黨建工作視角下大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識培養(yǎng)探究羅順意

張朝紅

摘 要 現(xiàn)階段，高校教育教學(xué)中尤為重視黨建工作與學(xué)生就業(yè)意識的培養(yǎng)，也是各院校人才培養(yǎng)的重要研究內(nèi)容。黨建工作視角下大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識包含：創(chuàng)新意識、努力奮斗意識、基層服務(wù)意識。黨建工作下提高學(xué)生就業(yè)意識培養(yǎng)，構(gòu)建大學(xué)生黨建和就業(yè)意識相互影響的制動體制，推動大學(xué)生黨建工作與學(xué)生高效就業(yè)，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對此，筆者基于黨建視角下，就學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識培養(yǎng)進行簡要分析。

關(guān)鍵詞 黨建工作 大學(xué)生 現(xiàn)代就業(yè)意識 培養(yǎng)方法

大學(xué)生黨建工作作為高校思想政治教育組成部分，對社會主義現(xiàn)代化發(fā)展與大學(xué)培養(yǎng)教育具有重要作用，還需要各領(lǐng)導(dǎo)、教師給予高度重視，全面落實黨建工作。就業(yè)一直都是人們較為關(guān)注的社會問題，也是高校經(jīng)營發(fā)展的重點工作，將二者融合構(gòu)建聯(lián)動機制能夠促進大學(xué)生黨建與就業(yè)工作的同步發(fā)展。

1 大學(xué)生就業(yè)意識培養(yǎng)可行性策略

現(xiàn)代教育教學(xué)中，學(xué)生就業(yè)意識指的是：大學(xué)階段學(xué)生主體不斷的提升自身能力與知識水平、價值導(dǎo)向，將主體價值導(dǎo)向作為根本、將主體方式認識理解發(fā)展、成長、學(xué)習(xí)構(gòu)成自己的就業(yè)理念。當代學(xué)生就業(yè)意識培養(yǎng)方法可以立足于多方面、全過程：第一，在教材課程中提高就業(yè)意識。構(gòu)建高水平、高專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)教師團隊，設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課；同時，在專業(yè)教學(xué)中注重學(xué)生就業(yè)意識的引導(dǎo)，提高學(xué)生就業(yè)意識。第二，立足于實踐角度提高就業(yè)意識。根據(jù)大學(xué)生就業(yè)實踐上分析，通過培訓(xùn)基地、實訓(xùn)基地等逐步引導(dǎo)學(xué)生把知識內(nèi)容應(yīng)用在實踐中，在實踐中形成就業(yè)意識。第三，立足于就業(yè)環(huán)境上提高就業(yè)意識。全面倡導(dǎo)國家相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策支持，形成全省乃至全國的大學(xué)生就業(yè)榜樣，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生，構(gòu)建和諧的就業(yè)環(huán)境，幫助學(xué)生平衡情緒，解決大學(xué)生就業(yè)心理矛盾。第四，各院校舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃、簡歷制作等活動，使學(xué)生在活動中受到啟迪提高就業(yè)意識。

總而言之，現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)意識的培養(yǎng)應(yīng)立足于多方面、多樣化、全過程，與現(xiàn)代社會發(fā)展、人才需求同步，跟上社會發(fā)展變化。思想政治教師探索學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識突破口與普遍關(guān)注的問題，成為提高學(xué)生就業(yè)意識的重要途徑。

2 黨建工作環(huán)境下學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識培養(yǎng)研究

2.1 黨建工作與就業(yè)意識培養(yǎng)時間相同步

目前，伴隨著我黨建設(shè)與社會建設(shè)發(fā)展對于人才的要求越來越高，要求人才要有理想、有較強的就業(yè)意識的投入到中國社會特色主義建設(shè)中。大學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值理念尤為重要，所以，黨建工作的開展效果直接關(guān)系著學(xué)生個人，甚至是一個家庭；同時也關(guān)系著社會主義建設(shè)水平。另一方面，該階段的學(xué)生正處于就業(yè)意識初始時期，即將走向社會工作崗位，大學(xué)生活對今后學(xué)人生發(fā)展有著直接影響。鑒于此，黨建工作與學(xué)生就業(yè)意識提升在時間上相同步，還應(yīng)抓住契機更好地培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)、就業(yè)觀念等。

