培訓(xùn)吸引力，充分調(diào)動學(xué)生黨員參與培訓(xùn)的自覺性和積極性。有效整合黨建新聞信息、相關(guān)政策法規(guī)、黨的理論文獻(xiàn)、先進(jìn)典型事跡、優(yōu)秀文藝作品等教育資源，著力打造學(xué)生黨員學(xué)習(xí)教育的新陣地，真正發(fā)揮全媒體的效能。

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基金課題：

本文為2017年度遼寧省高校黨建研究課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代全媒體提升大學(xué)生黨建工作水平的路徑探究》的階段性研究成果，項(xiàng)目編號為2017GXDJ-B090

作者簡介

楊蓬（1982年6月-），男，漢，助理研究員，大連海洋大學(xué)教務(wù)處；研究方向：高校學(xué)生黨建、高等教育教學(xué)研究。

丁立華（1969年6月-），女，漢，副研究員，大連海洋大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院；研究方向：高校學(xué)生黨建、大學(xué)生思想政治教育。