廣播電視大學(xué)的班級管理工作要點研究

摘 要：廣播電視大學(xué)具有遠(yuǎn)程教育的特點，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，加強對電大人才培養(yǎng)，與時代的需求完全符合，更是班主任的工作職責(zé)。本文從廣播電視大學(xué)的班級管理入手，對其工作要點展開了深入分析，有利于廣播電視大學(xué)的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：廣播電視大學(xué)；班級管理；要點

廣播電視大學(xué)教育是我國教育體制中不可缺少的一部分，與基礎(chǔ)教育、高等教育共同形成了完整的教育體系。班主任作為教育中的主體，承擔(dān)著教育學(xué)員、管理班級的責(zé)任?；诮逃w制改革，電大班主任角色也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力人才為工作重點。本文在班主任職責(zé)的基礎(chǔ)上，對其廣播電視大學(xué)中班級管理工作進行了研究，希望促進教育體制的全面改革。

一、 實現(xiàn)班級量化管理

對于廣播電視大學(xué)而言，面對面教授知識的機會不是特別多，而且非常珍貴，但是在班級管理過程中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)員曠課的影響，不僅降低了班級出勤率，也對作業(yè)上交、數(shù)據(jù)上報等工作造成了影響。因此，在班級管理中一定要采取量化管理手段：首先，制定一張標(biāo)準(zhǔn)的出勤表，由班主任親自負(fù)責(zé)考勤工作，從而充分掌握學(xué)員出勤情況。在學(xué)習(xí)過程中，不斷強調(diào)按時出勤的重要性，增強出勤在平時成績中占據(jù)的比例，比如，不僅要打印課表給學(xué)員，還可以在校友錄等媒介中予以公布，方便學(xué)員隨時查看，對于出勤較少的學(xué)員，應(yīng)該提醒其按時上課；其次，布置高效率的作業(yè)。廣播電視大學(xué)平時的作業(yè)成績對學(xué)員而言十分重要，但是作業(yè)上交、成績上報等時間比較集中，會給學(xué)員一種措手不及的感覺。在這種情況下，班主任應(yīng)該增強作業(yè)意識，錯開各科作業(yè)的上交時間，不僅能夠保證學(xué)員按時上交作業(yè)，還能實現(xiàn)成績的上報；最后，制定學(xué)員行為的量化評價表。對于學(xué)員平常的學(xué)習(xí)情況，班主任可以制定相應(yīng)的量化評價表，如，在一張表格中記錄學(xué)員的出勤、作業(yè)、交費以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)等情況，并且分成A、B、C三等，如果按時完成記錄A，在班主任催促下完成記錄B，超時完成記錄C。直到期末，可以對學(xué)員進行總的評價，將其作為日常成績的依據(jù)之一。通過量化管理手段，能夠有效激發(fā)學(xué)員的積極性，進而實現(xiàn)廣播電視大學(xué)員班級的有效管理。

二、 給予學(xué)員足夠耐心

在廣播電視大學(xué)的班級管理過程中，班主任應(yīng)該給予學(xué)員足夠的耐心，尤其是剛?cè)胄５膶W(xué)員，他們剛進入電大校園，所接觸的學(xué)習(xí)方式都是嶄新的，教學(xué)不再是面對面，基本上都是采取打電話、發(fā)郵件等方式。但是，有一些問題不是兩句話就能講明白的，因此，班主任要耐心幫助學(xué)員、引導(dǎo)學(xué)員，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，進而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動性和積極性。由于廣播電視大學(xué)是成人教育，工作和學(xué)習(xí)之間也會存在相應(yīng)的矛盾，當(dāng)學(xué)員向班主任傾訴時，班主任應(yīng)該耐心傾聽，并且給出可行性較強的建議，幫助學(xué)員克服學(xué)習(xí)和工作的問題，繼而更加投入地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

三、 對學(xué)員提供個性化幫助

廣播電視大學(xué)中的學(xué)員情況十分復(fù)雜，班主任應(yīng)該在實際情況下為其提供個性化的服務(wù)。在成人學(xué)習(xí)中，工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾是比較突出的一個問題，每個班級中總會有幾名特殊學(xué)員，如警察、三班倒職工、長期出差職工等。他們的休息時間特別不規(guī)律，經(jīng)常不能按時上課，針對這樣的學(xué)員，班主任不能要求他們和其他學(xué)員一樣按時上課、按時完成作業(yè)。因此，可以讓他們通過網(wǎng)絡(luò)登陸學(xué)習(xí)平臺自主學(xué)習(xí)，跟上教學(xué)進度，與班主任、其他同學(xué)之間保持聯(lián)系，確保在相應(yīng)的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)，而且在量化評價時，也應(yīng)該轉(zhuǎn)變標(biāo)準(zhǔn)?；谠摲N情況，雖然他們無法按時出勤，但是不會延誤學(xué)業(yè)和任務(wù)，和其他學(xué)員一樣能夠正常畢業(yè)，體現(xiàn)了班主任班級管理的人性化、個性化，對提升班級管理效率具有重要意義。

四、 基于網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺

在廣播電視大學(xué)教學(xué)過程中，大部分時間要求學(xué)員利用網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，因此，班主任在班級管理時應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)員的網(wǎng)上學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)員不僅經(jīng)常登錄三級學(xué)習(xí)平臺自主學(xué)習(xí)，還應(yīng)該建立基于本班的獨立交流平臺，如構(gòu)建QQ群、微信群、校友錄等。班主任可以在QQ群的群公告中布置每周的任務(wù)及課表，學(xué)員在登錄QQ時能夠第一時間看到，并明確自己的任務(wù)。而且各種公告也可以在QQ群中展示，便于學(xué)員隨時查閱。此外，QQ群、校友錄不僅為班主任的班級管理提供了幫助，也能加強師生、同學(xué)之間的感情，有利于廣播電視大學(xué)教育工作的順利落實。

五、 結(jié)束語

綜上所述，加強廣播電視大學(xué)員班級管理，是班主任工作中不容忽視的一項內(nèi)容，班級管理好壞直接影響著學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量及教育水平。因此，班主任應(yīng)該從實現(xiàn)班級量化管理、給予學(xué)員足夠耐心、對學(xué)員提供個性化幫助、基于網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺等方面入手，保障廣播電視大學(xué)的班級管理水平，實現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

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[2]李榮輝.論電大班級管理的“遙控”藝術(shù)[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（4）：11-12.

作者簡介：

沈設(shè)科，浙江省麗水市，浙江廣播電視大學(xué)縉云分校。