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      黑龍江高中生價(jià)值觀狀況研究

      2018-09-14 11:00:54孫巖
      青年時(shí)代 2018年16期
      關(guān)鍵詞:命題高中生價(jià)值觀

      孫巖

      摘 要:本文立足現(xiàn)實(shí),比較真實(shí)地反映黑龍江高中生價(jià)值觀方面的一些特征。他們愛祖國,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),有公民意識(shí),熱心公益事業(yè),自信自強(qiáng),自理自律,重家庭,愛父母,信任朋友,尊敬老師,熱愛生活,是一個(gè)奮發(fā)向上、充滿青春氣息的青少年群體。同時(shí),他們也具有很強(qiáng)的可塑性,是一個(gè)應(yīng)當(dāng)在其成長過程中投入適當(dāng)關(guān)注與引導(dǎo)的群體。他們身上所反映出的問題,也在一定程度上折射出相應(yīng)的社會(huì)問題,值得重視。

      關(guān)鍵詞:高中生;價(jià)值觀

      習(xí)近平總書記在與北京大學(xué)師生代表座談時(shí)指出,青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向,而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期,抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?!拌従?,起于三寸之坎,以就萬仞之深?!鼻嗄暌獜默F(xiàn)在做起、從自己做起,使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循,并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去。

      高中生處在由青少年向青年過渡的重要時(shí)期,引導(dǎo)培育高中生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的工作顯得尤為重要。了解當(dāng)下高中生的價(jià)值觀基本狀況是做好這一工作的先決條件。只有在充分了解高中生的前提下談價(jià)值觀的養(yǎng)成才具有實(shí)際意義。本文力求真實(shí)反映當(dāng)前黑龍江高中生價(jià)值觀方面的一些特征,為相關(guān)教育工作提供一點(diǎn)參考。

      一、研究思路與樣本信息

      (一)研究方法與數(shù)據(jù)處理

      本次調(diào)查以問卷調(diào)查為主,輔助查閱文獻(xiàn)資料的方法。采用SPSS17.0軟件處理數(shù)據(jù)。報(bào)告統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目包括頻數(shù)、百分比、有效百分比、累積百分比。在此基礎(chǔ)上,數(shù)據(jù)處理還采取了關(guān)聯(lián)排列、關(guān)聯(lián)校驗(yàn)的方式??傮w數(shù)據(jù)顯示,調(diào)查結(jié)果真實(shí)、有效,為了解黑龍江省高中生價(jià)值觀狀況提供了相應(yīng)的數(shù)據(jù)支持。

      (二)樣本分布

      在黑龍江省高中發(fā)放問卷總數(shù)1350份,回收問卷1330份,回收率98.5%;有效問卷1327份(普通類高中951份,職業(yè)類高中376份),有效率99.8%。

      (三)樣本結(jié)構(gòu)

      本次調(diào)查普通類高中占71.7%,職業(yè)類高中占28.3%;高一占36.0%,高二占45.9%,高三占18.1%;男生占40.2%,女生占59.8%。

      二、高中生價(jià)值取向及基本特征

      (一)厚重的家國情懷與普遍的公民意識(shí)

      1、對(duì)祖國懷有認(rèn)同感與歸屬感

      研究表明,當(dāng)下高中生普遍對(duì)祖國表示認(rèn)同,并有比較強(qiáng)烈的歸屬感。數(shù)據(jù)顯示,85.5%的高中生表示“我為自己的國家感到自豪”完全符合(44.4%)或基本符合(41.1%)自身想法;66.8%的高中生表示“國家的發(fā)展與我個(gè)人的發(fā)展有密切的關(guān)系”完全符合(24.1%)或基本符合(42.7%)自身想法;80.7%高中生表示“要為國家盡力”完全符合(29.2%)或基本符合(51.5%)自身想法;88.0%的高中生表示“中國的前景光明”完全符合(43.8%)或基本符合(44.2%)自身想法;80.9%的高中生表示“我對(duì)自己生活在中國感到滿意”完全符合(35.0%)或基本符合(45.9%)自身想法。

      同時(shí),超過半數(shù)(57.3%)的高中生表示“我憧憬國外的生活”完全符合(25.5%)或基本符合(31.8%)自身想法。表面看來,高中生普遍對(duì)祖國感到滿意,同時(shí)又憧憬國外生活,似乎有些矛盾,其實(shí)不然。一方面,當(dāng)今社會(huì)信息高度發(fā)達(dá),全球一體化和價(jià)值取向多元化在社會(huì)生活各個(gè)方面已經(jīng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,各種宣傳充斥媒體網(wǎng)絡(luò);另一方面,國外發(fā)達(dá)國家在某些方面確實(shí)具備一些我國尚未具備的優(yōu)越條件,這對(duì)高中生在意識(shí)領(lǐng)域產(chǎn)生一些影響是很難避免的。在這種情境下,盲目排外和強(qiáng)制灌輸某種價(jià)值觀都并不明智。分析認(rèn)為,高中生對(duì)國外生活這種“憧憬”,其實(shí)是對(duì)更先進(jìn)的物質(zhì)文明的一種向往,而這種向往既然是基于高中生對(duì)自己祖國的滿足和自豪的情感之上,相關(guān)教育者如果能夠適當(dāng)引導(dǎo),把這種憧憬引向其對(duì)祖國更好未來的期許和激發(fā)其投身建設(shè)祖國更好未來的熱情,對(duì)高中生的成長和社會(huì)的發(fā)展都更加具有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響。

