堅(jiān)持以辯證思維做好高校思想政治工作

摘 要 習(xí)近平總書記系列重要講話無不洋溢著科學(xué)理性的辯證思維。本文認(rèn)為加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作，必須深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于辯證思維的思想和方法，自覺將其貫穿于高校思想政治工作的方方面面，不斷增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞 習(xí)近平 辯證思維 高校 思想政治工作

作者簡介：劉寧，天津商業(yè)大學(xué)黨委宣傳部。

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.04.316

辯證思維是堅(jiān)實(shí)的思想利器和科學(xué)的工作方法。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記一系列重要講話無不洋溢著科學(xué)理性的辯證思維。做好新形勢下高校思想政治工作，必須深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于辯證思維的思想和方法，自覺將其貫穿于高校思想政治工作的方方面面，切實(shí)增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，從而更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、開創(chuàng)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

一、啟示之一：要統(tǒng)籌推進(jìn)高校思想政治工作、黨建工作和中心工作

習(xí)近平總書記指出，“我們的一些領(lǐng)導(dǎo)干部常年辛苦，夙興夜寐，卻又打不開局面，究其原因，往往是出在沒處理好務(wù)實(shí)與務(wù)虛的關(guān)系上。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部既要重務(wù)實(shí)，又要善務(wù)虛，把務(wù)實(shí)與務(wù)虛有機(jī)結(jié)合起來，就實(shí)論虛、以虛率實(shí)”。這給我們的啟示是，要深刻認(rèn)識(shí)高校思想政治工作的重要性和必要性，統(tǒng)籌推進(jìn)高校思想政治工作、黨建工作和中心工作，確保三者協(xié)調(diào)協(xié)同、深度融合。

一是正確認(rèn)識(shí)高校思想政治工作、黨建工作和中心工作的關(guān)系。思想政治工作、黨建工作和中心工作都是推動(dòng)高等教育事業(yè)發(fā)展、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)不可或缺的重要手段。三者是相互依存、相互促進(jìn)的。黨建工作和思想政治工作必須堅(jiān)持圍繞服務(wù)教學(xué)科研、人才培養(yǎng)的大局，離開了教學(xué)科研和人才培養(yǎng)，其就會(huì)失去依托、失去目標(biāo)；而中心工作離開了黨建工作和思想政治工作，就缺少了應(yīng)有的精神動(dòng)力和組織保障。從思想政治工作和黨建工作的關(guān)系來看，“高校思想政治工作，是黨領(lǐng)導(dǎo)高校工作的具體體現(xiàn)，也是開展高校黨的建設(shè)的主要抓手”，而黨的建設(shè)又是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的根本保障。因此，三者絕不能偏廢，須齊頭并進(jìn)、協(xié)調(diào)推動(dòng)。

二是切實(shí)提升統(tǒng)籌推進(jìn)思想政治工作、黨建工作和中心工作的能力和手段。首先，要深入貫徹黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。在較長一段時(shí)間內(nèi)，高校黨的領(lǐng)導(dǎo)呈現(xiàn)弱化跡象，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制沒能得到很好地貫徹，致使黨政分工又分家，從而造成了三者相脫離的情況。當(dāng)前，高校黨委必須切實(shí)履行好管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，為協(xié)調(diào)推進(jìn)各項(xiàng)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保障。其次，要以制度建設(shè)為突破口，不斷夯實(shí)三者協(xié)同推進(jìn)的制度基礎(chǔ)。高校思想政治工作、黨建工作和中心工作各有各的制度，有時(shí)制度之間還會(huì)出現(xiàn)相矛盾的問題，這其實(shí)是三者不能協(xié)調(diào)推進(jìn)的一個(gè)重要問題。制度必然蘊(yùn)含一定的價(jià)值取向、道德倫理和思想意識(shí)。即便如教學(xué)科研制度，其本身大都蘊(yùn)含或多或少的政治性和思想性。因此必須加強(qiáng)制度把關(guān)，尤其要做好非思想政治工作專門制度的政治把關(guān)和思想把關(guān)，保持三者之間在思想內(nèi)涵上體現(xiàn)一致性、協(xié)同性。

