淺談開展課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)的有效途徑

羅友安

課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)的開展，是美術(shù)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充和延續(xù)。有效的課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)不僅是挖掘?qū)W生藝術(shù)潛能，培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生的主陣地，更是提高學(xué)生文化素養(yǎng)，豐富校園藝術(shù)文化生活，打造辦學(xué)特色的重要渠道。如何有效開展美術(shù)興趣小組活動(dòng)？經(jīng)多年的實(shí)踐，筆者認(rèn)為要把握好以下幾點(diǎn)。

一、依據(jù)課標(biāo)，明確課外興趣小組活動(dòng)的要求

參照《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，可以看出課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)與美術(shù)課堂教學(xué)的根本任務(wù)是一致的。所以，小學(xué)美術(shù)興趣小組活動(dòng)的目的和任務(wù)，可歸納為以下幾點(diǎn)：①培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的審美素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和健康的人格；②著重開發(fā)學(xué)生的智力因素，即觀察力、記憶力、想像力和創(chuàng)造力等；③培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；④發(fā)展邏輯思維，進(jìn)一步激活形象思維能力；⑤提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力和運(yùn)用各種繪畫技能進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的能力；⑥培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)，開拓藝術(shù)視野；⑦補(bǔ)充課堂的不足，如學(xué)生的興趣、能力參差不齊，受教材和課時(shí)所限等；⑧促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這些也是對(duì)組織課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)的要求。

二、因材施教，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容及形式

目前，在美術(shù)興趣小組的教學(xué)活動(dòng)中，缺乏像美術(shù)課本一樣規(guī)范的教材。大多數(shù)指導(dǎo)教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，會(huì)選擇自己擅長(zhǎng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣的“教材”難免良莠不齊。所以在教學(xué)內(nèi)容和形式的選擇上，要遵循以下兩個(gè)原則：一要符合不同年齡段小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，符合學(xué)生感知和認(rèn)識(shí)能力的規(guī)律；二是選擇的教學(xué)內(nèi)容既要做到循序漸進(jìn)，靈活掌握，又要做到各個(gè)部分之間緊密相連，銜接自然。比如，一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄２痪?，?duì)周圍的人和事充滿了好奇，而且富于幻想，可以設(shè)計(jì)一些符合一年級(jí)學(xué)生在校園的行為習(xí)慣或與平時(shí)生活緊密相關(guān)的課題，如“排路隊(duì)”“我的老師”“吃西瓜”等；中、高年級(jí)的學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，逐步由感性向理性過(guò)渡，由意象寫實(shí)期向理性寫實(shí)期過(guò)渡，就可以設(shè)計(jì)一些如“未來(lái)世界”“飛向太陽(yáng)”等培養(yǎng)想象力的課題。

在形式上，也要根據(jù)學(xué)生的各自特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生可以盡可能多安排線描寫生、剪紙拼貼等課程，在學(xué)生原有的繪畫造型能力的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性；對(duì)中、高年級(jí)學(xué)生則可安排動(dòng)手操作性較強(qiáng)，又有一定難度的線描寫生和色彩寫生，強(qiáng)調(diào)一定的繪畫技巧，注意引導(dǎo)學(xué)生由意象寫實(shí)期向理性寫實(shí)期平滑過(guò)渡。

此時(shí)，學(xué)校美術(shù)興趣小組活動(dòng)的時(shí)間一般安排在下午放學(xué)后或是周末的時(shí)段。其實(shí)，還可以充分利用午休時(shí)間，開放學(xué)校的美術(shù)室，讓興趣小組成員自由地活動(dòng)，使大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

三、因勢(shì)利導(dǎo)，凸顯學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位

課外興趣小組活動(dòng)不像美術(shù)課堂那樣整齊劃一、要求一致，學(xué)生的先天條件、水平、年齡、家庭環(huán)境等都有著很大的區(qū)別。筆者曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)興趣小組，最小的學(xué)生是一年級(jí)的，大的有三、四年級(jí)的，甚至還摻雜著幾個(gè)五年級(jí)的學(xué)生。因此，因材施教顯得尤其重要。可以嘗試著按學(xué)生的能力高低進(jìn)行分組活動(dòng)，并對(duì)他們提出不同層次的目標(biāo)要求，也可以按學(xué)習(xí)內(nèi)容分組。如，同樣是蔬菜寫生，可以允許有的用蠟筆，有的用鉛筆淡彩，有的用素描方式進(jìn)行。這樣的做法有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