      2、對(duì)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)相信和認(rèn)可

      在“你認(rèn)為最應(yīng)該重視或紀(jì)念的節(jié)日”這一命題中,35.9%的高中生選擇了國慶節(jié),31.7%的高中生選擇了建黨節(jié),30.2%的高中生選擇了建軍節(jié),在給出的19個(gè)中外傳統(tǒng)節(jié)日選項(xiàng)中,分別排在第三、六、九位。這在一定程度上反映了高中生對(duì)祖國的感情,對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和對(duì)人民軍隊(duì)的擁戴。其中,國慶節(jié)選項(xiàng)拍照中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)(40.5%)和外國傳統(tǒng)節(jié)日母親、父親節(jié)(37.1%)之后。這組數(shù)據(jù)從一個(gè)側(cè)面反映出當(dāng)下高中生的情感價(jià)值取向,比如對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同,對(duì)父母的愛和對(duì)祖國的歸屬感。同時(shí),數(shù)據(jù)顯示,61.8%的高中生表示非常信任(15.1%)和比較信任(46.7%)政府。以上數(shù)據(jù)反映出,高中生對(duì)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是認(rèn)可的,對(duì)中國政府是比較信任的。

      3、正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)并正面分析成功因素

      對(duì)于“中國是個(gè)競(jìng)爭激烈的社會(huì)”的命題,93.5%的高中生表示完全認(rèn)同(49.4%)和基本認(rèn)同(44.1%);對(duì)于“當(dāng)今社會(huì)貧富差距大”的命題,91.3%的高中生表示完全認(rèn)同(44.2%)和基本認(rèn)同(47.1%);對(duì)于“總體來說社會(huì)還算公平”的命題,51.7%的高中生表示完全認(rèn)同(7.2%)和基本認(rèn)同(44.5%),而47.8%的高中生持反對(duì)意見,表示不太認(rèn)同(35.4%)和完全不認(rèn)同(12.8%);對(duì)于“有錢就能實(shí)現(xiàn)愿望”的命題,43.5%的高中生表示完全認(rèn)同(14.9%)和基本認(rèn)同(28.6%),而56.2%的高中生對(duì)此持反對(duì)意見,表示不太認(rèn)同(43.6)和完全不認(rèn)同(12.6%);對(duì)于“即使努力也未必得到相應(yīng)的回報(bào)”的命題,59.8%的高中生表示完全認(rèn)同(16.7%)和基本認(rèn)同(43.1%),而40.1%的高中生持反對(duì)意見,表示不太認(rèn)同(33.5%)和完全不認(rèn)同(6.6%)。這說明,高中生已經(jīng)基本具備了公民意識(shí),能夠以一名公民的視角正視社會(huì)現(xiàn)實(shí),對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象也形成了獨(dú)立的見解與判斷。

      對(duì)于“你認(rèn)為當(dāng)前本國最需要提倡的品質(zhì)”的命題,高中生的選擇依次是文明禮貌(37.6%)、誠實(shí)守信(36.9%)、尊老愛幼(36.5%)、保護(hù)環(huán)境(36.0%)、公正公平(35.0%)、自由平等(34.0%)、遵紀(jì)守法(29.5%)、愛崗敬業(yè)(26.8%)、勤儉節(jié)約(24.6%)、助人為樂(23.7%)、愛護(hù)公物(22.3%),無私奉獻(xiàn)(22.1%)。其中,文明禮貌、誠實(shí)守信、尊老愛幼反映出高中生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同,保護(hù)環(huán)境、公正公平、自由平等擇反映出高中生作為現(xiàn)代公民的主張與訴求。

      對(duì)于“在社會(huì)上取得成功的要素”的命題,高中生的選擇依次是人品好(36.9%)、努力(36.9%)、學(xué)歷高(32.9%)、有天賦(32.8%)、有錢(27.1%)、健康(25.2%)、有門路(23.8%)、運(yùn)氣好(21.6%),家庭條件好(19.0%)等。這說明高中生對(duì)于追求成功的路徑選擇是比較正面和積極的。但是,“有錢”、“有門路”、“家庭條件好”在社會(huì)奮斗過程中能夠贏得更多成功的資源,上文中超四成高中生(43.5%)認(rèn)同“有錢就能實(shí)現(xiàn)愿望”,都從側(cè)面反映出社會(huì)不公平現(xiàn)象和拜金主義的存在。這說明,關(guān)于如何認(rèn)識(shí)金錢與物質(zhì),理想與現(xiàn)實(shí),學(xué)校教育和家庭教育還有更多更深刻的工作要做。

      4、具備公益意識(shí)并廣泛參與公益活動(dòng)

      在過去的一年中,68.8%的高中生有過多次(17.0%)或有過一些(51.8%)參與“撿拾道路或公園的垃圾,清理公共衛(wèi)生”的活動(dòng);81.1%的高中生有過多次(24.0%)或有過一些(57.1%)參與“幫助殘疾人或者老人”的活動(dòng)。

      高中生在社區(qū)(鄉(xiāng)村)參加公益活動(dòng)也比較活躍,內(nèi)容也比較廣泛,包括捐贈(zèng)活動(dòng)(47.4%)、文化娛樂活動(dòng)(37.5%)、環(huán)?;顒?dòng)(36.7%)、安全教育活動(dòng)(36.2%)、慰問活動(dòng)(23.9%),法律講座或咨詢(20.5%)等。

      (二)理性的自我認(rèn)知與感性的生活憧憬

      1、自信、自強(qiáng),自理、自律

      高中生對(duì)自身持基本肯定的態(tài)度,對(duì)自己比較滿意和認(rèn)可,比較自強(qiáng),有凡事不服輸?shù)南敕?,有良好的自理意識(shí),并有一定的自律能力。

      調(diào)查結(jié)果顯示,89.3%的高中生完全認(rèn)同(32.1%)和基本認(rèn)同(57.2%)“我能力不比別人差”這一命題;76.1%的高中生完全認(rèn)同(22.1%)和基本認(rèn)同(54.0%)“我體力好”這一命題;71.8%的高中生完全認(rèn)同(23.4%)和基本認(rèn)同(48.4%)“我凡事力爭不輸給別人”這一命題;93.0%的高中生完全認(rèn)同(42.8%)和基本認(rèn)同(50.2%)“自己的事我盡量自己做”這一命題。同時(shí),61.6%的高中生表示在過去的一年中多次做家務(wù),33.2%的高中生則表示做過一些家務(wù),合計(jì)達(dá)94.8%。當(dāng)然,調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)一些高中生“不自信”的一面,這主要是來自學(xué)習(xí)方面的壓力,將在下文詳細(xì)表述。同時(shí),85.6%的高中生完全認(rèn)同(32.9%)和基本認(rèn)同(52.7%)“我很守規(guī)矩”這一命題。

