關(guān)于農(nóng)村小學(xué)德育工作的思考

譚衛(wèi)國(guó)

摘 要：如果想要強(qiáng)化一個(gè)學(xué)校的德育工作，那么首先德育應(yīng)該是首要的地位，教育教學(xué)的根本目的就是育人，教育出有品德，有人格，有素質(zhì)的新一代青年們。在德育工作的面前，有的農(nóng)村小學(xué)更加重視智力以及成績(jī)方面的教育，從而輕視了道德方面的管教，很容易導(dǎo)致孩子們的道德方面素質(zhì)退下，更嚴(yán)重出現(xiàn)厭學(xué)逃學(xué)現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；德育工作；思考

一、明確德育理念

農(nóng)村學(xué)校和教師應(yīng)該更多地以學(xué)習(xí)的計(jì)劃為核心，創(chuàng)新地去展開更多的德育方面的工作，使得學(xué)校的德育方面工作和孩子們的情況結(jié)合，探究與孩子們的年齡階段、獨(dú)自特點(diǎn)、身心健康以及社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)相適合的措施，去強(qiáng)化德育方面的工作，讓德育方面的工作更加真實(shí)準(zhǔn)確地落實(shí)到孩子們的學(xué)習(xí)中以及生活中。以愛國(guó)教育為核心，道德行為規(guī)范為重點(diǎn)，強(qiáng)化德育工作的實(shí)質(zhì)性，讓更多的孩子們得到德育方面的教育。

二、樹立德育目標(biāo)

關(guān)于道德方面的教育至關(guān)重要，如果一個(gè)學(xué)生僅僅只有優(yōu)秀的成績(jī)以及超高的智商，而沒有好的道德觀念，那么只擁有一個(gè)優(yōu)秀的腦子也是無稽之談，一個(gè)人的道德修養(yǎng)是這個(gè)人人品的展現(xiàn)，這個(gè)人的道德體現(xiàn)影響著他人對(duì)這個(gè)人的看法。所以農(nóng)村學(xué)校和教師，德育的目標(biāo)更多的是強(qiáng)化孩子們的行為習(xí)慣，改掉不良習(xí)慣，多養(yǎng)成好的行為方式，提高孩子們的管理能力，讓孩子們擁有好的自控自制能力，通過各式各樣的教育教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)善良的好人。

三、彰顯德育重點(diǎn)

農(nóng)村學(xué)校的老師們其實(shí)才是開展德育方面工作的主要措施的人，所以德育工作的結(jié)果跟老師們有著很大的關(guān)聯(lián)。德育工作就好像是一個(gè)大的體系，實(shí)施管理體系，才能更好地完成這項(xiàng)工作。同時(shí)也應(yīng)該提高老師們的團(tuán)隊(duì)水平，老師們工作的好壞直接就對(duì)德育工作的成敗造成了影響，所以強(qiáng)化老師團(tuán)隊(duì)的能力也是至關(guān)重要。老師們更要樹立標(biāo)準(zhǔn)、樹立形象，好的師表形象對(duì)孩子們德育工作也有著很大的影響作用，老師是一個(gè)學(xué)校的主體力量，所以師德對(duì)德育教育也是非常重要的。

比如，體系管理，就好比是校長(zhǎng)、班主任以及學(xué)生們，三點(diǎn)一線管理流程，共同歸總到同一目的就是德育，校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，老師們具體實(shí)施措施。同時(shí)，可以對(duì)德育的成果進(jìn)行評(píng)優(yōu)，全面督促。孩子們是德育教育的被實(shí)施者，所以在方法方式以及組織活動(dòng)開展方面，可以多聽聽孩子們的建議，改進(jìn)活動(dòng)的方法方式，讓他們?cè)敢鈪⑴c其中，在一種快樂的態(tài)度中感受教育。