2.2 黨建目標與大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識目標相同

黨建工作目標為：黨組織選擇優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)過審核發(fā)展為黨員，進而起到學(xué)生帶頭、引導(dǎo)作用，帶動大學(xué)生整體綜合素養(yǎng)的提高，今后能夠更好的投入到社會主義事業(yè)與建設(shè)中，成為國家的棟梁與社會主義接班人，而這也正是黨建工作的目標。大學(xué)生黨建工作的直接作用是培養(yǎng)人才，而學(xué)生怎樣回報社會、怎樣能夠讓自己與社會共同進步，成為可持續(xù)建設(shè)發(fā)展的重要研究課題，還需要經(jīng)過就業(yè)達到目標要求。但是，怎樣就業(yè)其核心思想是學(xué)生參與就業(yè)實踐活動，樹立感恩社會、服務(wù)社會的理念進而落實在實際行動中，不斷地提高自身價值理念?？偠灾?，不管是學(xué)生黨建還是就業(yè)意識的培養(yǎng)，其核心全部是人的培養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)進而成為社會有用之才。

2.3 黨建工作與就業(yè)意識培養(yǎng)相互促進相得益彰

黨建工作和就業(yè)意識培養(yǎng)相互促進、相互影響、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，想要優(yōu)秀黨員學(xué)生發(fā)揮帶頭作用，提升學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識，打破就業(yè)困難的社會問題。同時，也可以將心理健康、風險認知、法律意識等滲入在思想政治教育中，作為衡量黨建工作內(nèi)容組成部分，有利于黨建工作多樣化發(fā)展。

3 黨建工作視角培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識方法

3.1 注重黨史教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立努力、勤奮的就業(yè)意識

努力、勤奮是學(xué)生日常自我定位、評價提升就業(yè)水平、制定目標的，在工作中不怕困難、堅持不懈的精神與物質(zhì)成果。一直以來，中國共產(chǎn)黨繼承著艱苦奮斗的優(yōu)良作風，對自身所在環(huán)境與中國社會主義未來發(fā)展保持著理性的思維與大局意識。中國共產(chǎn)黨的發(fā)展與克服種種困難都是一部務(wù)實發(fā)展史，因此現(xiàn)階段黨建工作視角下培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識首先注重黨史教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀與人生觀。學(xué)校通過不同形式，例如：加強中國共產(chǎn)黨歷史教育，在兩課、黨組織活動中有計劃地安排黨史學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極主動地參與到社會實踐活動中，感受紅色文化、黨員的發(fā)展歷史與豐碩成果，提升學(xué)生勤奮、不畏困難的就業(yè)意識。

3.2 注重中國夢教育，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性就業(yè)意識

中國夢的偉大愿景為學(xué)生理想信念教育創(chuàng)造了條件，把中國夢與學(xué)生就業(yè)意識引導(dǎo)結(jié)合，有助于學(xué)生樹立正確的人生觀念，確定職業(yè)目標，將中國夢牢牢銘記在心中并逐步體現(xiàn)在實際行動中，讓當代大學(xué)生成為中國夢的弘揚者與繼承者。只有這樣，才能更好地培養(yǎng)高水平、高素養(yǎng)的人才，也是學(xué)生就業(yè)意識引導(dǎo)的有效方法。

現(xiàn)階段，大學(xué)生就業(yè)與失業(yè)問題加劇，需要各高校在思想政治教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能提高就業(yè)水平。中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)90多年的發(fā)展，對基本理論的探索與路線、制度、方針制定成為中國共產(chǎn)黨推進馬克思主義中國化，實現(xiàn)創(chuàng)新的成果體現(xiàn)。對此，還需要對學(xué)生利用專業(yè)知識與綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)黨的基本理論、制度、方針形成創(chuàng)造性就業(yè)意識，找到中國夢實現(xiàn)的落腳點。

3.3 以黨建帶團建，豐富學(xué)生就業(yè)意識培養(yǎng)內(nèi)容

黨建帶團建的最終目的是：黨組織在做好的主體工作，做好發(fā)展建設(shè)工作，注重團組織帶頭作用的發(fā)揮，通過黨凝聚力帶領(lǐng)團組織增強生命力，盡可能地進行團組織、學(xué)生組織的領(lǐng)導(dǎo)可以確保各活動的社會主義性質(zhì)與飽滿的精神熱情，確保黨的各項政策制度得到落實。

大學(xué)生就業(yè)作為黨建工作的內(nèi)容之一，需要各教師、黨組織人員給予高度重視。但是根據(jù)現(xiàn)階段工作開展狀況看，以黨建帶團建工作的作用發(fā)揮不夠明顯。就業(yè)工作中，共青團建設(shè)主要進行創(chuàng)業(yè)教育，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識并做好有關(guān)服務(wù)。所以，黨組織可以舉辦不同團員活動、社會實踐活動等鼓勵學(xué)生主動參與進而更好地認識社會、了解社會，有助于樹立服務(wù)意識的培養(yǎng)。為學(xué)生構(gòu)建良好的就業(yè)環(huán)境，增加就業(yè)意識培養(yǎng)工作內(nèi)容，提升學(xué)生就業(yè)意識培養(yǎng)有效性。

