初探體育游戲，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)

王倩玉

【摘 要】體育游戲是幼兒最基本，最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，是幼兒認(rèn)識(shí)世界與外界進(jìn)行交流的重要活動(dòng)。因此，幼兒園要開(kāi)展豐富的體育活動(dòng)，在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志和主動(dòng)、合作、樂(lè)觀的態(tài)度，使幼兒在德智體美等諸方面得到全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；全面發(fā)展；發(fā)展對(duì)策

3～6歲是兒童身心發(fā)展的重要時(shí)期，維護(hù)個(gè)體，增強(qiáng)兒童健康、促進(jìn)兒童身心全面和諧發(fā)展是一項(xiàng)不容忽視的重要任務(wù)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確要求，幼兒園教育應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)齡前兒童的年齡和身心發(fā)展規(guī)律，保育和教育相結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，寓教育于生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。因此，幼兒園應(yīng)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，體育游戲?qū)τ變旱淖晕艺J(rèn)識(shí)、運(yùn)動(dòng)能力、觀察能力和記憶能力均產(chǎn)生了積極的效果，有助于幼兒全面發(fā)展。下面將談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)體育游戲活動(dòng)來(lái)促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。

一、幼兒體育游戲的重要性

（一）體育游戲促進(jìn)幼兒體能發(fā)展

“人的健康在于運(yùn)動(dòng)”相信大家也都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話，同樣，幼兒也是如此，幼兒身體的各機(jī)能發(fā)展還不完全，根據(jù)其身心發(fā)展特點(diǎn)，幼兒需要得到不斷的體能訓(xùn)練及提升，才能更好的健康成長(zhǎng)，因此，體育游戲活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)尤為重要。

（二）體育游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)交往

幼兒園就像是一個(gè)小社會(huì)，他們?cè)谶M(jìn)入幼兒園以后，便開(kāi)始接觸不同的人和環(huán)境。在體育游戲的開(kāi)展中，很多游戲都需要孩子們共同活動(dòng)，需要集體的配合。如：小班吹泡泡游戲，一個(gè)孩子是無(wú)法進(jìn)行游戲的，需要多人合作完成。還有各種接力賽等都需要孩子們的合作。同時(shí)在孩子們參與這些游戲時(shí)，還需為別人喝彩，加油。隨著這些游戲的不斷開(kāi)展，教師對(duì)幼兒的每次教育，都會(huì)對(duì)幼兒形成刺激，這樣孩子們就會(huì)慢慢在頭腦中建立良好的集體意識(shí)，就會(huì)慢慢知道自己也是這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員，知道要為這個(gè)團(tuán)隊(duì)努力。他們的社會(huì)性積極行為才會(huì)得以鞏固。

二、幼兒體育游戲存在的問(wèn)題

當(dāng)前，我國(guó)幼兒園的確開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的體育活動(dòng)，但歸結(jié)起來(lái)，幼兒體育教育存在的問(wèn)題有如下幾個(gè)方面。

（一）體育游戲觀念相對(duì)落后

在教學(xué)過(guò)程中，教師過(guò)于注重孩子們的安全問(wèn)題，幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不足，使活動(dòng)對(duì)孩子們的身體素質(zhì)促進(jìn)不夠，又不允許幼兒從事冒險(xiǎn)的活動(dòng)，不太注重對(duì)幼兒的全面培養(yǎng)，教育觀念上科學(xué)性的不足，沒(méi)有探索出更多適合幼兒活動(dòng)的內(nèi)容。幼兒是沒(méi)有自我保護(hù)能力的群體，因此，在體育活動(dòng)和幼兒的自由活動(dòng)中很容易出現(xiàn)一現(xiàn)安全事故。在體育教學(xué)中，教師出于安全因素的考慮，通常會(huì)采用壓縮幼兒的體育活動(dòng)時(shí)間方法規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

（二）教學(xué)目標(biāo)不明確

幼兒體育游戲中，經(jīng)常存在過(guò)分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的興趣，從而忽視了基本運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，表面上游戲氣氛活潑生動(dòng)，事實(shí)上幼兒的身體素質(zhì)卻未得到發(fā)展的現(xiàn)象，并且有愈演愈烈的趨勢(shì)。在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)多以音樂(lè)、兒歌等活動(dòng)為主，體育活動(dòng)時(shí)間有限，同時(shí)，在這有限的體育游戲活動(dòng)過(guò)程中，又多以簡(jiǎn)單項(xiàng)目為主，基本的運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展方法也很枯燥單一，影響了幼兒活動(dòng)的效果和質(zhì)量。