二、啟示之二：抓緊抓實(shí)高校思想政治工作的重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“在任何工作中，我們既要講兩點(diǎn)論，又要講重點(diǎn)論，沒有主次，不加區(qū)別，眉毛胡子一把抓，是做不好工作的。” 這啟示我們，在實(shí)際工作中要牢牢掌握抓主要矛盾、抓重點(diǎn)、抓要害的領(lǐng)導(dǎo)方法，集中時(shí)間精力和優(yōu)勢資源狠抓中心、抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵。

一是切實(shí)抓好教師思想政治工作。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作要把教師思想政治工作當(dāng)成重中之重。習(xí)近平總書記曾指出，“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！彼群髮?duì)廣大教師分別提出了“三個(gè)牢固樹立”、“四有好老師”、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”的標(biāo)準(zhǔn)和要求，希望廣大教師努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！敖逃?，須先受教育?！睆母旧险f，教師思想政治工作抓得緊不緊、好不好，會(huì)直接影響大學(xué)生思想政治教育的成效和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

二是“關(guān)鍵少數(shù)”必須發(fā)揮關(guān)鍵作用?！熬拥氯顼L(fēng)，小人德如草，風(fēng)至草偃?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者，是身處關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的“關(guān)鍵少數(shù)”。雖然數(shù)量少，但其本身具有極強(qiáng)的示范效應(yīng)。其個(gè)人，尤其是一個(gè)班子好，將會(huì)帶好一大片；其個(gè)人，尤其是一個(gè)班子不好，將影響甚至帶壞一大片。要按照“聚是一團(tuán)火、散作滿天星”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)從實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)，使其做好示范、立好榜樣，用自身的實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)風(fēng)潮。領(lǐng)導(dǎo)干部也要自覺規(guī)范約束自己，努力提高升華自己，處處走在前面、干在實(shí)處，做理論學(xué)習(xí)的帶頭人、嚴(yán)己寬人的帶頭人、實(shí)干擔(dān)當(dāng)?shù)膸ь^人。

三是以“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”為目標(biāo)強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育。大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)的一個(gè)重要原因就是，當(dāng)下的教育沒能夠培養(yǎng)起學(xué)生科學(xué)理性的辯證思維，很多道理和理論在學(xué)生看來經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的推敲和檢驗(yàn)。大學(xué)生思想政治教育要做的最重要的工作就是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性的辯證思維能力，引導(dǎo)學(xué)生在多元思維方式和價(jià)值觀沖突中學(xué)會(huì)分析與思考，懂得選擇與堅(jiān)守?！八膫€(gè)正確認(rèn)識(shí)”就是一種科學(xué)理性的辯證思維。一個(gè)家庭、一個(gè)人幸福不福，要辯證地看；一個(gè)國家、一種制度好不好，更要辯證地看。中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化到底好不好，既要放在世界大格局中看，又要從歷史的長河中去把握；既要看到發(fā)展過程的長期性和曲折性，也要堅(jiān)定發(fā)展方向的前進(jìn)性和必然性。只有這樣才能不斷堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，才有可能引導(dǎo)學(xué)生把承擔(dān)“時(shí)代責(zé)任和歷史使命”轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺意識(shí)，并把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