      2、有明確的人生目標(biāo)

      調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,七成(73.7%)高中生表示自己“有明確的人生目標(biāo)”,其中,32.6%的高中生表示完全認(rèn)同這一命題,41.1%的高中生則基本認(rèn)同這一命題。近八成(78.5%)高中生表示“覺得自己的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)”,其中,32.7%的高中生表示完全認(rèn)同這一命題,45.8%的高中生則基本認(rèn)同這一命題。這組數(shù)據(jù)也是對(duì)高中生比較理性和自信的又一次說明。

      3、對(duì)現(xiàn)階段狀態(tài)感到滿意

      調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,多數(shù)高中生對(duì)于現(xiàn)階段的狀態(tài)基本感到滿意,滿意比率最高的是家庭生活,達(dá)到89.4%,其中非常滿意占54.0%,比較滿意占35.4%。排在第二位的是朋友關(guān)系,達(dá)到85.9%,其中非常滿意占31.6%,比較滿意占54.3%。此外,78.4%的高中生對(duì)學(xué)校生活非常滿意(21.6%)或比較滿意(56.8%);78.2%的高中生對(duì)業(yè)余生活非常滿意(29.0%)或比較滿意(49.2%);73.0%的高中生對(duì)自己本人非常滿意(28.0%)或比較滿意(45.0%)。本次調(diào)查滿意比率最低的是學(xué)業(yè)成績,詳見下文。

      4、價(jià)值觀體系具有可塑性

      當(dāng)前高中生的年齡主要是16——18周歲,這恰是由少年向青年過渡的時(shí)期,思想意識(shí)尚未成熟,同樣的,價(jià)值體系也尚未定型,體現(xiàn)在意識(shí)形態(tài)里往往表現(xiàn)為思想上的搖擺不定和易受他人左右,同時(shí),也具有比較強(qiáng)的可塑性。

      近九成(89.3%)高中生表示“我能力不比別人差”的同時(shí),也有五成(52.8%)的高中生表示“我有時(shí)覺得自己不行”,其中,完全認(rèn)同這一命題的占13.7%,基本認(rèn)同的占39.1%。六成(61.9%)高中生表示對(duì)“我容易周圍人意見的影響”這一命題完全認(rèn)同(18.2%)或比較認(rèn)同(42.7%)。四成(40.4%)高中生表示對(duì)“比起改變現(xiàn)狀,還是接受現(xiàn)狀更好”這一命題完全認(rèn)同(13.6%)或比較認(rèn)同(26.8%)。分析認(rèn)為,家庭、學(xué)校、教師需要把握這一關(guān)鍵時(shí)期對(duì)高中生予以正確引導(dǎo),這將對(duì)高中生的人生觀價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

      5、注重家庭美滿和幸福的感覺

      對(duì)于未來生活,高中生最注重的是家庭美滿,比率高達(dá)97.9%,對(duì)這一命題完全認(rèn)同的達(dá)73.3%,基本認(rèn)同的達(dá)24.6%;其次,97.5%的高中生表示注重幸福的感覺,對(duì)“自己感覺生活的幸?!边@一命題完全認(rèn)同的占76.8%,基本認(rèn)同的占20.7%;94.4%的高中生表示對(duì)“得到周圍人的認(rèn)同(認(rèn)可)”這一命題完全認(rèn)同(60.1%)或基本認(rèn)同(34.3%);93.4%的高中生對(duì)“收入高”完全認(rèn)同(45.2%)或基本認(rèn)同(48.2%);91.2%的高中生對(duì)“按自己的興趣生活”完全認(rèn)同(57.0%)或基本認(rèn)同(34.2%);89.2%的高中生對(duì)“悠閑輕松地生活”完全認(rèn)同(54.0%)或基本認(rèn)同(35.2%);86.0%的高中生對(duì)“交很多朋友”完全認(rèn)同(44.4%)或基本認(rèn)同(41.6%);82.6%的高中生對(duì)“為社會(huì)做貢獻(xiàn)”完全認(rèn)同(32.1%)或基本認(rèn)同(50.5%)。排在最末位的是“社會(huì)地位高”,75.2%的高中生對(duì)此完全認(rèn)同(27.0%)或基本認(rèn)同(48.2%)。

      這說明,對(duì)于將來的生活,高中生的取向是以關(guān)注自身感受為中心向周圍發(fā)散直至擴(kuò)展到社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn),他們更愿意先己后人,先實(shí)現(xiàn)自身意愿,再談及社會(huì)價(jià)值。比起在社會(huì)上享有較高的地位這樣比較虛無縹緲的名分,他們更傾向?qū)崒?shí)在在地得到周邊看得見摸得著的人的認(rèn)可。同時(shí),高中生的選擇也透露出期望得到周圍人認(rèn)同的意向,希望自己在別人眼中做(過)的好,這也從另一個(gè)側(cè)面反映出他們介意他人評(píng)價(jià)。這也說明,對(duì)高中生的引導(dǎo)教育過程中,多從正面肯定的評(píng)價(jià)中展開話題,比較容易讓高中生接受。

      (三)深切的親子情感和傳統(tǒng)的家庭觀念

      1、親子關(guān)系緊密和諧

      高中生普遍與父母親子關(guān)系緊密和諧,其人生觀價(jià)值觀受到母親和父親的深刻影響。97.2%的高中生非常信任(79.0%)和比較信任(18.2%)家人。96.5%的高中生對(duì)“我尊重父母”這一命題完全認(rèn)同(66.1%)或基本認(rèn)同(30.4%);95.6%的高中生對(duì)“我和家人關(guān)系良好”完全認(rèn)同(63.5%)或基本認(rèn)同(32.1%);89.4%的高中生對(duì)“我對(duì)家庭生活感到滿意”完全認(rèn)同(54.0%)或基本認(rèn)同(35.4%);85.5%的高中生對(duì)“在家里我心情放松”完全認(rèn)同(56.2%)或基本認(rèn)同(29.3%);79.0%的高中生對(duì)“父母理解我”完全認(rèn)同(38.8%)或基本認(rèn)同(40.2%)。37.1%的高中生表示母親/父親節(jié)是最應(yīng)該重視或紀(jì)念的節(jié)日。這一選項(xiàng)的比率排在第二位,從側(cè)面反映出高中生對(duì)父母的深刻情感。

