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    “十三轍”在中國(guó)民族聲樂(lè)演唱中的訓(xùn)練與應(yīng)用

    2018-09-25 20:39:44林娜君
    藝海 2018年8期
    關(guān)鍵詞:吐字咬字

    林娜君

    〔摘 要〕語(yǔ)言是歌唱的基礎(chǔ),而咬字吐字又是歌唱中準(zhǔn)確表達(dá)語(yǔ)言不可忽視的一環(huán)?!笆H”是從我國(guó)古典詩(shī)詞中總結(jié)出來(lái)的合轍押韻規(guī)律,利用“十三轍”可以幫助歌唱者準(zhǔn)確地掌握歌唱發(fā)聲技巧。

    〔關(guān)鍵詞〕十三轍;歸韻;咬字;吐字

    語(yǔ)言是歌唱的基礎(chǔ),是歌唱中不可缺少的一部分。現(xiàn)在我們很多聲樂(lè)學(xué)習(xí)者,會(huì)出現(xiàn)重聲輕字的情況,只注重發(fā)出來(lái)的聲音是否圓潤(rùn),而忽視了咬字,導(dǎo)致發(fā)出來(lái)的聲音含糊不清,聽不出來(lái)唱的是什么。所以,正確掌握咬字吐字是歌唱者的重要素養(yǎng)之一。

    一、十三轍在聲音中的訓(xùn)練

    出色的演唱離不開基礎(chǔ)的訓(xùn)練,“十三轍”在聲音訓(xùn)練中起到了重要的作用。

    1.找到頭腔共鳴,高位置演唱。在學(xué)習(xí)演唱中,聲音的位置跟共鳴是很重要的。借助“十三轍”中的“一七轍”“姑蘇轍”和“人辰轍”可以更好地幫助找到頭腔共鳴,進(jìn)行高位置演唱?!耙黄咿H”中的“i”母音是所有母音中發(fā)音最明亮,也是最容易找到高位置的一個(gè)母音;“姑蘇轍”中的“u”母音和“人辰轍”中的前鼻韻母“en”可以幫助快速地找到頭腔共鳴。

    2.訓(xùn)練中下聲區(qū),統(tǒng)一音色。下層基礎(chǔ)決定上層建筑,這同樣適用于聲樂(lè)演唱。中低聲區(qū)是歌唱的基礎(chǔ),打好中低音基礎(chǔ),高音才會(huì)上得輕松?!癮”母音是十分重要的一個(gè)開口母音,“十三轍”中的“江陽(yáng)轍”是以“a”母音為主,用“ng”截氣收聲。“ang”音發(fā)聲在胸腔,聲音大、寬、明亮。用“江陽(yáng)轍”可以有效地訓(xùn)練胸腔共鳴和把喉嚨打開。

    3.幫助穩(wěn)定喉頭,統(tǒng)一聲區(qū)?!皍”元音是歌唱者最常用的一個(gè)元音,相對(duì)其他四個(gè)元音來(lái)說(shuō),“u”元音是發(fā)聲喉位最低、聲音最通的一個(gè)元音。十三轍中的“姑蘇轍”以“u”為主要發(fā)響韻母,在歌唱練聲中,可用聲母“m”“n”相拼,統(tǒng)一聲區(qū)。

    二、十三轍在民族聲樂(lè)演唱中的應(yīng)用

    作曲家(詞作家)創(chuàng)作的歌曲,是一度創(chuàng)造,僅僅是躍然于紙面上的樂(lè)譜;必須通過(guò)演唱者的二度創(chuàng)造,才能把音樂(lè)形象、完整、栩栩如生地塑造出來(lái)。

    1.“懷來(lái)轍”與“灰堆轍”。“懷來(lái)轍”與“灰堆轍”都是屬于窄韻,韻尾收在“i”上呈漸弱的趨勢(shì),收尾要輕巧短促,不然聲音容易過(guò)亮,位置太靠前。《玫瑰三愿》中出現(xiàn)了“灰堆轍”的兩個(gè)主要韻母“玫(ei)”和“瑰(ui)”,歸韻要落在“i”上,短促輕巧,口腔不要開得太大,否則會(huì)很容易將“i”音略掉,將“瑰(gui)”發(fā)成“古(gu)”,將“黑(hei)”發(fā)成“和(he)”。相比“懷來(lái)轍”,“灰堆轍”類的“i”音所占時(shí)值長(zhǎng)一些,在歸韻時(shí)字音部位要保持,避免落入喉頭音偏低;歸韻時(shí)是氣息不能往回收,要輕巧短促,念完不能有余音。

    2.“遙條轍”與“由求轍”?!斑b條轍”類漢字屬寬韻,主要發(fā)響“a”,嘴型微微收攏由“a→o”漸弱歸韻,能聽到“o”音即為收聲,要有活潑俏皮的感覺。如果尾音“o”發(fā)得太重的話,就會(huì)使“o”變成單獨(dú)的一個(gè)音節(jié)。“由求轍”類漢字屬窄韻,主要發(fā)響“o”,歸韻時(shí)雙唇稍用力攏成圓形發(fā)出“u”音,是收音轍口中收音最為柔和的一個(gè)。聲母與“iou”相拼時(shí)漢語(yǔ)拼音省略為“iu”,但還是以“i”為介母,“o”為主要發(fā)響韻母,“u”為韻尾?!督尤f(wàn)古流》中的“流(liu)”就是“iou”的省略版,要注意以“o”為主要發(fā)響韻母,口型不要張?zhí)?,避免音偏低或是不歸韻。

