素質(zhì)教育下中小學(xué)美術(shù)課程開(kāi)設(shè)的作用和研究

摘要：在個(gè)人素質(zhì)要求不斷提高的今天，人們?cè)絹?lái)越重視素質(zhì)教育，美術(shù)教學(xué)開(kāi)始受到關(guān)注，而在互聯(lián)網(wǎng)日益興盛的現(xiàn)在，以往的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前形勢(shì)的需要，這就要求學(xué)校積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，合理使用教學(xué)工具，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助他們樹(shù)立高雅的審美情趣，督促學(xué)生身心健康發(fā)展。本次論文分析了中小學(xué)美術(shù)教育中的素質(zhì)培養(yǎng)的作用，并研究了中小學(xué)美術(shù)教育中產(chǎn)生的問(wèn)題且就問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，希望與同行業(yè)老師共同學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；美術(shù)教育；素質(zhì)培養(yǎng)

引言：

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育最大的區(qū)別就是關(guān)注學(xué)生的“人性”以及“全面”發(fā)展，美術(shù)作為一門創(chuàng)作性較強(qiáng)，陶冶情操的學(xué)科，是現(xiàn)代素質(zhì)教育中的主要組成部分，能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)美感，提高他們的審美水平，近幾年來(lái)重視程度顯著攀升?？墒?，在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，中小學(xué)教師還會(huì)遇到許多客觀問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展十分緩慢，這就要求教師和學(xué)校以及學(xué)生共同合作，尋找更為切實(shí)有效的教學(xué)方法，落實(shí)教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育進(jìn)一步發(fā)展。

一、素質(zhì)教育下中小學(xué)美術(shù)課程開(kāi)設(shè)的作用

在中小學(xué)教育中，美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、形象思維能力，具有濃厚的藝術(shù)感召力。目的是要提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，帶領(lǐng)他們進(jìn)入美術(shù)的殿堂，了解美術(shù)的形成發(fā)展歷史，具備一定的基礎(chǔ)美術(shù)創(chuàng)作能力，為未來(lái)美術(shù)創(chuàng)作打基礎(chǔ)等。通過(guò)美術(shù)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，達(dá)到鍛煉智力的作用。美術(shù)的定義不僅僅是物質(zhì)方面的，還有精神上的美術(shù)，比如看到一些美術(shù)畫作得到的精神上的感染等等，美術(shù)作為一門社會(huì)學(xué)科，同樣還起著反映社會(huì)的作用，通過(guò)美術(shù)學(xué)生可以了解歷史，了解文化，了解“美”其實(shí)一直在我們的身邊。

二、素質(zhì)教育下中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的弊端

（一）教學(xué)理念落后，學(xué)校不夠重視

在中小學(xué)美術(shù)的課堂上我們時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)臨時(shí)改成語(yǔ)數(shù)外的現(xiàn)象，這是因?yàn)槊佬g(shù)課程存在感較低，不能為升學(xué)帶來(lái)好處，同時(shí)許多教師并沒(méi)有從思想上突破傳統(tǒng)教學(xué)理念的桎梏，片面地看重成績(jī)，認(rèn)為素質(zhì)教育就是走過(guò)場(chǎng)，打哈哈，沒(méi)有從根本上重視美術(shù)學(xué)科。

（二）專業(yè)人才匱乏，教學(xué)資源短缺

目前為止，我國(guó)美術(shù)教師人數(shù)占比較低，不足教師人數(shù)的1%，美術(shù)教師缺口極大，不少山區(qū)農(nóng)村的孩子根本沒(méi)有開(kāi)設(shè)美術(shù)課程，甚至連美術(shù)是什么都不知道。還有的學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了美術(shù)課程，但卻沒(méi)有相應(yīng)的硬件設(shè)施來(lái)支撐，比如水墨、畫板、多媒體等。