3.4 注重理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)基層的就業(yè)意識

現(xiàn)階段，社會主義小康建設(shè)全面展開，是推動社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)重組與提高的重要階段，在我國中西地區(qū)與偏遠山區(qū)的企業(yè)高水平、高專業(yè)素養(yǎng)的人才資源極為匱乏。因為地處邊境，其經(jīng)濟發(fā)展水平和生活環(huán)境不盡如人意，使得90%的大學(xué)生不愿投入到企業(yè)中?；谶@一問題，教師應(yīng)在思想政治教育中注重學(xué)生理想信念教育，提升學(xué)生服務(wù)就業(yè)意識，將為人們服務(wù)、群眾利益置于主體，激發(fā)斗志、提升責任感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛基層工作事業(yè)心，將青春奉獻給基層的自覺性，為基層就業(yè)做好心理準備。

為更好地培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)基層的就業(yè)意識，政府單位可以組織大學(xué)生深入村莊實習(xí)、三支一扶、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃等活動。因為想要更好地引導(dǎo)學(xué)生實習(xí)結(jié)束后留在本地，不只給予政策支持，也要進行教育指導(dǎo)。思想政治教育還應(yīng)根據(jù)大學(xué)生思想意識與人生價值，將綜合素養(yǎng)培養(yǎng)作為思想政治教育主要方法，將就業(yè)指導(dǎo)作為思想政治教育落腳點，注重道德品質(zhì)、崗位教育工作引導(dǎo)。通過學(xué)生黨員樹立榜樣作用，立足于就業(yè)指導(dǎo)把提高就業(yè)能力和提升黨員責任意識充分融合，在學(xué)生提升黨員專業(yè)水平、提高綜合實力的過程中，肩負起一名當代大學(xué)生應(yīng)有義務(wù)，起到模范先鋒帶頭作用。

3.5 規(guī)范就業(yè)市場，為大學(xué)生提供綠色通道

規(guī)范就業(yè)市場成為大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)形成的基礎(chǔ)前提，全面構(gòu)建科學(xué)、公正、規(guī)范的就業(yè)市場成為當務(wù)之急。首先，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的推廣與應(yīng)用，各?？梢苑e極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)揮就業(yè)優(yōu)勢，形成當代大學(xué)生統(tǒng)一的市場。從國家到政府到地方應(yīng)主動借助網(wǎng)絡(luò)市場宣傳可靠的就業(yè)信息，展開宏觀調(diào)節(jié)，防止未就業(yè)學(xué)生盲目就業(yè)。各院校大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)站和人事部門網(wǎng)絡(luò)連接，實現(xiàn)資源分享設(shè)置大學(xué)生資源信息庫，便于企業(yè)招聘。突破部門行業(yè)限制，結(jié)合統(tǒng)一化思路設(shè)置資源分享型的大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)市場，為各大學(xué)生提供一條發(fā)展通道。其次，各地區(qū)人才交流中心定期舉辦招聘會，并實行制度化落實。在一定地點發(fā)布就業(yè)信息，搭建企業(yè)與學(xué)生就業(yè)的紐帶。

4 結(jié)語

綜合分析，黨建工作視角下大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識的培養(yǎng)作為思想政治教育重要內(nèi)容，還需要教師立足于學(xué)生實際思想意識與能力水平，采取不同形式的就業(yè)意識引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀，為今后職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。筆者分別從大學(xué)生就業(yè)意識培養(yǎng)可行性策略、黨建工作環(huán)境下學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識培養(yǎng)研究、黨建工作視角培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識等三方面進行分析，希望對黨建工作視角下大學(xué)生現(xiàn)代就業(yè)意識培養(yǎng)起到幫助性作用。

參考文獻

[1] 李敏.基于SWOT分析的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的研究[D].廣西師范大學(xué)，2016（1）.

[2] 劉銳.大學(xué)生素質(zhì)拓展與勞動就業(yè)能力提升研究[D].山西師范大學(xué)，2016（45）.

[3] 楊鵬聰.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想政治教育需要多點突破[J].教育藝術(shù)，2016（3）.

[4] 馬傳會.當代大學(xué)生艱苦奮斗精神現(xiàn)狀及教育對策研究[D].華東師范大學(xué)，2016（26）.

[5] 歐陽素梅.高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理體系構(gòu)建研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2016（7）.