民間游戲在生態(tài)童年教育中的研究與探索

摘 要：民間體育游戲是民族文化的重要組成部分，內(nèi)容豐富、形式多樣，它來源于民間的現(xiàn)實生活，具有濃厚的地方特色和民族風(fēng)情，而且不受一些條件的限制，隨時隨地即可進行，幼兒易懂、易學(xué)，深受他們的喜愛。我們在日常教育活動中挖掘整理出多種傳統(tǒng)游戲，深挖其教育價值，并深入到戶外活動中去，通過開展系統(tǒng)的民間體育游戲，促進幼兒的身心得到健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民間體育游戲；生態(tài)童年；自制體育器械

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：游戲是幼兒園的基本活動。民間體育游戲是民族文化的重要組成部分，內(nèi)容豐富、形式多樣，它來源于民間的現(xiàn)實生活，有著悠久的歷史，是勤勞智慧的中國人民在漫長的歷程中創(chuàng)造出來的，具有濃厚的地方特色和民族風(fēng)情，風(fēng)采特異、形式多樣，而且不受一些條件的限制，隨時隨地即可進行，幼兒易懂、易學(xué)，深受他們的喜愛。因此，我們園把“民間體育游戲”作為園本課程進行了開發(fā)和利用，并深入到戶外活動中去，通過開展系統(tǒng)的民間體育游戲，促進幼兒的身心得到健康發(fā)展。

如何培養(yǎng)幼兒對民間體育游戲活動的興趣，使他們在自主活動的基礎(chǔ)上，積累運動經(jīng)驗，體驗運動樂趣？如何尊重個體差異，充分利用自然環(huán)境中各種因素進行鍛煉，在促進幼兒運動能力發(fā)展的同時，讓幼兒充分體驗運動的快樂，進而在快樂中更健康地成長呢？在實踐中，我們根據(jù)幼兒的年齡特點，進行了積極的探索，積累了一些經(jīng)驗，有了新的認(rèn)識和體會。

一、 激發(fā)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒參加民間體育游戲的興趣

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。我們知道，興趣是最好的老師，要孩子喜歡玩民間體育游戲，必須激發(fā)他們對民間體育游戲的興趣，讓幼兒感受游戲帶來的愉悅，把孩子吸引到活動中來。根據(jù)幼兒好動、愛模仿的特點，我們組織老師開展了跳大繩、跳皮筋、跳房子、丟沙包，等形式多樣、生動有趣的體育游戲活動，讓幼兒觀摩，搜集有關(guān)民間體育游戲的錄像讓幼兒欣賞，使孩子們了解并開始接受民間體育游戲，號召老師們廣泛收集民間體育游戲的玩法，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和興趣進行篩選，開展各種民間體育游戲活動，吸引幼兒積極主動地參與到民間體育游戲中來。

二、 根據(jù)幼兒的年齡特點和能力水平，選擇合適的民間體育游戲內(nèi)容

由于各年齡班幼兒年齡層次不同、身心發(fā)展水平不同，能力水平存在較大差異，因此根據(jù)幼兒年齡特點和個體差異，選擇適當(dāng)?shù)挠螒蝽椖亢蛢?nèi)容很重要。

（一） 根據(jù)幼兒的身體發(fā)展水平選擇適合的活動內(nèi)容

我們在選擇游戲內(nèi)容的時候，充分考慮到不同年齡斑幼兒身體發(fā)展水平方面存在的差異，選擇適合其年齡特點的活動內(nèi)容。小班幼兒的身體發(fā)展還不是很完善，動作協(xié)調(diào)性也相對較差；所以在小班，我們開展比較簡單的“趕小豬”“丟手絹”“丟沙包”等游戲；中班的孩子肌肉和骨骼發(fā)展比小班幼兒好一些，動作的靈活性有所提高；所以在中班開展“跳房子”“穿大鞋”“踩高翹”等游戲活動；大班的孩子動作協(xié)調(diào)性大大增強，下肢的發(fā)育較快，肌肉的力量和工作能力有較大的提高，大班就開展“花樣跳繩”“老鷹捉小雞”“跳皮筋”“滾鐵環(huán)”等游戲活動。