      2、選擇傳統(tǒng)方式為父母養(yǎng)老

      對(duì)于父母的養(yǎng)老方式,近九成(89.5%)高中生選擇了中國傳統(tǒng)方式,表示“無論如何我都會(huì)照顧父母”;7.2%的高中生表示“我在經(jīng)濟(jì)上給以幫助,照顧護(hù)理請(qǐng)別人做”;2.3%的高中生表示“不知道(怎么辦)”;0.5%的高中生表示“由父母自己解決”。祭祖掃墓作為一種傳統(tǒng)的家庭活動(dòng),能夠從一個(gè)側(cè)面反映個(gè)人的家庭觀念。在過去的一年,近半數(shù)(49.1%)的高中生表示多次(17.9%)或有過一些次(31.2%)參加自己親族的祭祖或掃墓活動(dòng)。

      3、人生觀受母親父親影響最深

      42.7%的高中生表示媽媽對(duì)自己“人生觀影響占第一位”,33.6%的高中生表示爸爸對(duì)自己“人生觀影響占第一位”,合計(jì)達(dá)76.3%;22.8%的高中生表示媽媽對(duì)自己“人生觀影響占第二位”,18.7%的高中生則表示爸爸對(duì)自己“人生觀影響占第二位”,合計(jì)達(dá)41.5%。

      對(duì)于“人生價(jià)值的追求,和父母的沖突情況”這一命題,沖突很大占5.1%、較大占20.8%,合計(jì)25.9%;沖突不大占51.8%,基本沒有沖突占18.9%,合計(jì)70.7%;感覺說不清的占2.8%。25.9%的高中生表示“對(duì)自己價(jià)值觀影響最大的是”與父母討論,排在第二位,對(duì)這一命題的選擇排在第一位的是實(shí)踐感悟(33.9%)。

      這說明,對(duì)于高中生而言,父母的言傳身教依然十分重要。身為家長,更應(yīng)擔(dān)起為人父母的職責(zé),嘗試育人的同時(shí)不斷反省自身,不斷努力超越自我,用自身的實(shí)際行動(dòng)影響子女。

      4、父母的期望帶來一定壓力

      當(dāng)下高中生以獨(dú)生子女為主,父母與子女關(guān)系緊密的同時(shí),對(duì)子女的期望也相應(yīng)很高。對(duì)此,66.0%的高中生表示對(duì)“父母的期待讓我感到有壓力”完全認(rèn)同(25.2%)或基本認(rèn)同(40.8%)。值得思考的是,父母對(duì)子女的期待如何從壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力。首先,父母自身應(yīng)該通過積極的努力做出榜樣,同時(shí),親子間充分溝通、相互理解,共同設(shè)定一個(gè)合理的目標(biāo),相互支持,共同努力。

      (四)深刻的友情與理性的擇友意向

      1、朋友多但以同窗為主

      調(diào)查中,高中生普遍表示自己朋友多,對(duì)自己的朋友關(guān)系感到滿意。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,89.9%的高中生表示對(duì)“我有很多朋友”這一命題完全認(rèn)同(43.1%)和基本認(rèn)同(46.8%),并且,上文已經(jīng)提到高中生對(duì)朋友關(guān)系的滿意度達(dá)到85.9%。另一組數(shù)據(jù)從側(cè)面表明高中生的交友對(duì)象主要是同學(xué)。近半數(shù)(46.4%)高中生表示沒有“沒見過面的網(wǎng)絡(luò)朋友”,22.4%的高中生表示有1——4個(gè)“沒見過面的網(wǎng)絡(luò)朋友”,合計(jì)達(dá)68.8%;對(duì)這一命題,選擇5——9人的占9.0%;選擇10——49人的占8.6%;選擇50——99人的占4.2%;選擇100人以上的占8.6%。可見,高中生的網(wǎng)絡(luò)朋友多是“見過面的”,即現(xiàn)實(shí)中的朋友,而同學(xué)則是高中生日常生活接觸最多的朋友資源。事實(shí)上,調(diào)查中了解到,基于現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)的普及,高中生的網(wǎng)絡(luò)朋友主要是由現(xiàn)實(shí)生活的朋友(同學(xué))衍生而來。

      2、交友最注重守信與興趣

      高中生對(duì)交朋友條件的選擇基本體現(xiàn)出他們比較理性的擇友觀念,也體現(xiàn)出他們對(duì)傳統(tǒng)道德的尊崇。信義一直是我國傳統(tǒng)道德中對(duì)朋友的第一要求。調(diào)查數(shù)據(jù)表明,高中生對(duì)朋友的第一要求就是守信。關(guān)于“在與朋友交往上你最看重的是”這一命題,排在第一位的是守信,占35.6%,排在第二位的是興趣愛好相似,占15.5%,排在第三位的是體貼關(guān)心人,占15.4%,接下來依次是有上進(jìn)心占8.9%,正義感強(qiáng)占7.6%,學(xué)習(xí)好占2.9%,有個(gè)性占2.3%,外表好占2.3%,勇敢占1.1%。

