高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革探討

周媛 占麒

摘要：構(gòu)建并實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系是高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)改革的重要內(nèi)容。隨著市場(chǎng)需求與教育教學(xué)體系的完善，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)逐漸趨于飽和，但是由于實(shí)踐教學(xué)模式不完善，學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)能力受到限制?；诖吮疚慕Y(jié)合高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀以及教學(xué)模式改革，對(duì)實(shí)踐策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；教學(xué)模式；改革；實(shí)踐策略

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，在專業(yè)教學(xué)中，通過對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)其逐漸適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的要求。實(shí)踐教學(xué)模式改革是教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然要求，但是，從目前我國(guó)高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)效果來看，實(shí)踐能力不足已經(jīng)成為制約學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的關(guān)鍵因素，如藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)生參與設(shè)計(jì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少；校企合作不完善，學(xué)生實(shí)習(xí)過程受到限制；工作室制度在高校的滲透缺乏有利條件等。針對(duì)此，高校在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展中，應(yīng)該將學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)放在關(guān)鍵位置，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革提供更廣闊的思路。

一、結(jié)合理論教學(xué)需要，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

一直以來，在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中都存在著理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問題，因此，如何在提高專業(yè)必修理論教學(xué)效果的同時(shí)，也能夠根據(jù)理論內(nèi)容為學(xué)生做好實(shí)踐安排，以驗(yàn)證、運(yùn)用并創(chuàng)新理論則成為實(shí)踐教學(xué)模式改革的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是學(xué)校資源投入的一部分，在推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理論與實(shí)踐課程相結(jié)合的基礎(chǔ)上，學(xué)校首先要增加經(jīng)費(fèi)投入，建立并完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容，為專業(yè)基礎(chǔ)課程提供空間，靈活需空間布局，搭建互動(dòng)交流平臺(tái)，在實(shí)驗(yàn)室中設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)；在專業(yè)課程教學(xué)中，教師也應(yīng)該充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，避免單純的理論講解對(duì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新潛能的約束，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中獨(dú)立思考或者合作交流，探索藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐的新途徑與新方法，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的思維、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、展示等能力得到全面發(fā)展。

二、完善專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)管理

專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)必修、專業(yè)選修、專業(yè)實(shí)習(xí)是目前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。由于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特殊性，其貴外界環(huán)境的依賴程度較高，如素描、色彩、速寫等基礎(chǔ)課程的開展不應(yīng)該僅限于課堂觀察，而是應(yīng)該將學(xué)生帶到自然環(huán)境中來，在自然色彩、光線等因素的啟發(fā)下，產(chǎn)生藝術(shù)創(chuàng)作靈感?；诖耍咝Ｋ囆g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)主動(dòng)為學(xué)生安排校外實(shí)習(xí)點(diǎn)，將課程實(shí)習(xí)面向社會(huì)、面向自然，拓寬學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域。當(dāng)然課外實(shí)習(xí)點(diǎn)的建設(shè)需要與專業(yè)基礎(chǔ)課程相結(jié)合，例如在建筑速寫課程教學(xué)中，教師應(yīng)善于為學(xué)生挑選別具特色的古典或現(xiàn)代建筑，引導(dǎo)學(xué)生先觀察建筑設(shè)計(jì)特點(diǎn)，并逐步完善速寫作品；此外，在校外實(shí)習(xí)中還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，避免讓實(shí)習(xí)過程演變成散漫的旅行，保證課外實(shí)習(xí)效果。

三、利用專業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，推動(dòng)校企合作發(fā)展

校企合作是推動(dòng)人才參與社會(huì)實(shí)踐，并實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)需求順利對(duì)接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但是一直以來，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在校企合作方面都存在著一定的制約。在教學(xué)實(shí)踐模式改革中，學(xué)校應(yīng)深入研究校企合作的特點(diǎn)，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的未來發(fā)展提供過渡空間。例如實(shí)踐中，學(xué)校應(yīng)該拓寬與企業(yè)、工作室的聯(lián)系渠道，根據(jù)專業(yè)發(fā)展需求與之簽訂教學(xué)實(shí)踐協(xié)議，建立合作關(guān)系，并在互動(dòng)互助中，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)共贏。在校企合作中，學(xué)校應(yīng)明確雙方在人才培養(yǎng)中的職責(zé)，在教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐方案、師資力量培養(yǎng)等方面提出要求，讓學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是在企業(yè)實(shí)習(xí)中都能夠得到全面的管理與引導(dǎo)，進(jìn)而提高藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐水平。

四、滲透工作室理念，完善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

在傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中，教師通常會(huì)利用設(shè)計(jì)項(xiàng)目，作為學(xué)生完成理論探究與實(shí)踐設(shè)計(jì)的依托，學(xué)生通過參與項(xiàng)目不僅能夠提升理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，更能夠發(fā)展團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成合作能力。而隨著職業(yè)教育的開展，工作室的實(shí)踐教學(xué)理念逐漸滲透到項(xiàng)目教學(xué)中來。作為一種更高級(jí)別的教學(xué)實(shí)踐模式，工作室制度對(duì)教學(xué)管理、教學(xué)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境提出了較高的要求，因此，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式改革中，一方面應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立“學(xué)習(xí)即工作，工作即學(xué)習(xí)”的理念；另一方面還應(yīng)依托項(xiàng)目引導(dǎo)，在工作室環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作過程中制定計(jì)劃，獨(dú)立構(gòu)建行動(dòng)知識(shí)和行動(dòng)能力，強(qiáng)化對(duì)工作過程的體驗(yàn)，從而為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，在社會(huì)需求的推動(dòng)下，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式也必須要做出調(diào)整與變革，針對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)，充分利用校內(nèi)外教學(xué)資源，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的實(shí)踐氛圍，增加學(xué)生參與藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，挖掘起創(chuàng)新潛力，從而提高學(xué)生的專業(yè)能力，促進(jìn)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的全面改善。

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