六年制免費師范生藝術(shù)實踐與創(chuàng)新能力養(yǎng)成的實踐研究

康路

〔摘 要〕藝術(shù)實踐是小學(xué)音樂教師培養(yǎng)課程體系中的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、增強藝術(shù)表現(xiàn)能力的重要手段。本文通過分析六年制免費師范生的演出、實訓(xùn)、比賽等藝術(shù)實踐活動現(xiàn)狀，剖析其出現(xiàn)的問題及成因，提出提高學(xué)生藝術(shù)實踐及創(chuàng)新能力的建議和策略。

〔關(guān)鍵詞〕六年制免費師范生；藝術(shù)實踐；創(chuàng)新能力

2010年湖南第一師范學(xué)院在全國率先推出湖南省初中起點六年制本科層次農(nóng)村小學(xué)教師公費定向培養(yǎng)計劃，意欲培育酷愛教育、知識根底扎實、專業(yè)素質(zhì)強、德智體美全面發(fā)展的農(nóng)村小學(xué)教師。六年制免費師范生作為未來農(nóng)村小學(xué)教育的主力軍，他們的藝術(shù)實踐及創(chuàng)新能力關(guān)乎農(nóng)村音樂教育的發(fā)展走向，探索如何提高大學(xué)生藝術(shù)實踐及創(chuàng)新能力的新途徑和策略，不僅對研究人員本身的藝術(shù)實踐和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成具有反哺作用，而且對優(yōu)秀農(nóng)村小學(xué)音樂教師的培養(yǎng)具有重要意義。

一、六年制免費師范生藝術(shù)實踐與創(chuàng)新能力養(yǎng)成存在的問題

1.學(xué)生藝術(shù)實踐理念落后、創(chuàng)新意識不強

六年制免費師范生初中畢業(yè)后進入湖南第一師范學(xué)院城南書院學(xué)習(xí)，在此進行封閉式管理，學(xué)習(xí)高中課程及相關(guān)專業(yè)知識，對藝術(shù)實踐這種內(nèi)容形式理解較淺。到東方紅校區(qū)之后，雖說藝術(shù)實踐有明顯增多，但由于各自學(xué)科的專業(yè)不同，學(xué)生對藝術(shù)實踐的理解始終停留在迎新晚會、畢業(yè)晚會等層次上，或是一味生搬硬套現(xiàn)有的實踐模式，創(chuàng)新意識有待加強。

2.學(xué)生藝術(shù)實踐能力不足、創(chuàng)新思維匱乏

在六年制免費師范生中，除了從小有條件、有興趣接觸藝術(shù)的同學(xué)參加過藝術(shù)實踐類的比賽或演出，大部分同學(xué)由于經(jīng)濟情況、重理論輕實踐等各種因素導(dǎo)致藝術(shù)實踐能力不足。而來到大學(xué)之后，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人太多，專業(yè)素質(zhì)、實踐能力遠遠不及他人，于是缺乏自信心，逐步阻礙自身能力的提高，又由于不具備相應(yīng)的知識體系與實踐能力，導(dǎo)致的創(chuàng)新思維的匱乏。

3.學(xué)校藝術(shù)實踐教學(xué)體系有待完善

據(jù)了解，我校音舞院、美設(shè)院、體院的專業(yè)課程實踐較多，如匯報演出、外出寫生、課程結(jié)業(yè)匯報考試、三獨比賽、啦啦健美操比賽、書畫比賽等，而我校1200名六年制非藝術(shù)類師范生中，僅僅只有112人可以通過選修藝術(shù)類模塊課來接觸藝術(shù)課程，絕大部分同學(xué)只能選擇校外的培訓(xùn)機構(gòu)進行藝術(shù)學(xué)習(xí)，待具有一定專業(yè)能力之后再通過參加學(xué)校各種晚會節(jié)目的選拔、比賽等方式來提高藝術(shù)實踐能力。