      對(duì)朋友的選擇能夠體現(xiàn)個(gè)人的一些價(jià)值取向,另一組數(shù)據(jù)從量的維度對(duì)高中生擇友的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行了說明,也從側(cè)面反映出高中生對(duì)一些傳統(tǒng)價(jià)值觀的取舍。對(duì)“在與朋友交往上你看重的是”這一命題,97.7%的高中生很看重(70.8%)和比較看重(26.9%)守信;91.2%的高中生很看重(55.5%)和比較看重(35.7%)體貼關(guān)心人;86.0%的高中生很看重(44.5%)和比較看重(41.5%)有上進(jìn)心;84.6%的高中生很看重(35.9%)和比較看重(48.7%)正義感強(qiáng);83.4%的高中生很看重(40.7%)和比較看重(42.7%)勇敢;75.8%的高中生很看重(25.3%)和比較看重(50.5%)興趣愛好相似;30.0%的高中生很看重(6.3%)和比較看重(23.7%)學(xué)習(xí)好;29.7%的高中生很看重(9.3%)和比較看重(20.0%)外表好。

      3、信任朋友并與之相互影響

      高中生普遍珍視友情,信任朋友。關(guān)于信任程度,93.7%的高中生表示非常信任(30.3%)和比較信任(63.4%)朋友,排名第二,排在第一位的是家人(97.2%)。作為日常學(xué)習(xí)生活中耳鬢廝磨的伙伴,他們也相互影響。4.1%的高中生表示對(duì)自己人生觀影響占第一位的是同學(xué)朋友,排在第五位,前四位分別是媽媽占42.7%;爸爸占33.6%;老師占6.6%;爺爺奶奶等祖輩占5.3%。17.2%的高中生則表示對(duì)自己人生觀影響占第二位的是同學(xué)朋友,排在第四位,前三位分別是媽媽占22.8%;爸爸占18.7%;老師占17.7%。

      分析認(rèn)為,基于同齡群體相互影響的原因,家長、教師有必要為高中生日常交往的朋友把關(guān),引導(dǎo)高中生與積極進(jìn)取、樂觀向上的伙伴交往,而阻止其交往道德敗壞、品行惡劣的伙伴。

      (五)深遠(yuǎn)的師生情誼與沉重的學(xué)習(xí)生活

      1、教師的影響深遠(yuǎn)

      調(diào)查數(shù)據(jù)表明,高中生對(duì)老師是比較信任的。同時(shí),他們對(duì)學(xué)校生活的滿意度比較高,也從側(cè)面反映出對(duì)老師的認(rèn)可。而老師對(duì)他們?nèi)松^價(jià)值觀的形成也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

      調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,86.1%的高中生表示非常信任(36.1%)和比較信任(50.0%)老師;78.4%的高中生表示對(duì)學(xué)校生活非常滿意(21.6%)和比較滿意(56.8%);6.6%的高中生表示老師對(duì)自己人生觀影響占第一位,這一比率排在媽媽(42.7%)、爸爸(33.6%)之后;17.7%的高中生表示老師對(duì)自己的人生觀影響占第二位,這一比率同樣排在媽媽(22.8%)、爸爸(18.7%)之后;10.2%的高中生表示師生互動(dòng)對(duì)自己價(jià)值觀影響最大,這一比率排在實(shí)踐感悟(33.9%)、與父母討論(25.9%)、同輩討論(17.1%)之后。

      2、對(duì)學(xué)校價(jià)值觀教育認(rèn)可者近七成

      調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,關(guān)于“你對(duì)學(xué)校價(jià)值觀教育的評(píng)價(jià)”的命題,19.7%的高中生認(rèn)為很好,48.5%的高中生認(rèn)為較好,合計(jì)68.2%,15.9%的高中生認(rèn)為不太好,7.5%高中生表示基本沒有(價(jià)值觀教育),8.1%的高中生表示說不清。關(guān)于“你認(rèn)為學(xué)校的價(jià)值觀教育與家庭和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的沖突情況”的命題,12.4%的高中生表示基本沒有(沖突),54.6%的高中生表示(沖突)不大,合計(jì)67.0%,18.4%的高中生表示(沖突)較大,6.9%的高中生表示(沖突)很大,7.0%的高中生表示說不清。

      這一數(shù)據(jù)反映出學(xué)校的價(jià)值觀教育還是基本得到高中生認(rèn)可的。但是,依然存在可以拓展的空間。如果能進(jìn)一步完善學(xué)校價(jià)值觀教育,將對(duì)高中生產(chǎn)生更多積極的影響。

      3、學(xué)習(xí)成績?nèi)允窃u(píng)優(yōu)第一標(biāo)準(zhǔn)

      1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》及其《實(shí)施意見》中以中共中央、國務(wù)院文件的形式確立了基礎(chǔ)教育要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì) ,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展。2001年6月,中共中央、國務(wù)院頒布《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。25年過去,“學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生最看重的”依然是學(xué)習(xí)成績,不能不說這是一個(gè)沉重而又復(fù)雜的問題。在“你感覺學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生最看重的是”這一命題上,35.9%的高中生認(rèn)為是學(xué)習(xí)成績,比率排在第一位,之后是道德品質(zhì)(28.7%)、綜合素質(zhì)(13.9%)、同學(xué)關(guān)系(9.6%)、平時(shí)行為表現(xiàn)(7.7%)、師生關(guān)系(1.7%)等。與此同時(shí),學(xué)習(xí)成績的好壞上升為選擇朋友的一條標(biāo)準(zhǔn),三成(30.0%)高中生把學(xué)習(xí)好作為擇友的條件。

      “如何看待學(xué)習(xí)成績”依然需要家長、學(xué)校、教師為高中生做出全面客觀的闡述分析,引導(dǎo)高中生以一種更加深刻的理解面對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績。而“唯學(xué)習(xí)成績論”,把學(xué)習(xí)成績放在評(píng)優(yōu)的第一位對(duì)一個(gè)學(xué)生的長足發(fā)展而言,還是不足取的。

      4、學(xué)習(xí)目的功利化

      關(guān)于學(xué)習(xí)的看法,九成(90.4%)高中生認(rèn)為學(xué)習(xí)非常重要(34.4%)和比較重要(56.0%);對(duì)于“即使不太努力學(xué)習(xí),將來也不會(huì)有什么問題”這一命題,八成(82.0%)高中生持否定態(tài)度,表示不太符合(46.6%)或完全不符合(35.4%)自身想法。

