淺析中職英語教育中存在的問題及對策

陳書鳳

摘 要 中職學(xué)校是為社會培養(yǎng)各類專業(yè)性技術(shù)人才的主要場所，今年來，中職院校的教學(xué)情況也受到了社會的廣泛關(guān)注。英語作為一門重要的語言工具，在中職學(xué)校的教學(xué)中占有重要地位，而當(dāng)前的中職學(xué)校英語教育工作中還存在一定的問題，亟待廣大教育工作者進(jìn)行解決?；诖?，文章首先分析了中職學(xué)校英語教育中存在的問題，然后提出了具有針對性的解決方法，以供參考。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 英語教育 問題分析 優(yōu)化對策

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1中職英語教育中存在的問題分析

1.1學(xué)生的英語基礎(chǔ)差

學(xué)生選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校的原因有很多，比如家庭經(jīng)濟(jì)困難、升高中考試的失利和學(xué)生本身的意愿。選擇職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，由于大多數(shù)學(xué)生本身素質(zhì)較差并且英語的基礎(chǔ)不夠好，使學(xué)校在英語教育工作的展開有一定的難度，導(dǎo)致中職英語教育質(zhì)量偏低。有些學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦努力，但是由于學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績沒有提升，這也是中職英語教育中難以解決的問題。

1.2中職教學(xué)的條件限制

中職學(xué)校的教學(xué)設(shè)施不完善，教學(xué)方法陳舊，導(dǎo)致學(xué)生不能適應(yīng)學(xué)校的教育。教學(xué)設(shè)施不完善導(dǎo)致英語教學(xué)過程中教學(xué)質(zhì)量下降，而且教學(xué)方法陳舊，導(dǎo)致有的學(xué)生能聽懂、有的學(xué)生聽不懂，不能夠達(dá)到英語教學(xué)的目的。此外，中職英語教育中，教師的短缺是英語教學(xué)質(zhì)量低下的原因之一，普通本科院校的大學(xué)生不愿到中職學(xué)校任教。英語教師缺乏，使中職英語教師的工作量增大，所以英語教學(xué)的質(zhì)量呈下降的趨勢。

1.3教學(xué)方法較為單一

在中職英語教育中，評價學(xué)生的英語水平只是進(jìn)行筆試測評，沒有聽力測評和口語測評，使學(xué)生對英語口語和聽力的學(xué)習(xí)沒有熱情和壓力，這對學(xué)生英語教育的發(fā)展起不到作用，考核評價方式的單一也是使英語教育質(zhì)量下降的原因。

1.4學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不正確

一方面由于學(xué)生本身對英語這一學(xué)科的不重視，加上對于面對第二語言——英語的陌生，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的開始階段就感到很大難度，困在思想牢籠中，繼而放棄對英語的學(xué)習(xí)。另一方面，在傳統(tǒng)教育思維的影響下，許多學(xué)生只拘泥于教材書上的知識積累，在無限的死記單詞與詞組中循環(huán)，沒有把這一語言運(yùn)用于實(shí)際中，甚至于不敢放聲朗讀。作為一門語言若是不能用于人與人之間的溝通與交流，便失去意義，成為一門死語言。

2優(yōu)化中職英語教育教學(xué)方法

2.1改變英語教師的觀念

中職學(xué)校中有的英語教師因?yàn)楸旧韺τ⒄Z教育不重視，對學(xué)生的教學(xué)和管理有了松懈，學(xué)生的英語水平?jīng)]有提升。有的英語教師認(rèn)為技術(shù)學(xué)校只要學(xué)好技術(shù)就行，這種想法是錯誤的，學(xué)校要堅(jiān)決杜絕這種想法，對英語教師要定期進(jìn)行師德教育，使教師能夠從內(nèi)心出發(fā)教育學(xué)生，為學(xué)生盡到自身應(yīng)盡的責(zé)任。通過改變英語教師的觀念讓教師教育學(xué)生能夠做到盡職盡責(zé)，進(jìn)而提升學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，為社會培養(yǎng)出全面的技術(shù)型人才。

2.2教師應(yīng)對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化

以教材為中心，向外延伸知識，開創(chuàng)豐富的課堂，這是一個優(yōu)秀的教學(xué)工作者的必備能力之一，作為一位語言教學(xué)者，若僅僅是照搬于教材，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，英語作為一門互動性強(qiáng)的學(xué)科，需要教學(xué)工作者學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想與理念，開創(chuàng)多元化課堂。例如，盡量運(yùn)用英語教學(xué)，多鼓勵學(xué)生間進(jìn)行英語談話，創(chuàng)造一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，多組織學(xué)生開展課外活動，將英語知識運(yùn)用其中等。如此，多元化的教學(xué)不但能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，而且還能減輕傳統(tǒng)教學(xué)帶來的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的有效性，那么中學(xué)英語教育工作也就事半功倍了。

2.3教師應(yīng)改變學(xué)生不科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)知識與技能的過程中，人的主動性尤為關(guān)鍵。中職學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，首先必須認(rèn)識到英語的重要性，端正態(tài)度，正確審視，全身心投入其中；其次，在做好基礎(chǔ)積累的同時，學(xué)會聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)知識運(yùn)用在生活中，發(fā)揮英語在人與人的交流與溝通中的作用，強(qiáng)化所識。最重要的是不滿足于所學(xué)知識，不斷進(jìn)取探究，向更高深層面鉆研，才是優(yōu)秀學(xué)習(xí)者應(yīng)有的態(tài)度。

2.4提升在崗教師的素質(zhì)，加大招聘的投入力度

提升在崗教師的素質(zhì)，對教師的教學(xué)方法等進(jìn)行改進(jìn)，提升教學(xué)的效率，這樣能夠減輕師資不足導(dǎo)致的教師工作壓力大的問題。在招聘方面，增加招聘的投入，招聘高素質(zhì)的教師，從整體上提高英語教師的素質(zhì)，這樣有利于學(xué)校英語教育的發(fā)展。

2.5對英語教育進(jìn)行多方面評價

英語教育不僅僅局限在學(xué)生的閱讀水平方面，還有英語口語和英語交流方面，改進(jìn)中職英語教育的測評方法，增加英語口語和英語聽力的測評，已有這兩種測評方式的學(xué)校要加大其在英語教育測評中的比例。這樣有利于學(xué)生的全面發(fā)展，對于培養(yǎng)全面型人才有著重大的意義。

3結(jié)語

綜上所述，全面落實(shí)中職英語教育工作，更新教學(xué)方法和策略是一項(xiàng)必須堅(jiān)持的長期任務(wù)。作為中職學(xué)校的英語教師，不能將上課當(dāng)作一種純粹的任務(wù)來對待，需要以“培養(yǎng)學(xué)生的英語能力”為教學(xué)目的，努力做到勇于進(jìn)取、與時俱進(jìn)，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段豐富自己，尋求最佳教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”的科學(xué)教育理念。

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