    3.“言前轍”與“人辰轍”?!把郧稗H”與“人辰轍”都是屬于“抵腭”鼻韻母的一種,“言前轍”收字歸韻在“an”,“人辰轍”收字歸韻在“en”。要注意的是這兩個(gè)轍類均屬于半開口音,如果口型過(guò)大,下巴用力,那聲音就會(huì)發(fā)炸;反之,口型過(guò)小,會(huì)導(dǎo)致聲音含糊,表達(dá)不清。在演唱時(shí)一定要掌握好度,嘴巴半開即可。如內(nèi)蒙古民歌《鴻雁》中的“雁(yan)”“天(tian)”“年(nian)”都是屬于“言前轍”,以“n”音收尾。

    4.“江陽(yáng)轍”和“中東轍”?!敖?yáng)轍”和“中東轍”都是屬于“穿鼻”韻母的一種,收字歸韻是后鼻音?!敖?yáng)轍”歸韻在“昂”上,“中東轍”歸韻在“翁”上,出明顯的“ng”音,后口仍呈張開狀,靠截氣收聲?!敖?yáng)轍”的三個(gè)韻母“ang”“uang”“iang”中,“i”和“u”屬于介母,出聲后發(fā)響的是“a”,然后加進(jìn)“ng”歸韻?!短爝叀愤@首歌曲中“星(xing)”和“睛(jing)”是以“i”母音為發(fā)響韻母,屬“中東轍”。在演唱時(shí)我們經(jīng)常會(huì)用抬笑肌的方式來(lái)演唱這類母音,但往往會(huì)出現(xiàn)嘴型發(fā)橫或是牙齒間咬得太緊,導(dǎo)致聲音發(fā)緊卡嗓子。所以在演唱此轍類歌曲時(shí),我們需要打開喉嚨,預(yù)留出充足的胸腹空間,往內(nèi)吸著唱。

    5.“發(fā)花轍”。這一轍要明確字頭出聲的部位,出聲后都落在主要發(fā)響韻母“a”上,無(wú)字尾,在句尾靠截氣收聲。與帶有“i”“u”作為介母與聲母相拼時(shí),要適度夸張,如“假(jia)”可適度夸張“ji”,用“i”去帶“a”,但不能唱成“機(jī)(ji)”和“阿(a)”兩個(gè)音節(jié);“花(hua)”字也是一樣,注意要準(zhǔn)確咬字,且避免聲音散不集中,或是將“花(hua)”唱成“火(huo)”。

    6.“梭波轍”。梭波類漢字含兩個(gè)主要韻母,一個(gè)是包含韻母為“o”的“波”類,可與介母“i”和“u”相拼;還有一個(gè)是包含韻母“e”的“歌”類,不和介母相拼。在演唱時(shí)含有韻母“uo”“o”和“e”字時(shí),應(yīng)迅速落在主要發(fā)響韻母“o”或“e”上,不收音,口型不能收回,外口型作撮狀,口腔內(nèi)要打開,保持放松,如“國(guó)(guo)”字,是“g→uo”,在演唱時(shí),字頭、字腹要一氣呵成,要保持口腔打開放松,聲音要集中,不然就唱成“gua”。

    7.“也斜轍”。本轍類漢字主要發(fā)響韻母都是“ê”,以“i”或“ü”為介母。要注意“üe”與聲母“j”“q”“x”相拼時(shí),“ü”省略為“u”。以《憶秦娥·婁山關(guān)》為例,第37小節(jié)出現(xiàn)的“越(yue)”字處在小字組“e”的位置,為四拍的長(zhǎng)音,在演唱時(shí)要注意保持高位置演唱,“e”母音要張開唱,不要往里收,聲音不要過(guò)分靠前,不能停留在牙床。37小節(jié)的“越(yue)”和40小節(jié)的“血(xie)”字都處在一個(gè)四拍的長(zhǎng)音上,初學(xué)者可以用介母“ü”和“i”拉緊聲帶帶出“e”。

    8.“姑蘇轍”。此轍是以“u”為主要發(fā)響韻母,無(wú)介母。發(fā)聲時(shí)與其他歸韻不收尾轍類一樣,要保持高位置演唱,演唱時(shí)要將口撮起,咽部張開,軟腭抬高,喉位放低,防止聲音落入鼻腔唱成“中東轍”類音?!顿u布謠》是以“姑蘇轍”類為主的一首典型歌曲,在中音區(qū)和高音區(qū)都有涉及,在演唱時(shí)要保證鼻腔通暢和胸腔共鳴。

    9.“一七轍”。“一七轍”類是以“i”為主要發(fā)響韻母,發(fā)生位置靠前,是一個(gè)窄母音,舌位較高,音色明亮。以《老師,我總是想起你》為例,曲中出現(xiàn)的“的(di)”“師(shi)”“你(ni)”“記(ji)”均歸韻到“(依)i”上,依靠鼻腔把聲音往頭腔上送。但是聲音不能過(guò)分靠前,不要出現(xiàn)尖音。在歸韻不收音這一章中,五個(gè)轍類發(fā)出的聲音都需要保持高位置,但不能太過(guò)靠前導(dǎo)致咧咀或唇緊。

    中國(guó)文化博大精深,語(yǔ)言構(gòu)造也是獨(dú)具特色。中國(guó)的漢字一般由一到三個(gè)元音組成,而西方只有一個(gè)元音組成,這要求我們?cè)谘莩獣r(shí)要將中國(guó)語(yǔ)言跟西方語(yǔ)言區(qū)分開來(lái)。利用“十三轍”的語(yǔ)言發(fā)聲規(guī)律進(jìn)行訓(xùn)練,可以幫助我們更好地訓(xùn)練聲音的統(tǒng)一性和獨(dú)立性,有助于我們更好地掌握歌詞的押韻規(guī)律和表達(dá)詞曲作者想要表達(dá)的思想感情。

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