（二） 根據(jù)幼兒的個體差異和性別差異選擇適宜的活動內(nèi)容

我們在面向全體的同時，尊重幼兒個體發(fā)展存在的差異，針對每個人的發(fā)展情況，靈活進行引導(dǎo)，使每個孩子都能開心的游戲，并在游戲中得到發(fā)展。由于男孩、女孩性別之間也存在著差別，男孩子比較好動，動作力度也比女孩子大，但是動作的靈活性和協(xié)調(diào)性比起女孩就相對差一些。我們在開展跳皮筋、跳繩、踢毽子的活動時，只要求男孩子掌握基本的動作和樣式，跳皮筋只要會簡單的開合跳、交叉跳就可以了；女孩子則在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)適合幼兒發(fā)展水平的花樣跳法，女孩子們經(jīng)常一邊念著兒歌，一邊靈活地變著花樣跳，男孩子有時候看著也來學(xué)一學(xué)，但就是學(xué)不會全套的跳法。男孩子跳繩，只會單人雙腳跳、跳大繩，而女孩子還會抬腿腳尖跳、單腳跳等花樣。

所以，在活動中要根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點和個體差異選擇不同的活動內(nèi)容，進行適宜的指導(dǎo)，使每個幼兒都能得到成功的體驗，享受活動帶來的樂趣，促進每個幼兒身心健康發(fā)展。

三、 提供充足的材料、空間，為幼兒戶外活動創(chuàng)造便利條件

教師為幼兒游戲提供充分的場地及材料，首先是為幼兒準(zhǔn)備活動的大量材料，我們堅持因地制宜，變廢為寶的原則，和家長、幼兒共同制作了大量的體育玩具。如：將鐵質(zhì)的易拉罐制作成高蹺；用廢舊報紙和掛歷紙做成的紙棒；用碎布頭做成的尾巴等，為幼兒戶外活動提供了充足的材料。

其次是想盡辦法擴大戶外活動空間，利用走廊、操場輪流安排活動。如：在走廊上畫上各種各樣的格子，讓幼兒自由地玩跳格子游戲等。

四、 與多樣化的教育形式相結(jié)合，促進民間體育活動的開展

在組織幼兒民間體育游戲時，通過各種游戲形式，如分散活動、集中活動、分散集中相結(jié)合的形式，以及親子活動、競賽活動等不同形式，或富于它情節(jié)，使運動器具和材料“活”起來，使孩子們從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動運動”走向“主動運動”。在活動中，我們采取了多樣化的組織形式和活動形式，讓幼兒獲得更多的自主鍛煉的機會，使幼兒在與環(huán)境中的人或物互動的過程中鍛煉身體，發(fā)展基本動作技能，促進民間體育活動的開展。

在游戲中，我們有目的的通過多種方法進行，利用游戲規(guī)則和玩法誘導(dǎo)幼兒的交往能力和參與行為。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。民間兒童游戲讓幼兒一起游戲，通過相互協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會與別人友好相處，讓兒童助人、合作等心理品質(zhì)得到發(fā)展，學(xué)會自己解決人際關(guān)系之中的矛盾，學(xué)會控制自己的情緒和行為，這對現(xiàn)在“獨生子女家庭”是尤為重要的。

在幼兒園中開展民間體育，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新體驗。我們要充分利用和挖掘有利資源，傳承和保留我們的傳統(tǒng)文化，讓幼兒在快樂有趣的民間游戲中得到成長，使得民間游戲這一珍貴的民族文化財產(chǎn)可以得以延續(xù)，讓從民間來的游戲，重新回到民間，并在我們民族的世代傳承中不斷發(fā)展和壯大，從而更好地促進幼兒身體健康和諧地發(fā)展。

參考文獻：

[1]江景雅.淺談激發(fā)小班幼兒科學(xué)探究性游戲興趣的幾點嘗試[J].電子制作，2013（20）：138，129.

作者簡介：

簡妮，江蘇省蘇州市，蘇州工業(yè)園區(qū)勝浦街道金光幼兒園。