兒童福利機(jī)構(gòu)中孤兒的心理健康狀況與教育方法研究

楊靜

中圖分類號：C962 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1674-1145（2018）8-391-01

摘要 分析研究兒童福利機(jī)構(gòu)中孤兒的心理健康狀況與教育方法。方法隨機(jī)選取我市兒童福利機(jī)構(gòu)中50名身體健康的常態(tài)兒童為對照組，隨機(jī)選取50名身體健康的孤兒為觀察組，共計100名兒童。采用問卷調(diào)查的方式對該100名兒童的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果觀察組50名孤兒的心理健康總得分顯著高于對照組的50名常態(tài)兒童，兩組比校差異，結(jié)果具有統(tǒng)計學(xué)意義，（P<0.05）。并且，觀察細(xì)50名孤兒在學(xué)習(xí)、性格、社會適應(yīng)能力、品德以及行為五個方面與對照組的50名常態(tài)兒童都有顯著差異。結(jié)論：兒童福利機(jī)構(gòu)中孤兒的心理健康狀況與兒童福利機(jī)構(gòu)中常態(tài)兒童的心理健康狀況相比，有顯著差異，對于兒童福利機(jī)構(gòu)中的孤兒應(yīng)采取特殊的教育方法，給予兒童福利機(jī)構(gòu)中的孤兒更多關(guān)注和關(guān)愛。

關(guān)鍵詞 兒童福利機(jī)構(gòu) 孤兒 心理健康狀況 教育方法

一、資料與方法

（一）一般資料

隨機(jī)選取我市兒童福利機(jī)構(gòu)中20178年7月-2018年4月50名身體健康的常態(tài)）L童為對照組，其中，男孩24名，女孩26名，年齡在7～10歲，平均年齡（8.72±023）歲，現(xiàn)就讀于我市普通小學(xué)一年級到四年級；隨機(jī)選取50名身體健康的孤兒為觀察組，其中，男孩22名，女孩28名，年齡在7～11歲，平均年齡（9.34±0.75）歲，現(xiàn)就讀于我市普通小學(xué)一年級到五年級，觀察組與對照組共計 100名兒童。

（二）方法

采用問卷調(diào)查的方式對該100名兒童的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查問卷共分為50個題目，每個題目分三個等級，分別為“從不”、“較少”、“經(jīng)常”，汗計0～2分，得分越低說明兒童的心理健康狀況越好。由于兒童的依從性和親自作答調(diào)查問卷比較吃力，因此本次調(diào)查問卷交由兒童福利機(jī)構(gòu)的老師進(jìn)行填寫，這些老師必須是孤兒的專職監(jiān)護(hù)老師，并且負(fù)責(zé)該孤兒的各項事物，保證調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（三）統(tǒng)計學(xué)方法

采用SPSS12.0進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)處理，實驗結(jié)果采用t檢驗，如果兩組比較，結(jié)果（P<0.05），則說明兩組比較差異，結(jié)果具有統(tǒng)計學(xué)意義；如果兩組比較，結(jié)果（P>0.05），則說明兩組比較差異，結(jié)果不具有統(tǒng)計學(xué)意義。

二、結(jié)果

觀察組50名孤兒的心理健康總得分顯著高于對照組的50名常態(tài)兒童，兩組比較差異，結(jié)果具有統(tǒng)計學(xué)意義，（P<0.05）。并且，現(xiàn)察組50名孤兒在學(xué)習(xí)、性格、社會適應(yīng)能力、品德以及行為五個方面與對照組的50名常態(tài)兒童都有顯著差異。調(diào)查結(jié)果洋見表1.

三、討論

為分析研究兒童福利機(jī)構(gòu)中孤]L的心理健康狀況以及教育方法，本文隨機(jī)選取我市兒童福利機(jī)構(gòu)中50名身體健康的常態(tài)兒童為對照組，隨機(jī)選取50名身體健康的孤兒為觀察組，共計100名兒童。采用問卷調(diào)查的方式司該100名兒童的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示，觀察組50名孤兒的心理健康總得分顯著高于對照組的50名常態(tài)兒童，兩組比較差異，結(jié)果具有統(tǒng)計學(xué)意義，（P<0.05）。并且，觀察組50名孤兒在學(xué)習(xí)、把目各、社會適應(yīng)能力、品德以及行為五個方面與對照組的50名常態(tài)兒童都有顯著差異。

因此，針對我國兒童福利構(gòu)中的孤兒，普遍存在的恐懼、焦慮、自卑、內(nèi)向、抑郁、憂慮、孤獨等心理問題，工作人員應(yīng)當(dāng)給予這些孤兒更多的關(guān)愛，多與他們進(jìn)行溝通和交流，并且指導(dǎo)他們?nèi)绾闻c身邊的伙伴交往，培養(yǎng)他們處理人際關(guān)系的能力，嚴(yán)密監(jiān)控孤兒的心理狀況，促進(jìn)孤兒健康快樂的成長。

參考文獻(xiàn)：

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