三、素質(zhì)教育下中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的策略探析

（一）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

當(dāng)下中小學(xué)美術(shù)教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)熱情、提升其創(chuàng)作力以及想象力的重要性，而不單單是美術(shù)知識(shí)和技巧的灌輸。首先，教師應(yīng)當(dāng)摒棄“照本宣科”，積極備課，深入發(fā)掘其內(nèi)涵，且依照自己學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)立岀適宜的教學(xué)方案，并通過(guò)互動(dòng)的方式與他們多溝通多交流。碰到一些天生遲鈍的學(xué)生，則要對(duì)他們耐心引導(dǎo)，幫助他們完成美術(shù)課程，進(jìn)而提高他們的審美水平。在實(shí)際教學(xué)中，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)盡量讓學(xué)生自己去創(chuàng)作，充分發(fā)掘他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的想象力。 例如在創(chuàng)作水粉畫的時(shí)候，就可以要求學(xué)生自行選擇水粉畫的主題，這樣學(xué)生創(chuàng)作岀的水粉畫才能各有特色。教師在水粉畫完成以后，要鼓勵(lì)學(xué)生們大膽地向同學(xué)們展示自己，說(shuō)出自己的想法，培養(yǎng)他們健全的人格。

（二）合理利用科學(xué)技術(shù)，不斷提升學(xué)生審美素養(yǎng)

在許多中小學(xué)校的美術(shù)課上，很多老師巧妙地作用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，給學(xué)生們提供更多的教學(xué)內(nèi)容，不斷開(kāi)拓他們的視野，只要在課堂上就可以接觸許多著名美術(shù)作品，讓他們感受到美術(shù)發(fā)展的魅力，也能幫助他們更為深刻地理解美術(shù)技能，使得美術(shù)教師能夠進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)PPT展示的方式將美術(shù)作品直觀地展現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。上欣賞課時(shí)，教師還可以有效利用互聯(lián)網(wǎng)和媒體資源，帶領(lǐng)學(xué)生共同欣賞世界著名美術(shù)作品，還能將某些細(xì)節(jié)描摹出來(lái)，幫助學(xué)生更好地欣賞這些美術(shù)作品。教學(xué)過(guò)程中難免遇到一些難點(diǎn)問(wèn)題，這時(shí)候教師就可以通過(guò)制作小視頻或者手把手教授的方式，幫助學(xué)生重復(fù)記憶，條件允許還可以制作成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫，使學(xué)生能夠在不知不覺(jué)的娛樂(lè)中迅速掌握一些相對(duì)較難的繪畫技巧。比如素描的學(xué)習(xí)，這就需要教師通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將相關(guān)繪畫技巧交給學(xué)生，幫助學(xué)生更為深刻地理解繪畫技巧。這種將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)同教學(xué)結(jié)合的方式，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，還能有效提升他們的審美水平，是一種值得借鑒的教學(xué)方式。

（三）加大財(cái)政投入力度，培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)人才

首先，針對(duì)美術(shù)教學(xué)資源匱乏的現(xiàn)象，教育部門應(yīng)當(dāng)加大對(duì)美術(shù)教學(xué)方面的財(cái)政投資力度，采購(gòu)一些多媒體設(shè)備和美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，如畫筆、畫布等；其次，對(duì)于美術(shù)人才短缺的問(wèn)題，財(cái)政部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)協(xié)起手來(lái)，加強(qiáng)美術(shù)師資隊(duì)伍的建設(shè)，制定相關(guān)的政策，充分吸引優(yōu)秀的美術(shù)老師到中小學(xué)校任教；最后，學(xué)校之間還應(yīng)當(dāng)積極互動(dòng)交流，就美術(shù)教學(xué)多多研討分享，提高每位美術(shù)教師的能力和水平，投入專項(xiàng)資金，改善教學(xué)環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量。

（四）組織豐富多彩的課外美術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外的美術(shù)活動(dòng)不僅僅是對(duì)美術(shù)課堂的補(bǔ)充，還能幫助學(xué)生充分接觸大自然，體驗(yàn)大自然的美麗，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成熱愛(ài)生命，熱愛(ài)自然的觀念，提高他們的藝術(shù)品味。同時(shí)，教師還可以積極組織一些比賽，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)。教師還可以邀請(qǐng)一些畫家、藝術(shù)家、民俗家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的藝術(shù)表演和指導(dǎo)，提高學(xué)生們對(duì)美術(shù)的熱情，進(jìn)而提高他們的綜合能力。

四、結(jié)語(yǔ)

言而總之，美術(shù)教學(xué)，特別是中小學(xué)美術(shù)教學(xué)，是素質(zhì)教育的重要一環(huán)。教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，通過(guò)發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，積極落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。

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作者簡(jiǎn)介：

楊秀文（1978--），男，壯族，廣西宜州人，河池市宜州區(qū)北牙瑤族鄉(xiāng)拉利中學(xué)，中一職稱，本科。