新時(shí)代加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的戰(zhàn)略意義

閆春娥

摘 要 高校意識(shí)形態(tài)工作關(guān)系到自身安全、社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家安危。新時(shí)代，高校意識(shí)形態(tài)工作機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)，對(duì)于保障高校的社會(huì)主義辦學(xué)方向，增強(qiáng)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的話(huà)語(yǔ)權(quán)，堅(jiān)定大學(xué)生“四個(gè)自信”，都具有極其重要的意義。

關(guān)鍵詞 高校 意識(shí)形態(tài)安全建設(shè) 重要意義

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

馬克思曾說(shuō)“一定的意識(shí)形式的解體足以使整個(gè)時(shí)代覆滅”，東歐劇變、蘇聯(lián)解體充分印證了這一論斷的正確性。高校意識(shí)形態(tài)工作關(guān)系培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題，歷來(lái)受到高度重視。新時(shí)代，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，全球影響力不斷上升，西方國(guó)家會(huì)加緊對(duì)我國(guó)實(shí)施“西化”和“分化”的滲透圖謀，威脅我國(guó)的意識(shí)形態(tài)安全、文化安全和國(guó)家整體安全。所以，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)意義非同凡響。

1加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)是保障高校正確辦學(xué)方向的需要

意識(shí)形態(tài)安全是國(guó)家安全與社會(huì)穩(wěn)定的重要思想基礎(chǔ)。如果意識(shí)形態(tài)工作出現(xiàn)失誤，人心就會(huì)渙散，社會(huì)就會(huì)動(dòng)亂，直接影響國(guó)家的政治安全。重視包括高校在內(nèi)的意識(shí)形態(tài)安全工作是我們黨一以貫之的方針政策，毛澤東曾說(shuō)“文化思想陣地我們不去占領(lǐng)敵人就會(huì)占領(lǐng)”，鄧小平則把意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)形容為“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”。新時(shí)代，習(xí)近平總書(shū)記明確提出“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，它關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全”。高校是學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義理論的重要陣地，承擔(dān)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才隊(duì)伍的重要任務(wù)，必須把意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)放在至關(guān)重要的位置。2014年春天，習(xí)近平視察北京大學(xué)時(shí)，要求北京大學(xué)要“扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，不要把北大辦成‘第二個(gè)哈佛和劍橋，而是要辦成‘第一個(gè)北大”。也就是說(shuō)，中國(guó)的高等院校首先必須是社會(huì)主義大學(xué)，中國(guó)高等教育要追求創(chuàng)辦一流的社會(huì)主義大學(xué)，而不是盲目照抄照搬西方，辦成為西式一流大學(xué)的仿制品，從而強(qiáng)調(diào)高校要堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，要為國(guó)家和社會(huì)建設(shè)服務(wù)，要為正在進(jìn)行的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。保障高校的正確辦學(xué)方向，必須加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)決杜絕各種不良社會(huì)思潮的侵襲，還校園一片潔凈的天空。

2加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)是鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)在高校主導(dǎo)地位的需要

蘇聯(lián)和東歐社會(huì)主義國(guó)家因?yàn)樵谝庾R(shí)形態(tài)領(lǐng)域放棄了馬克思主義的主導(dǎo)地位，導(dǎo)致人心渙散，最終亡黨亡國(guó)。前車(chē)之鑒，后世之師。高校是國(guó)內(nèi)外社會(huì)思潮的聚集地和交匯地，是國(guó)家意識(shí)形態(tài)工作的“風(fēng)向標(biāo)”和“晴雨表”。歷史的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)表明，高校意識(shí)形態(tài)工作的成敗不僅影響其自身的穩(wěn)定與發(fā)展，還會(huì)影響國(guó)家社會(huì)的和諧穩(wěn)定與發(fā)展，影響黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和安危。打鐵還需自身硬，加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的關(guān)鍵是隊(duì)伍建設(shè)。目前，我國(guó)普通高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)和研究人員近50萬(wàn)人，擁有一批長(zhǎng)期從事馬克思主義理論教學(xué)與研究的教師骨干隊(duì)伍，對(duì)于貫徹實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。高校要充分發(fā)揮其馬克思主義理論學(xué)科研究和人才優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)。但是近年來(lái)，為提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力，許多高校鼓勵(lì)在職教師赴海外進(jìn)修學(xué)習(xí)，并且大量引進(jìn)海外留學(xué)歸國(guó)人員。海外學(xué)習(xí)有助于教師開(kāi)闊視野、學(xué)習(xí)接受先進(jìn)的教育理念和科學(xué)文化，應(yīng)當(dāng)給予充分肯定和鼓勵(lì)。但他們中有些人對(duì)西方的社會(huì)制度、文化、價(jià)值觀(guān)缺乏科學(xué)批判和認(rèn)知，不相信馬克思主義的真經(jīng)，總想西天取經(jīng)，個(gè)別教師甚至在課堂講授、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表與主流意識(shí)形態(tài)相左的觀(guān)點(diǎn)，嚴(yán)重誤導(dǎo)學(xué)生。所以，新時(shí)代高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)，必須首先提高教師的馬克思主義理論素養(yǎng)，使廣大教師對(duì)科學(xué)理論能夠真學(xué)真懂真信真用，從而牢記使命，以身作則，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，守好主陣地。

3加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)是增強(qiáng)大學(xué)生“四個(gè)自信”的需要

新時(shí)代，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)正處于深刻變革和調(diào)整時(shí)期，各種思想文化交流交融異常頻繁，相互滲透交鋒異常激烈。國(guó)際上，一些西方國(guó)家把我國(guó)的發(fā)展壯大視為對(duì)資本主義價(jià)值觀(guān)和發(fā)展模式的挑戰(zhàn)，竭力唱衰、抹黑、妖魔化中國(guó)，加緊對(duì)我國(guó)特別是高校策動(dòng)“顏色革命”，進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的滲透和破壞；在國(guó)內(nèi)，改革進(jìn)入攻堅(jiān)期和深水期，各種問(wèn)題相互疊加，社會(huì)矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，再加上由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，各種信息魚(yú)龍混雜、謠言四起，青年學(xué)生對(duì)此缺乏科學(xué)辨別能力，容易產(chǎn)生思想上的混亂和迷茫，嚴(yán)重影響他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、制度、理論和文化的自信。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，高校必須加強(qiáng)陣地管理，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，把握正確輿論導(dǎo)向，在敏感問(wèn)題上要響亮發(fā)聲，對(duì)妖魔陰霾要重拳出擊，捍衛(wèi)馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主動(dòng)權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)；加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)，積極推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、制度自信、理論自信和文化自信。

參考文獻(xiàn)

[1] 馬克思恩格斯全集（30卷）[M].北京：人民出版社，1971：539.