利用多媒體技術(shù)促進高中數(shù)學課堂教學

潘興海

【摘要】多媒體教學通常指的是計算機多媒體教學，是通過計算機實現(xiàn)的多種媒體組合，具有交互性、集成性、可控性等特點.本篇文章將主要從兩個方面：多媒體技術(shù)應用的積極意義、在課堂教學中合理利用多媒體技術(shù)的建議來談一談利用多媒體技術(shù)促進高中數(shù)學課堂教學.

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；促進；高中數(shù)學；課堂教學

多媒體教學是指在教學過程中，根據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過具體的教學設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，并與傳統(tǒng)教學手段進行有機組合，使學生共同參與教學過程，傳遞更多有效信息，形成合理的教學過程結(jié)構(gòu)，達到最優(yōu)化的教學效果.高中數(shù)學課堂教學流程一般是教師先講解演算例題，然后學生做題進行鞏固練習，單一的教學手段與反復的教學流程，很難激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.之前已經(jīng)有文章討論過相關(guān)的話題，但大多數(shù)主要是圍繞多媒體技術(shù)應用的作用來談的.那么，本篇文章將主要從兩個方面：多媒體技術(shù)應用的積極意義、在課堂教學中合理利用多媒體技術(shù)的建議來談一談利用多媒體技術(shù)促進高中數(shù)學課堂教學.

一、多媒體技術(shù)教學的積極意義

多媒體計算機輔助教學是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學要求，進行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學或訓練過程.一是多媒體教學具有直觀性與動態(tài)性，有助于幫助學生突破視線的限制，從多個角度進行觀察，也有助于學生對數(shù)學概念與解題方法的理解，例如，函數(shù)的圖像的做法以及圖像平移、伸縮、對稱、翻轉(zhuǎn)的變換.二是有利于充分發(fā)揮課堂活動的交互性，利用圖文聲像激發(fā)學生的主動參與，同時也能夠活躍課堂氣氛，鞏固加深教學內(nèi)容，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性.在傳統(tǒng)課堂的教學模式中，學生一直處于被動學習的狀態(tài)，很少主動參與課堂活動，也很少有獨立思考的時間.課堂是師生之間互動的平臺，很多教師在教學過程中很少與學生進行溝通交流，回答問題的往往只有極其個別的學生.三是有利于提高課堂效率，有效縮短教學時間，通過幻燈片演示，使教師的授課方式更加方便便捷，節(jié)省教師的板書時間，同時也能夠增加課堂知識容量，拓展延伸學生思維，提高學生對數(shù)學學習的認識與理解.在傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，教師往往板書就需要花費較長的時間，有限的課堂時間只能講一兩個經(jīng)典例題，留給學生的練習時間也很少.數(shù)學教學不僅僅要教授學生基本的數(shù)學學科知識，更要引導學生認識了解數(shù)學精神以及學科魅力.

二、在課堂教學中合理利用多媒體技術(shù)的建議

（一）教師應該多了解學生，提高計算機運用能力

高中數(shù)學學習過程中，學生之間的差異性越發(fā)明顯，優(yōu)秀的學生能夠自主自覺地進行學習，并且能夠以較快的速度掌握重難點知識.但是學習較為落后的學生上課總是容易走神，反應速度比較遲緩，很難抓住課堂的關(guān)鍵點.在利用多媒體技術(shù)進行教學之前，教師應該充分了解所帶班級學生整體學習情況，明確學生學習的特點，具有針對性的滿足不同層次學生的學習需求.例如，可以在新課開始之前，引導學生復習基礎(chǔ)的方程方法，充分利用幻燈片中的動畫模式，留給學生足夠的思考與回憶時間.其次教師應該提高計算機的運用能力，多媒體技術(shù)教學隨著信息技術(shù)的發(fā)展，逐漸廣泛運用在教學課堂之中.但有的教師所做的幻燈片只是將教材中的知識原封不動地照搬到幻燈片上.也有的教師幻燈片圖片與字體大小、顏色搭配不當，制作得非常粗糙，也會影響學生的學習效果.還有的教師自從開始使用多媒體技術(shù)，基本上所有資料都來源網(wǎng)上，很少自己主動進行更改與完善.要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)教學在高中數(shù)學教學中的有效作用，應該督促鼓勵教師深入學習應用多媒體信息技術(shù).

（二）緊密結(jié)合學科知識，合理運用多媒體技術(shù)

很多學生在學習數(shù)學的過程中，總是覺得數(shù)學學科特別的枯燥乏味，缺少新意，很難積極主動學習數(shù)學.教師在數(shù)學教學中，靈活運用多媒體信息技術(shù)，可以通過幻燈片給學生分享展示有趣的數(shù)學故事或者情境，引導學生盡快進入學習狀態(tài)，也便于學生理解重難點知識.例如，“對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)”可以利用馬王堆女尸千年不腐之謎導入課題，馬王堆辛追夫人在濕潤的環(huán)境中保存了兩千多年，而且關(guān)節(jié)可以活動.大家都很關(guān)注兩個問題：一是怎么鑒定尸體的具體死亡年份，二是什么因素使尸體未腐.其中第一個問題與數(shù)學學科有關(guān)，那是如何推算出來的呢？多媒體技術(shù)教學不僅僅包括幻燈片，同時也包括投影儀、電子白板、課堂反饋的軟件等等.教師在數(shù)學教學中可以充分利用多種教學設(shè)備，豐富課堂的形式，增添課堂的趣味性，促進與學生之間的溝通與交流，提高學生的數(shù)學學習能力.

三、小結(jié)

多媒體教學方式是新時代信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是與傳統(tǒng)教學手段相對的教學方式.在教學中合理利用多媒體信息技術(shù)，有利于促進學科教學的發(fā)展，緊隨時代發(fā)展的步伐，努力創(chuàng)建新課堂，同時多媒體具有直觀性與動態(tài)性，也有助于學生突破視線的限制，可以從多個角度進行觀察；也有助于學生對數(shù)學概念與解題方法的理解；多媒體技術(shù)能夠充分發(fā)揮課堂活動的交互性，利用圖文聲像激發(fā)學生的主動性，同時也能夠活躍課堂氣氛，鞏固加深教學內(nèi)容，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性.要充分發(fā)揮多媒體教學的作用，首先教師應該多與學生進行溝通交流，了解學生具體的學習情況.其次應該提高使用多媒體技術(shù)的能力，不斷改進完善教學課件與教學手段.最后應該根據(jù)數(shù)學學科的特點，具有針對性地靈活運用多媒體技術(shù).

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