四、進(jìn)行多元化的教育

德育可以在道德教育基礎(chǔ)之上，加強(qiáng)情感教育，引導(dǎo)孩子們正確的梳理人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。從多方面去培育德育，可以從榮辱觀、安全教育、愛心教育以及日常行為規(guī)范教育等等多方面進(jìn)行德育的開展。社會(huì)主義榮辱觀中對(duì)榮辱觀有著正確以及準(zhǔn)確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，是大家都需要掌握和了解的常識(shí)。安全教育必不可少，安全教育是學(xué)習(xí)工作的一項(xiàng)重點(diǎn)，加強(qiáng)孩子們的安全教育，對(duì)孩子們對(duì)家庭對(duì)學(xué)校以及對(duì)社會(huì)都有很好的幫助，減少交通事故以及更多意外的發(fā)生。愛心教育的內(nèi)容多式多樣，包括感動(dòng)、同情心、體諒體恤以及助人為樂等等方面，和諧融洽的人際關(guān)系以及社會(huì)關(guān)系，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)也有幫助。行為規(guī)范教育是養(yǎng)成教育的其中一項(xiàng)，行為規(guī)范教育的實(shí)施更能夠讓孩子們規(guī)范自己的行為。

比如，在進(jìn)行各方面教育的時(shí)候，都有技巧之處。榮辱觀教育時(shí)候，可以利用活動(dòng)課的時(shí)間，組織班級(jí)多多實(shí)踐，可以開展主題班會(huì)，可以開展文明學(xué)生的評(píng)比活動(dòng)。在安全教育時(shí)候，則可以通過做板報(bào)以及手抄報(bào)的形式幫助孩子們更多的了解安全教育的知識(shí)。愛心教育時(shí)候，可以帶領(lǐng)孩子們?nèi)椭鷦e人，從關(guān)愛別人一步步的提升，提升到關(guān)心集體，愛護(hù)學(xué)校，熱愛祖國(guó)等等更高的層次，可以開展孝道的教育，讓孩子們體會(huì)到親情的溫暖，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)，提升到愛家愛國(guó)，報(bào)效祖國(guó)。行為規(guī)范的教育，可以進(jìn)行班級(jí)之間相互的監(jiān)督以及規(guī)范，在看他人的同時(shí)也規(guī)范了自己。

五、加強(qiáng)班級(jí)氣氛的建設(shè)

小學(xué)生年齡的特點(diǎn)，有著特別的需要管理的方式，老師們應(yīng)該根據(jù)本班本年級(jí)的具體情況，利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)班級(jí)的氣氛進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生們更多地參與到德育的工作之中，在各項(xiàng)各種各樣的活動(dòng)之中，培養(yǎng)孩子們的榮譽(yù)感以及集體感，活動(dòng)之中給孩子們更多的參與的機(jī)會(huì)，讓班級(jí)的氣氛更加的融洽。

比如，在各項(xiàng)活動(dòng)之中，可以貫徹滲透德育方面的知識(shí)以及思想，靈活隨機(jī)地對(duì)孩子們進(jìn)行思想的教學(xué)教育，讓孩子們更多地了解和懂得的德育。鼓勵(lì)孩子們參與更多的所組織的活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)感受到德育的方方面面。學(xué)校是一座教育的殿堂，需要的不僅僅是健康積極上進(jìn)的環(huán)境，更需要和諧融洽凈化的環(huán)境，德育的缺失，是教育行業(yè)以及教育界的一大疏漏，所以，學(xué)校應(yīng)該的是在注重成績(jī)智力以及學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，切不可忽視德育方面的教育。提高全民的素質(zhì)，掀動(dòng)起德育方面教育的熱潮，全面推進(jìn)素質(zhì)方面以及道德方面的教學(xué)教育。

教育應(yīng)該是一個(gè)個(gè)心靈和心靈之間的溝通，靈魂和靈魂之間的交流，人格和人格之間的對(duì)話，所以，老師們也應(yīng)該有良好的道德素養(yǎng)，才能夠影響到孩子們，感染到學(xué)生們?？偠灾?，“有才有德”才是最好，可見德智之間，德不可少。

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編輯 岳松偉