高中化學實驗教學現(xiàn)狀及反思

錢驍

【內(nèi)容摘要】高中化學教學離不開實驗，化學實驗能夠讓學生更加深刻地理解化學知識和化學原理。本文將詳細分析高中化學實驗教學的現(xiàn)狀，然后提出提高實驗教學效率的具體措施。

【關鍵詞】高中化學 實驗教學 現(xiàn)狀 反思

一、高中化學實驗教學現(xiàn)狀

經(jīng)調(diào)查可知，當前的高中化學實驗教學存在著以下幾方面的問題：第一，一個班級的人數(shù)過多。班級人數(shù)的多少將會對高中化學實驗教學產(chǎn)生一定的影響，如果人數(shù)過多，高中化學實驗教學將難以順利展開。以某重點高中三年級四班為例子，該班級學生人數(shù)為六十七人，其余班級學生普遍是五十人左右，由于班級人數(shù)過多，高中化學教師難以對其實施有效的管理。當化學教師帶他們?nèi)嶒炇易觥秾嶒炇抑蒲鯕狻返幕瘜W實驗的時候，有一部分學生就會趁機偷懶，這就使得高中化學實驗課程教學的效率難以得到提高。第二，課件演示或者老師演示成為主要的教學方法。通常情況下，高中生的學習壓力較大，他們的娛樂時間也非常少，很多高中化學教師為了節(jié)省更多的時間，他們就會采取課件演示或者自己演示實驗的方式來進行教學。這部分化學教師認為，學生沒有必要參與化學實驗，他們的主要任務就是熟記相關的化學原理和知識，實驗操作只會浪費浪大量的課堂時間。第三，忽視了高中化學實驗教學中的三維目標，這就導致了高中化學教學效率難以得到提高。第四，高中化學實驗設備比較欠缺。實驗設備是開展高中化學實驗課的硬件設施，如果化學實驗缺乏足夠的設備，高中生的實驗動手能力將難以得到提升。第五，高中化學實驗過于形式化。在日常的高中化學教學中，很多老師以講解或者自己演示為主，他們很少組織學生一起動手實驗，除非在公開課上，化學教師才會非常形式化地組織學生進行實驗操作?？傊?，當前的高中化學實驗教學情況不容樂觀，亟待解決。

二、提高高中化學實驗教學效率的措施

1.合理控制班級人數(shù)，加強學生監(jiān)督

通常情況下，一個班級有四十名學生是比較合理的，一旦人數(shù)過多，高中化學教師就難以照顧到所有的學生。合理控制班級人數(shù)要求學校負責人做好學生分班的工作，避免有的班級人數(shù)過少或者過多。

為了提高高中化學實驗教學的效率，高中化學教師應當在合理班級人數(shù)的基礎上加強對每一個學生的監(jiān)督和實驗指導。例如，當高中生在做《硫酸根離子的檢驗》這部分實驗的時候，化學教師應當明確化學實驗的目標、實驗操作的所有工具、注意的事項，當他們明確了這些內(nèi)容以后，化學教師才能夠更好地給予學生監(jiān)督和指導。

2.為學生創(chuàng)設有趣的教學情境

為了避免高中化學課堂教學過于枯燥，化學教師可以為學生創(chuàng)設有趣的教學情境，例如，當學生在學習《鹽類的水解》這部分知識的時候，化學教師就可以采用創(chuàng)設情境的方式來提高化學實驗教學的效率，激發(fā)學生的學習興趣。化學教師：“同學們，今天我們要學習的是《鹽類的水解》，上一節(jié)課我們已經(jīng)學習了水的電離及其影響因素，那么你們知道什么方法能夠使電離平衡向正向移動呢？”全班學生陷入了沉思，他們回想著老師所教的知識，此時，王明同學回答到：“老師，我覺得通過弱酸根離子或者弱堿陽離子可以實現(xiàn)電離平衡向正向移動?！崩蠋熚⑽⒁恍Γ骸笆菃?？那么我們就根據(jù)王明同學所說的方法來驗證一下?！痹诮酉聛淼恼n程中，所有同學都非常認真地投入到了化學實驗當中。除此以外，高中化學教師在創(chuàng)設情境的時候也可以運用生活經(jīng)驗來創(chuàng)設情境。例如，當高中生在學習《鐵和鐵的化合物》這部分知識的時候，化學教師：“喜歡吃蘋果的同學有沒有發(fā)現(xiàn)削皮后的蘋果顏色會變銹？你們知道這是什么原因嗎？”所有的同學都搖了搖頭，化學教師：“不知道沒有關系，今天我們要學習的就是鐵和鐵的化合物，相信大家在學完這部份知識之后就會知道蘋果變銹的原因了?！痹诮酉聛淼恼n程教學中，所有的學生都非常認真地投入到了老師所創(chuàng)設的情境當中。

3.鼓勵小組合作

高中化學教師在開展化學實驗之前應當將全班學生分成不同的小組，然后鼓勵學生通過小組合作的形式完成化學實驗，這種教學方式既可以節(jié)省實驗操作的時間，又可以培養(yǎng)高中生的團隊合作能力。例如，當高中生在學習《氨氣的制取》的時候，化學教師就可以將全班學生分成不同的小組，每一個小組選擇一名小組長，然后分工合作完成化學實驗。在小組分工的時候，一部分學生可以負責組裝儀器并檢查裝置的氣密性，一部分學生負責實驗操作，還有一些同學負責記錄實驗情況和數(shù)據(jù)，這種小組合作實驗的方式有效地提高了高中化學教學的效率，培養(yǎng)了學生的動手能力、團隊合作能力以及表達能力。

結束語

總之，高中化學實驗教學是必不可少的內(nèi)容，作為一名高中化學教師，他們應當認真研究提高實驗教學效率的措施，然后靈活地將其應用到化學實驗當中。

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（作者單位：甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原中學）