      關(guān)于自己將來學(xué)歷的設(shè)想,七成(68.9%)高中生對(duì)自身的期望在本科以上。對(duì)于“你希望自己將來的學(xué)歷是”這一命題,高中生的選擇如下,本科占40.5%,碩士研究生占17.2%,博士研究生占11.2%,合計(jì)達(dá)68.9%;此外,大專占7.0%,高中或中專、技校、職中占3.8%,認(rèn)為無所謂的占4.7%,還沒有考慮這一問題的占14.9%。

      學(xué)習(xí)是人類特有的功能,也是人類社會(huì)取得不斷進(jìn)步的重要原因。重視學(xué)習(xí)本來是值得肯定的,然而,當(dāng)下高中生的學(xué)習(xí)目的過于功利化,學(xué)習(xí)成為直接與自身將來的發(fā)展相關(guān)聯(lián)的手段或橋梁,有些甚至是為家長而學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)的主要目的,高中生的選擇如下,將來有更高的收入(40.3%)、考大學(xué)(39.5%)、將來找個(gè)理想的工作(37.2%)、滿足家長的心愿(31.7%)、將來成為對(duì)社會(huì)有用的人(30.6%)、受人尊重(25.5%)、提高自己的素質(zhì)(24.0%)。同時(shí),三成(32.9%)高中生認(rèn)為學(xué)歷高是在社會(huì)上取得成功的要素,這一比率排在第三位。

      長遠(yuǎn)看來,這并不能成為一個(gè)學(xué)生持久進(jìn)取的動(dòng)力。因此,關(guān)于學(xué)習(xí)的目的、意義,家長、學(xué)校、教師還應(yīng)該與高中生做更為深入的交流與探討,只有在更深刻地理解學(xué)習(xí)的意義,才能獲得持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

      5、對(duì)學(xué)業(yè)成績滿意者僅占四成

      由于學(xué)習(xí)承載了太多附加關(guān)聯(lián),沉重的學(xué)習(xí)壓力就成為一種必然,相應(yīng)的,對(duì)自身學(xué)業(yè)成績要求也不斷提高,致使本來對(duì)自身多方面表示自信的高中生多數(shù)對(duì)自身學(xué)業(yè)成績不滿意。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,盡管近六成(56.0%)高中生表示“我學(xué)習(xí)好”,卻僅四成(40.9%)高中生對(duì)自身學(xué)業(yè)成績非常滿意(7.2%)和比較滿意(33.7%)。同時(shí),近半數(shù)(49.2%)高中生對(duì)“我對(duì)將來感到不安”表示完全認(rèn)同(17.0%)或基本認(rèn)同(32.2%)。

      (六)有限的閑暇時(shí)間與豐富的課余生活

      1、八成高中生每天都上網(wǎng)

      眾所周知,當(dāng)下高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、學(xué)習(xí)生活緊張,閑暇時(shí)間相對(duì)有限。不過,調(diào)查數(shù)據(jù)表明他們課余生活的內(nèi)容還是比較豐富多彩的。

      首先,上網(wǎng)已經(jīng)取代看電視成為高中生日常使用最多的休閑方式。對(duì)于“你平時(shí)每天上網(wǎng)時(shí)間大約有(不含課堂上的使用)”這一命題,高中生表示,1——2小時(shí)的占30.5%,不到1小時(shí)的占21.3%,2——4小時(shí)的占20.2%,4——6小時(shí)的占6.3%,6小時(shí)以上的占4.4%,合計(jì)達(dá)82.7%;基本不上網(wǎng)的占17.0%。值得注意的是一成(10.7%)高中生每天上網(wǎng)4——6小時(shí)甚至6小時(shí)以上,這與緊張繁忙的學(xué)習(xí)生活是矛盾的,也有沉迷網(wǎng)絡(luò)的可能,應(yīng)當(dāng)引起重視。

      第二,網(wǎng)絡(luò)正潛移默化地對(duì)高中生的人生觀產(chǎn)生影響。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,0.8%的高中生表示網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的人生觀影響占第一位;3.4%的高中生表示,網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的人生觀影響占第二位。三成(31.5%)高中生表示“我離不開網(wǎng)絡(luò)”基本符合(9.8%)或完全符合(21.7%)自身情況。同時(shí),70.6%的高中生表示對(duì)“網(wǎng)絡(luò)上和朋友共享信息,感覺很快樂”這一命題完全認(rèn)同(20.6%)或基本認(rèn)同(50.0%)。

      2、網(wǎng)上娛樂多元化

      調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,高中生網(wǎng)上活動(dòng)包括看別人的微博、朋友圈(44.7%)、玩游戲(39.0%)、聽音樂(37.8%)、看視頻(37.3%)、用QQ、微信等社交網(wǎng)絡(luò)(34.8%)、看小說或漫畫(32.9%)、查閱學(xué)習(xí)所需信息(26.5%)、看新聞(26.1%)、更新自己的微博、朋友圈(24.9%)、購物(24.1%)、收發(fā)郵件(11.8%)。

      3、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和道德規(guī)范需強(qiáng)化

      調(diào)查數(shù)據(jù)表明,高中生仍然需要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全教育。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,近半數(shù)(46.9%)的高中生不太認(rèn)同(33.3%)或完全不認(rèn)同(13.6%)“網(wǎng)絡(luò)交友有可能被卷進(jìn)危險(xiǎn)或糾紛”這一命題。同時(shí),一成多(11.6%)高中生完全認(rèn)同(1.4%)或基本認(rèn)同(10.2%)“網(wǎng)絡(luò)上的帖子是可信的”這一命題。

      同時(shí),高中生需要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和相關(guān)的法律法規(guī)教育。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,四成(39.7%)高中生完全認(rèn)同(9.6%)或基本認(rèn)同(30.1%)“網(wǎng)絡(luò)上可以想說什么就說什么”這一命題。同時(shí),近三成(27.5%)高中生完全認(rèn)同(8.2%)或基本認(rèn)同(19.3%)“我在網(wǎng)絡(luò)中的言行與現(xiàn)實(shí)中不一樣”這一命題。