在課外興趣小組活動(dòng)中還應(yīng)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?；顒?dòng)中要允許學(xué)生自由主動(dòng)發(fā)言、討論、提問(wèn)、思考，努力營(yíng)造輕松愉悅的氣氛；同時(shí)教師要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng)、勿指責(zé)，用愛(ài)心與他們交流。有一年，筆者帶一個(gè)高年級(jí)的美術(shù)興趣小組，由于是下午放學(xué)后才活動(dòng)，于是筆者提前一節(jié)課就布置好了寫生靜物臺(tái)——墨綠色綢布的背景上擺放著一個(gè)透明玻璃杯、一個(gè)黑色瓦罐、一個(gè)乳白色碟子，碟子上盛著一個(gè)蘋果和一把水果刀。到了興趣小組活動(dòng)時(shí)，筆者走進(jìn)寫生室，卻發(fā)現(xiàn)靜物臺(tái)上的蘋果竟變成了幾顆草莓?？晒P者再仔細(xì)一瞧，發(fā)覺(jué)將蘋果換成草莓之后，確實(shí)讓人眼前一亮：墨綠色綢布、黑色瓦罐和紅色的草莓形成鮮明的對(duì)比，顏色頓時(shí)更加明快、艷麗了。筆者趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的角度，進(jìn)行觀察、構(gòu)圖、著色。這之后，筆者就常鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手布置靜物，既調(diào)動(dòng)他們的積極性，又訓(xùn)練他們組合物體的能力，使他們初步掌握構(gòu)圖、色彩處理等形式美的知識(shí)。作為教師，絕不能因循守舊，而應(yīng)靈活地運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，恰當(dāng)處理教學(xué)過(guò)程的“偶發(fā)事件”，變不利為有利，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。

四、搭建平臺(tái)，使家校溝通順暢、配合默契

在美術(shù)興趣小組活動(dòng)過(guò)程中，教師經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通是十分必要的。家長(zhǎng)積極參與的作用表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：①增強(qiáng)輔導(dǎo)力量。家長(zhǎng)直接、主動(dòng)地參與“教”與“學(xué)”的全過(guò)程，在活動(dòng)過(guò)程中能起到提醒、督促兒童的作用。②保證家庭作業(yè)質(zhì)量。興趣小組活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是美術(shù)作業(yè)的完成，而家長(zhǎng)能在讓學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)上起到積極的作用。③奠定學(xué)習(xí)物質(zhì)基礎(chǔ)。家長(zhǎng)的支持能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。④樹立正確的教育方式。家長(zhǎng)正確的教育方式能輔助校外美術(shù)教育，從而使教師的教育作用具有持久性、完整性。⑤創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)的審美觀、價(jià)值觀、世界觀將直接影響孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度。通過(guò)潛移默化，促使學(xué)生逐步形成正確的審美觀，這正是課外興趣小組活動(dòng)的目的所在。

五、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的能力在實(shí)踐中得以提升

讓學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的人格、個(gè)性等方面的培養(yǎng)也是很有好處的。現(xiàn)在社會(huì)上少兒書畫方面的比賽實(shí)在不少，其中不乏正規(guī)的、不以營(yíng)利為目的的賽事，課外興趣小組指導(dǎo)教師可以有計(jì)劃地選擇一部分賽事，組織學(xué)生參加。例如，我校美術(shù)教研組近年組織學(xué)生參加由《中國(guó)教育報(bào)》與文化部首都青少年文化藝術(shù)中心聯(lián)合主辦的“全國(guó)師生美術(shù)攝影大賽”，幾十名同學(xué)的作品在本次比賽中獲獎(jiǎng)。通過(guò)參加這些書畫競(jìng)賽的活動(dòng)，學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)，參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也得到培養(yǎng)。此外，平時(shí)還可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，引導(dǎo)學(xué)生在大自然中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感；也可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生前去參觀各級(jí)各類書畫展，以此開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，提高他們的審美能力。

（作者單位：福建省將樂(lè)縣水南學(xué)校 責(zé)任編輯：莊嚴(yán) 黃曉夏）