運(yùn)用主體確證教學(xué)策略構(gòu)建有效課堂

夏繼梅 胡巍

摘 要：為了激發(fā)中技學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要正視中技班學(xué)生課堂教學(xué)中的厭學(xué)問題，尋求構(gòu)建有效的課堂教學(xué)途徑。通過探索，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍、創(chuàng)造學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、重視課堂評(píng)價(jià)、運(yùn)用教學(xué)反饋來激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)建高效課堂的重要途徑。

關(guān)鍵詞：興趣；有效課堂；評(píng)價(jià)；主體確證教學(xué)策略

正視中技班學(xué)生課堂教學(xué)中存在的厭學(xué)問題，尋求構(gòu)建有效課堂的教學(xué)途徑，是值得職業(yè)院校教師研究的問題。筆者經(jīng)過多年探索，認(rèn)為在課堂教學(xué)中創(chuàng)造良好的課堂氛圍，利用多種措施讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，并運(yùn)用積極的評(píng)價(jià)和反饋方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)被評(píng)價(jià)對(duì)象不斷進(jìn)取、完善和發(fā)展自我，是增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的有效途徑。

一、構(gòu)建有效課堂的首要途徑是創(chuàng)造良好的課堂氛圍

教學(xué)和教育的技巧在于，要使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，使其享受到腦力勞動(dòng)的成功和樂趣。只有保持良好愉悅的課堂氛圍，才能使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣和熱情。教師在教學(xué)中要把信任、尊重傳遞給每一位學(xué)生，確立學(xué)生的主體地位，給學(xué)生心理上的支持。建立平等新型的良好師生關(guān)系，讓課堂輕松、和諧、愉悅，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中。由于學(xué)生的文化背景、家庭環(huán)境和自身思維方式各不相同，學(xué)生之間在學(xué)習(xí)的發(fā)展上必然存在差異。這就要求教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感評(píng)價(jià)的過程中，要充分尊重學(xué)生的主體性，在自主活動(dòng)中獲得人格的獨(dú)立，體會(huì)學(xué)習(xí)過程中思考、交流的快樂，感受學(xué)習(xí)的魅力，進(jìn)而使每個(gè)學(xué)生都品嘗到學(xué)習(xí)成功的愉悅，都有進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。在課堂上，教師要經(jīng)常給予學(xué)生正面的回饋，比如稱贊，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。對(duì)于技工班的學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)興趣不高，需要教師鼓勵(lì)、刺激其內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使其感受到被尊重、被關(guān)注。

二、構(gòu)建有效課堂就要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

在教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成主體概念，確立主體意識(shí)，使其做自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程是學(xué)生和教師共同完成的。在教學(xué)互動(dòng)中，不斷強(qiáng)化學(xué)生的能動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)主動(dòng)進(jìn)步與發(fā)展的過程。

針對(duì)中技班學(xué)生注意力差、好動(dòng)、活潑的特點(diǎn)，教師在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的興趣。筆者在教學(xué)中經(jīng)常采用成立“興趣”學(xué)習(xí)小組、舉辦興趣技能競(jìng)賽等方式，來調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。為了能夠保障教學(xué)效果及“有效教學(xué)”課題的順利開展，教師對(duì)中技班學(xué)生實(shí)施了“以教師為統(tǒng)管、以學(xué)生為主管”的管理模式，根據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù)，將每個(gè)班分成4～6個(gè)學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將本組學(xué)生的課堂表現(xiàn)記錄在“課堂表現(xiàn)監(jiān)測(cè)表”上。教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并且在各個(gè)組之間展開競(jìng)賽。組長(zhǎng)要及時(shí)向值班班長(zhǎng)和教師匯報(bào)、反饋學(xué)習(xí)信息。教師統(tǒng)管全局，根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度，通過這種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，保證高效課堂的順利實(shí)施。

三、構(gòu)建有效課堂應(yīng)重視課堂評(píng)價(jià)反饋的運(yùn)用

在中技班的教學(xué)中，筆者經(jīng)常在第一堂課讓學(xué)生對(duì)這一門課的學(xué)期成績(jī)擬定一個(gè)期望分?jǐn)?shù)，好多學(xué)生只是寫及格。在向?qū)W生介紹課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容后，學(xué)生了解了課堂表現(xiàn)的重要性，知道只要上課認(rèn)真聽講，積極思考，教師就會(huì)給出積極正確的評(píng)價(jià)，這個(gè)評(píng)價(jià)直接影響學(xué)生的期末成績(jī)。通過課堂評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生融入每一堂的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，并通過激勵(lì)手段，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。在課堂上，教師要關(guān)注學(xué)生做的事情，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到進(jìn)步的樂趣，幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、結(jié)語

綜上所述，只有讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能提升教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，教師在課堂中，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，增強(qiáng)師生互動(dòng)的參與意識(shí)，構(gòu)建和諧、高效的課堂氛圍，進(jìn)而有效增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

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（責(zé)任編輯：王 瑜 莊 源）