二、六年制免費師范生藝術(shù)實踐與創(chuàng)新能力養(yǎng)成的必要性

1.藝術(shù)實踐與創(chuàng)新能力是推進藝術(shù)教育發(fā)展的必然要求

在2018年3月21日，教育部發(fā)布的《2018年普通高校招生工作通知》中明確指出“取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類競爭、思想政治道德的突出表現(xiàn)等全國性高考加分項目” ，但唯獨沒有取消藝術(shù)項目，同時將學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等納入了高考的綜合素質(zhì)評價范疇，可見國家對藝術(shù)實踐的教育發(fā)展的重視程度。在舞臺實踐過程中，學(xué)生會為了演出、比賽更加主動地去練琴，提高樂曲演奏的成功率和熟練程度，學(xué)生之間通過互相學(xué)習(xí)、相互督促，取得共同進步，進而推動藝術(shù)教育的發(fā)展。

2.藝術(shù)實踐與創(chuàng)新能力是優(yōu)秀藝術(shù)師資必備的素質(zhì)

在我國“科教興國”的戰(zhàn)略口號下，教育是優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標，而發(fā)展教育事業(yè)就得全面提升教師素質(zhì)。六年制免費師范生作為未來鄉(xiāng)村教育的主力軍，每個人都可能成為音樂教師，都可能回到農(nóng)村之后為當(dāng)?shù)貙W(xué)校排練節(jié)目、組織文藝晚會等等。在保證專業(yè)素質(zhì)過硬的基礎(chǔ)上，還需樹立創(chuàng)新觀念，學(xué)習(xí)新知識，不斷提高自身的藝術(shù)實踐與創(chuàng)新能力，以適應(yīng)農(nóng)村藝術(shù)教育的發(fā)展。

三、六年制免費師范生藝術(shù)實踐與創(chuàng)新能力養(yǎng)成的關(guān)系

1.藝術(shù)實踐能提高學(xué)生的創(chuàng)新意識及興趣

創(chuàng)新與興趣息息相關(guān)。六年制免費師范生從初中畢業(yè)就開始進入大學(xué)學(xué)習(xí)，思維活躍、頭腦靈活、可塑性強、接受能力強，對人生、社會有著強烈的好奇心。通過參與形式多樣的藝術(shù)實踐，學(xué)生能在過程中找到成就感，進一步產(chǎn)生深入藝術(shù)活動的意愿，形成主動的創(chuàng)新意識。例如，在2017年我校舉辦的首屆校園原創(chuàng)音樂大賽中，某位六年制免費師范生榮獲第一名，獲獎?wù)哒J為興趣讓她有了創(chuàng)作的靈感，比賽給了她創(chuàng)作的機會，并表示明年還會繼續(xù)參加各種藝術(shù)實踐活動來提高自己，創(chuàng)作出更好的作品。

2.藝術(shù)實踐能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

學(xué)生在參與藝術(shù)活動的過程中，不僅能夠提高自己的綜合能力、組織能力、宣傳能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等，還會依據(jù)自己的經(jīng)驗和想象來做出藝術(shù)決定，這個決定的過程實際上就是一個創(chuàng)新的過程。例如在2017年湖南省第五屆本科院校三獨比賽中，某位六年制免費師范生榮獲鋼琴獨奏一等獎，獲獎?wù)哒J為參加比賽能激發(fā)她對作品的創(chuàng)造力，但也離不開老師平時對她創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，在每一次的上臺演出、大師班或者比賽中，都能讓她有新的體驗與認知。

3.藝術(shù)實踐能讓學(xué)生形成創(chuàng)新精神及自身藝術(shù)個性

在藝術(shù)實踐的過程中，教師可通過引導(dǎo)學(xué)生深入研究、自由想象舞臺布置、音響、燈光、服裝、道具、舞美設(shè)計等方面來激發(fā)學(xué)生的想象力，完善自身的舞臺形象和舞臺表演能力，將許多抽象的、邏輯性相當(dāng)強的專業(yè)知識轉(zhuǎn)變成直觀、形象、生動活潑的東西，有利于培養(yǎng)學(xué)生自身的藝術(shù)個性并充分體會到藝術(shù)專業(yè)的魅力。

