淺談獨(dú)立學(xué)院貧困生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育

韋俊志

摘 要 正確分析和認(rèn)識(shí)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)思想和心理方面的鮮明特點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注貧困生在就業(yè)過(guò)程中所存在的問(wèn)題，能夠在一定程度上更好地引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的職業(yè)價(jià)值觀和擇業(yè)觀，培養(yǎng)較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，確保大學(xué)生有著一個(gè)積極健康的心理素質(zhì)，能夠強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)工作中的有效性，同時(shí)正確處理大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 獨(dú)立學(xué)院 貧困生 就業(yè)指導(dǎo) 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)前，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育當(dāng)中一種新型的辦學(xué)模式，學(xué)生在就業(yè)方面會(huì)面臨著更大的壓力和挑戰(zhàn)。從我國(guó)的現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，這段時(shí)間中難以對(duì)客觀的就業(yè)環(huán)境進(jìn)行改變，因此需要對(duì)大學(xué)生在就業(yè)方面的思想和心理方面的主觀問(wèn)題進(jìn)行解決。

1貧困生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育工作的重要意義

1.1有利于培養(yǎng)思想政治素質(zhì)優(yōu)異的人才

在獨(dú)立學(xué)院的貧困生就業(yè)指導(dǎo)工作中開展思想政治教育工作，可以幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同學(xué)在就業(yè)的過(guò)程當(dāng)中能夠做到對(duì)自我開展客觀的評(píng)價(jià)和正確的認(rèn)識(shí)，存在著妄自菲薄和自尊自大的心理現(xiàn)象存在，最終影響著全面健康發(fā)展和良好思想政治素養(yǎng)的形成。當(dāng)今的人才競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅會(huì)從專業(yè)技能方面有著體現(xiàn)，同時(shí)大學(xué)生的心理素質(zhì)也是非常重要的一個(gè)選拔要素和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)貧困大學(xué)生開展科學(xué)并且正確的思想政治教育工作，可以在貧困生的就業(yè)中增添更加強(qiáng)大的助力，為國(guó)家培養(yǎng)思想政治素質(zhì)優(yōu)異的人才。

1.2有利于提高社會(huì)的就業(yè)率和穩(wěn)定性

目前，我國(guó)高職院校的數(shù)量不斷的增加，特別是在高校擴(kuò)招之后，大學(xué)生已經(jīng)成為了批量生產(chǎn)的一種產(chǎn)物，因此很多大學(xué)生都會(huì)面臨著畢業(yè)即失業(yè)的尷尬現(xiàn)象。從就業(yè)率的角度出發(fā)，本科院校的就業(yè)率要高于獨(dú)立院校，獨(dú)立院校當(dāng)中的貧困生在就業(yè)率方面也遇到了一定的瓶頸期。采取有效的措施對(duì)貧困生就業(yè)過(guò)程士紳一定的政治思想教育，可以及時(shí)改善學(xué)生對(duì)就業(yè)的態(tài)度和看法，避免學(xué)生在擇業(yè)的過(guò)程當(dāng)中存在著高不成低不就的現(xiàn)象，能夠更好地使學(xué)生接受現(xiàn)實(shí)的情況，順利完成就業(yè)工作，使整個(gè)社會(huì)的就業(yè)率和穩(wěn)定性獲得提升。

1.3有利于貧困生實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值

獨(dú)立院校的貧困生受到家庭因素的影響，容易存在著心理方面的問(wèn)題，這種情況的存在，對(duì)他們健康獨(dú)立人格的養(yǎng)成來(lái)說(shuō)是不利的，同時(shí)也容易在學(xué)生的后期就業(yè)過(guò)程當(dāng)中帶來(lái)一定的阻礙。在對(duì)貧困生的思想政治進(jìn)行教育的過(guò)程當(dāng)中，也能夠更好的對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題開展正確的疏導(dǎo)工作，從而引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的三觀，并且養(yǎng)成積極和樂(lè)觀的心態(tài)，能夠在就業(yè)的過(guò)程當(dāng)中勇于對(duì)自我進(jìn)行展現(xiàn)，并且對(duì)自我進(jìn)行肯定，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，并且能夠更好地在今后的人生發(fā)展歷程當(dāng)中產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也能夠在學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)中，發(fā)揮著積極的作用。

2獨(dú)立學(xué)院貧困生就業(yè)思想、心理問(wèn)題的分析

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生是我國(guó)高等教育當(dāng)中一個(gè)新加入的本科層次的學(xué)生群體，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在生源和學(xué)生的本身都有一定的特點(diǎn)，這種特點(diǎn)在一定程度上也決定了獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生存在著區(qū)別于普通高校本科學(xué)生群體的特征，因此在就業(yè)的思想和心理方面，也會(huì)存在著一些比較鮮明的特點(diǎn)。

2.1對(duì)就業(yè)形勢(shì)了解不足，期待值過(guò)高

雖然國(guó)家和高校的管理部門越來(lái)越重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，能夠充分結(jié)合獨(dú)立院校貧困生再就業(yè)方面的形式和各種各樣的政策，開展廣泛的宣傳，但是很多畢業(yè)生在思想上并沒(méi)有對(duì)這項(xiàng)工作給予高度的重視，甚至有的學(xué)生不愿意參與學(xué)校所組織的就業(yè)課程和相關(guān)咨詢活動(dòng)中。對(duì)于獨(dú)立院校的貧困生來(lái)說(shuō)，受到家庭條件優(yōu)越性較差的影響，他們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程當(dāng)中，只能夠靠自己為自己去尋找到更加優(yōu)越的就業(yè)機(jī)會(huì)，因此會(huì)在就業(yè)的過(guò)程當(dāng)中急于求進(jìn)，不愿意花時(shí)間去了解相應(yīng)的政策，盲目的參與相關(guān)的面試，存在著期待值過(guò)高的現(xiàn)象，過(guò)于追求一些大城市和大企業(yè)的工作，不愿意到中小企業(yè)和邊遠(yuǎn)的地區(qū)工作，同時(shí)也不愿意從事一些基礎(chǔ)性的工作。