      4、電視節(jié)目及音樂類型喜好多樣化

      在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,電視仍然是高中生業(yè)余文化生活的重要組成部分,繁忙的學(xué)習(xí)生活之余,電視節(jié)目給高中生帶來放松和休閑時(shí)光,高中生喜愛的電視節(jié)目呈現(xiàn)出多樣化的特征。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,僅1.8%的高中生表示“從不看電視”。高中生“平時(shí)看電視節(jié)目相對(duì)較多的類型是”,電視劇或電影(38.1%)、法制節(jié)目(37.0%)、綜藝節(jié)目(36.6%)、動(dòng)畫片(36.2%)、軍事節(jié)目(36.2%)、新聞(35.2%)、選秀節(jié)目(31.7%)、智力競(jìng)賽(31.3%)、歷史文化節(jié)目(30.9%)、科技節(jié)目(30.9%)、體育節(jié)目(28.9%)、生活類節(jié)目(26.8%)、旅游節(jié)目(24.3%)、少兒頻道(23.3%)、教學(xué)節(jié)目(15.7%),對(duì)話節(jié)目(13.2%)。

      音樂是高中生課余生活的重要組成部分,它是陪伴高中生青春歲月的伙伴,表述著青春的苦樂甘甜,有時(shí)甚至撫平他們年少受傷的心情,帶走他們成長的煩惱。高中生“所喜愛的音樂作品”類型也是多樣的,其中,流行歌曲(30.8%)、說唱歌曲(29.7%)(以上兩者合計(jì)60.5%)、輕音樂(36.2%)、古曲名曲(26.1%)、校園民謠(24.7%)、交響樂(21.7%)、民歌(16.7%)、歌劇(15.4%)、戲曲(12.3%)、革命歌曲(11.5%)。(在此需要說明的是,說唱歌曲本來應(yīng)當(dāng)歸屬流行歌曲中的一種,因其近年來廣泛受到青少年喜愛,特在此專門列出一項(xiàng),以調(diào)查其受青少年喜愛的程度。)

      5、戶外活動(dòng)多姿彩

      高中生課余參加的戶外活動(dòng)比較多姿多彩,這應(yīng)該能在一定程度上調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活,使長時(shí)間的室內(nèi)學(xué)習(xí)生活所造成的身體、心理壓力得到一些緩解。在過去的一年中,55.8%的高中生有過多次(13.4%)或有過一些次(42.4%)參與野炊、登山、郊游等戶外活動(dòng);44.5%的高中生有過多次(10.0%)或有過一些次(34.5%)栽培或收獲水果蔬菜等農(nóng)活體驗(yàn);54.0%的高中生有過多次(16.7%)或有過一些次(37.3%)捕捉昆蟲或飼養(yǎng)動(dòng)物(的經(jīng)歷)。

      三、結(jié)論與建議

      黑龍江高中生在價(jià)值觀方面所體現(xiàn)出的共性特征,是由我國目前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況所決定的,并部分地折射出黑龍江地區(qū)現(xiàn)有的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化特質(zhì)。就個(gè)體而言,每個(gè)高中生價(jià)值觀的養(yǎng)成,都與其家庭、學(xué)校、老師、同學(xué)朋友、社會(huì)媒體等有著密切的關(guān)聯(lián)。

      總體而言,黑龍江高中生價(jià)值觀方面的一些特質(zhì)體現(xiàn)出傳統(tǒng)精神與時(shí)代特點(diǎn)。他們愛祖國,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),有公民意識(shí),熱心公益事業(yè),自信自強(qiáng),自理自律,重家庭,愛父母,信任朋友,尊敬老師,熱愛生活,是一個(gè)奮發(fā)向上、充滿青春氣息的青少年群體。同時(shí),他們也具有很強(qiáng)的可塑性,是一個(gè)能夠讓人抱有熱烈期許的群體,也是一個(gè)需要家長、學(xué)校、教師、社會(huì)協(xié)同努力引導(dǎo)塑造的群體。

      他們身上所反映出的問題,也部分地折射出相應(yīng)的社會(huì)問題,值得重視。為引導(dǎo)和塑造高中生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀,使他們成長為更好的青年,現(xiàn)提出幾條建議,僅供參考。

      (一)完善家庭教育,做好人生第一位老師

      家庭對(duì)個(gè)人人生觀價(jià)值觀的養(yǎng)成具有重要影響,家長應(yīng)當(dāng)全力完善家庭教育,做好子女人生的第一位老師。作為家長,有責(zé)任把子女引向更好的人生境界。這種境界是非物質(zhì)的,非功利的,是塑造孩子強(qiáng)大內(nèi)心世界的重要工作。這需要家長首先具有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心世界,換言之,如果家長尚未具備這樣一個(gè)內(nèi)心世界,不妨借此機(jī)會(huì)先完善自身,充實(shí)自我,用身教引導(dǎo)子女如何成為更好的自己。

      當(dāng)下中國家長往往存在把全部人生希望寄托在子女身上的問題,有些希望甚至是家長本人都未能達(dá)成的甚至是不切實(shí)際的幻想。這往往導(dǎo)致孩子在成長過程中肩負(fù)過于沉重的壓力。與其這樣,家長不如努力去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,在這個(gè)過程中歷練自己,也給子女樹立人生榜樣,至少教會(huì)子女如何努力地面對(duì)自己的人生。

      (二)提高教師隊(duì)伍素質(zhì),深入推進(jìn)素質(zhì)教育

      關(guān)于教師,習(xí)近平總書記曾這樣論述,教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命。梅貽琦先生說:“所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也?!蔽殷w會(huì),這樣的大師,既是學(xué)問之師,又是品行之師。教師要時(shí)刻銘記教書育人的使命,甘當(dāng)人梯,甘當(dāng)鋪路石,以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈,以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。