四、六年制免費師范生藝術(shù)實踐與創(chuàng)新能力養(yǎng)成實踐探索路徑

1.提高創(chuàng)新意識，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬新思路

為學(xué)生營造創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，拓寬新思路是我們進行實踐探索的第一步。比如說，在培養(yǎng)六年制免費師范生的過程中，重視藝術(shù)實踐的發(fā)展，邀請各大名校專家來我校開展藝術(shù)實踐系列講座。給予一定的創(chuàng)新實踐平臺，開展特色比賽演出活動。鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，在生活中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、探討問題、發(fā)表不同的見解、創(chuàng)造并實現(xiàn)更多的藝術(shù)實踐方式。

2.構(gòu)建創(chuàng)新型藝術(shù)實踐課程體系

藝術(shù)實踐活動的開展離不開規(guī)范的課程體系。因此在課程體系的設(shè)計上，應(yīng)重點突出師范生實踐課程，如器樂（民樂、管樂、弦樂）合奏課、合唱指揮課等等，學(xué)期末利用演出的形式對學(xué)生進行考核，指導(dǎo)教師對每位學(xué)生藝術(shù)實踐的能力，做出具有建設(shè)性意義的分析與評價，并由學(xué)生本人寫一份藝術(shù)實踐總結(jié)報告，進行反思，使藝術(shù)實踐與教學(xué)充分融合在一起，將更有利于提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與實踐能力。

3.形成多元化的課外藝術(shù)實踐活動體系

除了平時在課堂中的學(xué)習(xí)，課外藝術(shù)實踐活動延伸也至關(guān)重要。比如說組建大學(xué)生藝術(shù)團體（合唱團、民樂團、弦樂團、管樂團、舞蹈隊），培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，增強團隊凝聚力，以團隊的形式參加各系列比賽，豐富藝術(shù)實踐實訓(xùn)、演出經(jīng)驗。參與學(xué)院三下鄉(xiāng)活動，充分利用平臺在山村播撒美的種子，豐富愛的體驗，增強教的能力，增強調(diào)查研究能力。進行校外藝術(shù)采風(fēng)，觀摩學(xué)習(xí)世界著名樂團、音樂家、大師的各種演出，提高音樂鑒賞能力。積極參加教育實踐，在實習(xí)的過程中，了解一線教師的現(xiàn)狀，對自己掌握的知識技能進行運用與梳理，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗等等。讓六年制免費師范生不僅僅能在講臺上自信的傳授知識，也能在課外的各個平臺大放異彩，成為“講臺上能說會道，舞臺上能唱會跳”的優(yōu)質(zhì)人才。

4.搭建學(xué)生個性化藝術(shù)實踐及創(chuàng)新平臺

個性化藝術(shù)實踐強調(diào)個性，突出對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，在合理的情況下為之搭建平臺。例如成立學(xué)生社團聯(lián)合會，集合文學(xué)社、戲劇社、街舞社、手工社、動漫社、微電影協(xié)會、籃球協(xié)會、跆拳道協(xié)會、攝影協(xié)會等各種學(xué)生喜愛的社團協(xié)會，舉辦一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)，充分展示各社團成員個性風(fēng)采。通過有組織的實踐演出來提高學(xué)生藝術(shù)實踐能力，為學(xué)生個性化發(fā)展搭建更多豐富多彩的創(chuàng)新平臺。

綜上所述，藝術(shù)實踐與創(chuàng)新能力的養(yǎng)成對于六年制免費師范生來說有著至關(guān)重要的作用，本文通過對六年制免費師范生藝術(shù)實踐與創(chuàng)新能力養(yǎng)成的問題研究，分析了兩者之間的必要性及關(guān)系，提出了提高創(chuàng)新意識，轉(zhuǎn)變觀念，擴寬新思路。構(gòu)建創(chuàng)新型藝術(shù)實踐課程體系。形成多元化的課外藝術(shù)實踐活動體系。搭建學(xué)生個性化藝術(shù)實踐及創(chuàng)新平臺的建議和策略。

本文的研究對象是六年制免費師范生，但對于所有師范生的藝術(shù)實踐與創(chuàng)新能力的養(yǎng)成同時也具有借鑒意義，對未來農(nóng)村優(yōu)秀師資的培養(yǎng)更具有一定的參考價值。

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基金項目：2016年湖南第一師范學(xué)院國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目課題：《六年制公費定向師范生藝術(shù)實踐與創(chuàng)新能力養(yǎng)成研究》（項目編號：201612034007）