2.2就業(yè)取向功利化，缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

現(xiàn)在高校和社會(huì)之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，社會(huì)當(dāng)中所存在的不良思想和觀念在一定程度上，也會(huì)對(duì)高校的大學(xué)生帶來(lái)影響，特別對(duì)獨(dú)立學(xué)院的貧困生，所帶來(lái)的影響會(huì)更加明顯。在思想政治方面有的貧困大學(xué)生，對(duì)于國(guó)家的大事和時(shí)事政治不夠關(guān)心，在入黨的動(dòng)機(jī)方面也不夠單純，甚至把入黨看成了是增加自我就業(yè)機(jī)會(huì)的砝碼。在這樣的現(xiàn)象下，較容易出現(xiàn)個(gè)人利益驅(qū)動(dòng)成為主導(dǎo)的現(xiàn)象。有的同學(xué)本身的思想道德水平就不夠強(qiáng)，甚至存在著道德觀念模糊的情況，特別是受到家庭貧困的影響，也容易在父母的一些要求之下，無(wú)法更好的調(diào)節(jié)自我身上的壓力，最終在就業(yè)方面出現(xiàn)了趨向明顯功利化的現(xiàn)象，缺乏著一定的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，常常掉入到一些就業(yè)的陷阱當(dāng)中。

2.3父母干擾成分嚴(yán)重

獨(dú)立院校的貧困生在就業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，面臨著多個(gè)方面的壓力，不僅有外部就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)帶來(lái)的壓力，同時(shí)還有內(nèi)部的壓力。內(nèi)部的壓力主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)方面，由于自我的家庭比較貧困，因此在就業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，往往有急于求進(jìn)的想法，希望通過(guò)就業(yè)來(lái)改變家庭的命運(yùn)。另一個(gè)方面，由于父母對(duì)自身的干擾比較嚴(yán)重，因此在作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中常常會(huì)出現(xiàn)，雖然遇到好的工作單位，但是，卻因?yàn)楦改傅母蓴_沒(méi)有辦法前往這些單位就業(yè)，措施良機(jī)。

3獨(dú)立學(xué)院貧困生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育策略

3.1強(qiáng)化學(xué)校對(duì)貧困生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作重要性的認(rèn)識(shí)

獨(dú)立院校在開展貧困生的就業(yè)技能培訓(xùn)的時(shí)候，需要重視學(xué)生的思想政治教育工作，特別是在就業(yè)觀念的培育方面，需要充分的認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作對(duì)于學(xué)生的影響，切實(shí)在日常教育工作開展的過(guò)程中，將貧困生就業(yè)指導(dǎo)，思想政治教育工作融入到每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，站在學(xué)生的需求角度，進(jìn)行有效的思想政治教育指導(dǎo)，使學(xué)生能夠培養(yǎng)起正確的就業(yè)觀念。

3.2完善貧困生的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制

獨(dú)立院校貧困生的就業(yè)指導(dǎo)工作，要求各個(gè)獨(dú)立院校需要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，在立足每一個(gè)貧困生的個(gè)性發(fā)展要求背景之下，盡量做到與學(xué)生就業(yè)發(fā)展作為具體的發(fā)展目標(biāo)和準(zhǔn)繩，建立和完善貧困生的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制，確保貧困生的就業(yè)指導(dǎo)工作能夠在機(jī)制的保障下，有效的開展思想政治教育方面的工作。在就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制建立過(guò)程當(dāng)中，要注重融入因材施教的原則，能夠針對(duì)每一位貧困生的具體情況，進(jìn)行針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)也開展有效性的思想政治教育，能夠針對(duì)不同情況的大學(xué)生分層次分階段開展教育，使大學(xué)生的思想政治教育效果達(dá)到相關(guān)的要求。

3.3注重心理疏導(dǎo)

獨(dú)立學(xué)院的貧困生在就業(yè)的過(guò)程中，心理方面的問(wèn)題比較嚴(yán)重，這些問(wèn)題的形成有多個(gè)方面的因素，在這樣的背景之下，在開展獨(dú)立學(xué)院貧困生就業(yè)指導(dǎo)思想政治教育工作的時(shí)候，雖要注重對(duì)學(xué)生開展心理方面的疏導(dǎo)，一方面了解學(xué)生的家庭情況，另外一方面采取有效的心理疏導(dǎo)措施，更好的引導(dǎo)學(xué)生建立起正確的就業(yè)觀念，選擇合理的就業(yè)行為，避免出現(xiàn)就業(yè)壓力過(guò)大，引發(fā)抑郁癥等一些不良的心理現(xiàn)象。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，獨(dú)立學(xué)院貧困生的就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)非常重要的工作，在就業(yè)指導(dǎo)工作開展的過(guò)程當(dāng)中，教師要注重思想政治教育工作的開展，切實(shí)從學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)良好發(fā)展的角度實(shí)施每一項(xiàng)工作。

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