四是抓牢抓實(shí)意識(shí)形態(tài)工作。意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。在整個(gè)意識(shí)形態(tài)工作體系中，高校處于意識(shí)形態(tài)工作的最前沿，因此高校意識(shí)形態(tài)工作可以說責(zé)任重大、使命光榮。一要強(qiáng)化青年教師意識(shí)形態(tài)工作。青年教師是高校意識(shí)形態(tài)工作的重點(diǎn)人群。青年教師在高校教師隊(duì)伍中占比很大，很多是從學(xué)校到學(xué)校，經(jīng)歷相對(duì)單一，缺乏對(duì)世情黨情國情社情民情的深刻了解，很容易受到西方思潮和不良思想的影響。當(dāng)前高校領(lǐng)域發(fā)生的意識(shí)形態(tài)問題青年教師不在少數(shù)。二要進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作。網(wǎng)絡(luò)是意識(shí)形態(tài)工作的主陣地。網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全是當(dāng)前意識(shí)形態(tài)安全的重中之重。而目前高校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上距離工作的實(shí)際要求還相差甚遠(yuǎn)。三要深化重大主題宣傳教育工作。這也是當(dāng)前比較薄弱的一個(gè)點(diǎn)。高校里社會(huì)主義核心價(jià)值觀等重大主題宣傳的內(nèi)容少之又少，師生對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的重要理論和方針政策難以應(yīng)答，在這樣的環(huán)境下，意識(shí)形態(tài)工作很難抓牢抓實(shí)。

三、啟示之三：要繼承發(fā)揚(yáng)好思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和好的經(jīng)驗(yàn)做法

唯物辯證法認(rèn)為，繼承與創(chuàng)新是事物的兩個(gè)方面。對(duì)于繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，習(xí)近平總書記指出：“我們是歷史唯物主義者，要認(rèn)識(shí)到?jīng)]有繼承，就沒有發(fā)展；沒有創(chuàng)新，就沒有未來。必須始終堅(jiān)持在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展?！边@告訴我們，在高校思想政治工作中，一些好的傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)、做法必須堅(jiān)持傳承和弘揚(yáng)。

一是高度重視調(diào)查研究。重視調(diào)查研究，是我們黨在革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期做好領(lǐng)導(dǎo)工作的重要傳家寶。習(xí)近平總書記指出：“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)?！毖芯繂栴}、制定政策、推進(jìn)工作，必須進(jìn)行全面深入的調(diào)查研究。要做好新形勢下高校思想政治工作，調(diào)查研究是關(guān)鍵法門和重要途徑。要走出辦公室，多層次、全方位、廣渠道地調(diào)查了解情況，絕不能相當(dāng)然、差不多，更不能一葉障目、管中窺豹。要瞄準(zhǔn)思想政治工作領(lǐng)域的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、對(duì)接師生反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問題，有的放矢地開展調(diào)查研究。要推動(dòng)調(diào)查研究制度化經(jīng)常化，把調(diào)查研究貫穿于決策的全過程，真正成為決策的必經(jīng)程序，提高決策的科學(xué)化水平。校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭調(diào)查研究，拿出相當(dāng)?shù)臅r(shí)間親近師生、貼近師生。

二是用好經(jīng)常性談心談話制度。談心談話是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是開展思想工作和深入了解群眾、關(guān)心愛護(hù)群眾的重要途徑。領(lǐng)導(dǎo)干部必須經(jīng)常性開展談心談話，及時(shí)把握師生思想動(dòng)態(tài)，排解負(fù)面情緒、增進(jìn)團(tuán)結(jié)和諧、激勵(lì)干事熱情，搭建組織和師生溝通聯(lián)系的橋梁。堅(jiān)持和完善領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)制度，深入推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部與教師談心談話制度，扎實(shí)開展“師生面對(duì)面”談心交流活動(dòng)，真心實(shí)意地與師生交朋友、拉家常，在同師生的密切接觸中獲得第一手資料、掌握最鮮活情況。建立談心談話小檔案，開展談心談話專項(xiàng)督查，以督查促落實(shí)、求實(shí)效，通過切實(shí)的舉措確保談心談話“保量增值”。

參考文獻(xiàn)：

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[3]習(xí)近平.堅(jiān)持運(yùn)用辯證唯物主義世界觀方法論.新華每日電訊.2015年1月24日（01版）.

[4]習(xí)近平.決不能為了所謂的“政績”朝令夕改.學(xué)習(xí)中國.2015年11月1日.