      只有高素質(zhì)的老師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,學(xué)校有責(zé)任聘任基礎(chǔ)素質(zhì)好的教師,并持續(xù)關(guān)注教師的繼續(xù)教育工作,引導(dǎo)教師成為學(xué)習(xí)型人才,不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。只有這樣的教師,才有能力在應(yīng)試教育的大環(huán)境下,在致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí),潤物細(xì)無聲地培育學(xué)生健全的心智與人格,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的價(jià)值觀。相應(yīng)地,提高教師待遇也顯得非常重要,同時(shí),也應(yīng)當(dāng)確立切實(shí)可行的規(guī)章制度,加強(qiáng)對(duì)教師行為的規(guī)范和管理。

      (三)營建校園文化,發(fā)揮同齡群體示范作用

      關(guān)于校園文化,百度百科是這樣闡述的,它是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛,它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容,也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化,可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      目前校園文化主要在高等學(xué)府發(fā)展較為活躍,在應(yīng)試教育的整體氛圍下,高中校園文化往往流于形式。然而,營建良好的校園文化,對(duì)高中生的影響卻頗為深遠(yuǎn)。應(yīng)該說這是一個(gè)塑造高中生價(jià)值觀的重要途徑。在學(xué)校生活中,更便于發(fā)揮同齡群體的示范作用。在緊張的學(xué)習(xí)生活之余,豐富的校園文化能夠給更多學(xué)生提供展示自我的平臺(tái),也能夠給同學(xué)之間相互發(fā)現(xiàn)借鑒對(duì)方優(yōu)長提供契機(jī)。從而讓學(xué)校的價(jià)值觀教育更加豐滿,讓“評(píng)優(yōu)”走出“唯成績論”的被動(dòng)局面。

      (四)調(diào)動(dòng)傳媒宣傳,服務(wù)高中生健康成長

      上文已經(jīng)提到,高中生的價(jià)值觀尚未定型,具有很強(qiáng)的可塑性。發(fā)揮媒體的宣傳作用,對(duì)高中生進(jìn)行有效引導(dǎo),共同服務(wù)高中生成長,是具有現(xiàn)實(shí)意義的。網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊,雜志都是高中生喜聞樂見又廣泛接觸的媒體,本次調(diào)查數(shù)據(jù)也說明其對(duì)高中生人生觀價(jià)值觀的形成有一定的影響。因此,媒體應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起宣傳引導(dǎo)的時(shí)代使命,積極倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以靈活豐富的形式、深入淺出的道理詮釋其深刻豐富的內(nèi)涵,有效引導(dǎo)高中生形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀,共同服務(wù)高中生健康成長。

      (五)重視課外閱讀,塑造美麗心靈

      高爾基說:“讀書,這個(gè)我們習(xí)以為常的過程,實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?!睂W(xué)者于丹說:我把閱讀分成有用的閱讀和無用的閱讀。所謂有用的閱讀就是為了拿一個(gè)文憑,為了在社會(huì)職業(yè)中提升自己的閱讀。這種閱讀當(dāng)然是重要的。但是,比這更美好的境界是無用的閱讀,就是為生命、為成長的閱讀,它不見得能直接給你一個(gè)文憑,不一定給你專業(yè)的技能,但是它能讓你的心靈變得遼闊。文化的力量,我們不能夸大它,它不能阻止地震的來臨,也不能改變金融危機(jī)。它能改變什么?它改變的是我們面對(duì)這一切的態(tài)度,是我們自己和世界相遇的方式。讀書就是滋養(yǎng)自己。

      本文所指的課外閱讀,即指于丹所謂的無用的閱讀,也是閱讀的實(shí)質(zhì)。閱讀為人打開一個(gè)豐富的精神世界,能夠滋養(yǎng)一個(gè)人的靈魂,塑造更美麗的心靈,閱讀使人明辨是非,也由此幫助人們形成更強(qiáng)大的內(nèi)心世界。在激烈的社會(huì)競(jìng)爭和浮躁的社會(huì)氛圍下,閱讀使人靜下心來思考、創(chuàng)新。閱讀能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生以更好的心態(tài)學(xué)習(xí)。而不是使學(xué)生單純地沉溺于對(duì)自己學(xué)習(xí)成績的不滿,想到自己的將來會(huì)因?qū)W習(xí)成績不好而幻滅,就惶惶不可終日。

      (六)善用網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)高中生安全和法律意識(shí)

      當(dāng)今社會(huì),網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活的一部分,這給個(gè)人生活帶來諸多便利,伴隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的飛速發(fā)展,一些負(fù)面影響也接踵而至。比如,由于缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)而產(chǎn)生的社會(huì)問題乃至犯罪行為時(shí)有發(fā)生,引導(dǎo)高中生建立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的問題不容輕視。

      同時(shí),近年來利用網(wǎng)絡(luò)造謠事件時(shí)有發(fā)生,一些不明就里的網(wǎng)友無意中通過網(wǎng)絡(luò)傳謠事件也并不罕見,一些事件甚至造成了嚴(yán)重的后果。對(duì)此,我國最高人民法院和最高人民檢察院在2013年9月10日施行了網(wǎng)絡(luò)造謠罪司法解釋??梢姡W(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范已經(jīng)上升到了法律的維度。推廣高中生相關(guān)的法律知識(shí)的普及工作也顯得尤為重要。

      此外,引導(dǎo)高中生善用網(wǎng)絡(luò),防止網(wǎng)絡(luò)沉迷也是當(dāng)前教育工作的重要內(nèi)容。只有塑造良好的人生觀價(jià)值觀,引導(dǎo)高中生明辨是非、珍惜青春,才能有效杜絕沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象。

      參考文獻(xiàn):

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      [2] 曲正偉.普通高中多樣化發(fā)展的價(jià)值取向與制度設(shè)計(jì)[J]. 東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2011(02)

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      [4] 王驥,王悅. 對(duì)當(dāng)前高中排名現(xiàn)象的批判和反思[J]. 中國教育學(xué)刊. 2016(03)

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