（三）專(zhuān)業(yè)幼兒體育師資不足

專(zhuān)業(yè)幼兒體育教師跟傳統(tǒng)意義上的幼兒教師有明顯不同，傳統(tǒng)意義上的幼兒教師多要求多才多藝、親和力強(qiáng)、耐心、細(xì)心等，體育方面知識(shí)相對(duì)匱乏。而專(zhuān)業(yè)幼兒體育教師不僅要掌握幼兒身心發(fā)展的一般規(guī)律，更要深入了解有關(guān)體育知識(shí)及幼兒體育活動(dòng)應(yīng)遵循的特殊規(guī)律，現(xiàn)階段幼兒體育教師的專(zhuān)業(yè)能力不夠完善造成了幼兒體育教學(xué)不能與幼兒年齡及身心發(fā)展相適應(yīng)。

三、幼兒體育游戲發(fā)展對(duì)策

（一）豐富體育游戲動(dòng)作內(nèi)容

就小班幼兒來(lái)說(shuō)，我們可以選擇一些內(nèi)容有趣、動(dòng)作簡(jiǎn)單、身體動(dòng)作技能要求低的游戲。首先，要避免簡(jiǎn)單動(dòng)作的重復(fù)，要豐富動(dòng)作內(nèi)容，如“跳飛機(jī)”游戲中，有單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種玩法，雖然孩子動(dòng)作還不穩(wěn)定，搖搖晃晃，但多樣的玩法會(huì)讓幼兒不感到游戲的單調(diào)乏味。其次，我們可以把日常生活融入游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。例如可以把幼兒喜歡的小動(dòng)物形象融入體育游戲之中，讓幼兒模仿小動(dòng)物跳、追、爬、跑，鍛煉幼兒躲閃、轉(zhuǎn)圈、投擲等技能，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)技巧。有利于幼兒身體器官系統(tǒng)機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)中、大班的幼兒，則選擇內(nèi)容較為復(fù)雜且有情節(jié)、動(dòng)作技能既有綜合性的游戲，以實(shí)現(xiàn)多方面的活動(dòng)目標(biāo)

（二）增設(shè)體育游戲的情節(jié)

把日常生活中的情節(jié)加入到游戲活動(dòng)中，注重游戲的生活化。小班特別是初入園的幼兒往往有一部分不愿意參加集體活動(dòng)，而喜歡獨(dú)處。這時(shí)，教師應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)讓幼兒感到熟悉、安全、溫馨的環(huán)境。在體育游戲中可設(shè)置媽媽、寶寶等幼兒熟悉的角色，如：游戲“貓捉老鼠”，可以設(shè)置“老鼠一家”“貓一家”的情境，讓幼兒再熟悉的角色中，在相互合作交流中，盡情追逐玩耍。而在“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲中，如果一直是反復(fù)走的動(dòng)作，時(shí)間久了，孩子便會(huì)失去興趣。此時(shí)，老師把老狼走的動(dòng)作變?yōu)槟７赂鞣N小動(dòng)物的走路或者跑步的動(dòng)作等，這樣把鍛煉孩子的跑、爬、躲閃等基本動(dòng)作都融入到了游戲之中，不僅激發(fā)孩子們的興趣，更讓孩子們充分的活動(dòng)身體。

（三）合理利用民間體育游戲

民間體育游戲承載著悠久的民間文化，種類(lèi)豐富，形式多樣，趣味性濃郁。合理利用民間體育游戲，可以讓幼兒園的體育活動(dòng)更加豐富多彩。如：為發(fā)展幼兒的上肢活動(dòng)，可以選擇“炒黃豆”等活動(dòng)，為發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力，可以選擇“搶椅子”等民間游戲。還可以根據(jù)體育活動(dòng)的具體目標(biāo)改編或組合這些民間游戲，如“跳竹竿”“滾鐵環(huán)”等這樣的游戲，是幼兒在輕松、愉快的情況下去掌握游戲玩法和游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的熱情和興趣，通過(guò)老游戲新玩法，既促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展，也在一定程度上實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承。

總之，體育在促進(jìn)幼兒身體發(fā)育、智力和環(huán)境適應(yīng)能力及社會(huì)性發(fā)展方面有著重要的作用。體育活動(dòng)不但能促進(jìn)身體的健康發(fā)展，還能確立孩子的自尊、自信和感覺(jué)認(rèn)知環(huán)境。增強(qiáng)幼兒的適應(yīng)能力，使他們?cè)诓煌那榫持袘?yīng)付自如。把幼兒的體育游戲生活化，培養(yǎng)建立幼兒終身體育的習(xí)慣，并對(duì)孩子的各種能力發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在保證幼兒體育游戲性的基礎(chǔ)上還要進(jìn)行系統(tǒng)化的幼兒體育研究，培養(yǎng)孩子的體育興趣，滿足孩子好奇心，增加鍛煉的自覺(jué)性，為終身體育打下基礎(chǔ)。