互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中高校國(guó)家安全教育的實(shí)施策略

姜鵬

摘 要：主動(dòng)維護(hù)國(guó)家安全是每一位公民的責(zé)任和義務(wù)，高校大學(xué)生作為特殊的社會(huì)群體，其思維尚未成熟，接受的信息駁雜，又善于利用網(wǎng)絡(luò)傳播信息，是影響國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。目前，很多大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)比較單薄，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全與自己的關(guān)系，更沒(méi)有意識(shí)到自身行為對(duì)國(guó)家安全的影響，這對(duì)于國(guó)家穩(wěn)定和大學(xué)生自身發(fā)展都是不利的。基于此，本文首先分析了高校開(kāi)展國(guó)家安全教育的緊迫性，然后對(duì)高校國(guó)家安全教育的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行探討，最后從豐富國(guó)家安全教育內(nèi)容、依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展國(guó)家安全教育等方面提出幾點(diǎn)建議，以期能促進(jìn)高校國(guó)家安全教育的順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高校；國(guó)家安全教育；大學(xué)生

我國(guó)歷來(lái)都非常重視國(guó)家安全工作，國(guó)民的國(guó)家安全意識(shí)直接關(guān)系到中華民族的前途命運(yùn)與國(guó)家的長(zhǎng)治久安。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，國(guó)內(nèi)外的環(huán)境變得更加復(fù)雜，大學(xué)生這一對(duì)互聯(lián)網(wǎng)高度依賴的群體成為西方敵對(duì)勢(shì)力腐蝕拉攏、和平演變的目標(biāo)。采取有效措施增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全，成為國(guó)家安全管理工作的重要內(nèi)容，也是高校管理的重要環(huán)節(jié)。

一、高校開(kāi)展國(guó)家安全教育的緊迫性

首先，在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的當(dāng)前，國(guó)際形勢(shì)依舊是復(fù)雜多變的，各種不安全、不穩(wěn)定因素普遍存在。在外部，我國(guó)面臨著發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、軍事、政治、文化擠壓，南海爭(zhēng)端、貿(mào)易保護(hù)主義都對(duì)我國(guó)的崛起造成了很大的阻礙，可以說(shuō)，我國(guó)和平崛起所面臨的外部環(huán)境是嚴(yán)峻的，是必然要面臨大量阻撓的。在國(guó)內(nèi)，我國(guó)當(dāng)前正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，大量低端產(chǎn)業(yè)被淘汰，環(huán)境問(wèn)題的解決也被提上議事日程，貧富差距也成為一大社會(huì)矛盾。所以說(shuō)，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外，我國(guó)現(xiàn)階段都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的接班人和建設(shè)者，必須拋棄安逸思想，嚴(yán)肅看待我國(guó)面臨的問(wèn)題，看透繁榮背后隱藏的危機(jī)。

其次，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的思想造成了侵蝕。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，各種信息像微生物一樣擴(kuò)散到世界的各個(gè)角落，西方國(guó)家在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面擁有很大優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)向我國(guó)大學(xué)生灌輸“政治資本化、生活西方化”的思想，不斷地向我國(guó)大學(xué)生灌輸西方文化理念、社會(huì)制度、意識(shí)形態(tài)，大學(xué)生生活在國(guó)內(nèi)，對(duì)國(guó)內(nèi)的矛盾普遍反感，天然懷有對(duì)美好事物的向往，在西方文化的入侵下，很容易產(chǎn)生“外國(guó)的月亮比較圓”的想法，進(jìn)而動(dòng)搖對(duì)我國(guó)政府的信心，對(duì)國(guó)家安全造成了很大威脅。

最后，大學(xué)生群體普遍擁有單純而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，但又缺乏相關(guān)知識(shí)和分辨能力，對(duì)他們進(jìn)行國(guó)家安全教育是增強(qiáng)他們辨別是非的能力、理性愛(ài)國(guó)的重要手段。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外的一系列事件都在激發(fā)著全體國(guó)民的愛(ài)國(guó)之情，如南海對(duì)峙、反臺(tái)獨(dú)等，一些破壞分子趁機(jī)挑撥，把愛(ài)國(guó)極端化為打砸外國(guó)車，把愛(ài)國(guó)群眾稱為“愛(ài)國(guó)賊”，極大地污染、分化愛(ài)國(guó)群眾這一群體，大學(xué)生正處于易激動(dòng)的年齡，很容易受到挑撥產(chǎn)生不理智行為，對(duì)他們進(jìn)行國(guó)家安全教育有利于讓他們辨證、理智的看待事物，冷靜地堅(jiān)持和表達(dá)自身觀點(diǎn)。

二、當(dāng)前高校國(guó)家安全教育開(kāi)展現(xiàn)狀

（一）國(guó)家安全教育仍然得不到足夠重視

目前，面對(duì)西方勢(shì)力的滲透與破壞，很多高校仍舊沒(méi)有認(rèn)識(shí)到對(duì)大學(xué)生實(shí)施國(guó)家安全教育的緊迫性。很多高校的國(guó)家安全教育還停留在宣傳階段，形式主義嚴(yán)重，達(dá)不到有目標(biāo)、有計(jì)劃、規(guī)范化教育的要求。部分高校在開(kāi)展國(guó)家安全教育時(shí)只是宣讀《國(guó)家安全法》相關(guān)條規(guī)，不進(jìn)行解讀，更難以結(jié)合案例進(jìn)行深入淺出的分析，搞形式主義，走過(guò)場(chǎng)。也有的高校只看重招生、就業(yè)、升學(xué)率，基本忽視國(guó)家安全教育工作?？偟膩?lái)說(shuō)，高校不重視國(guó)家安全教育的表現(xiàn)可以總結(jié)為如下幾點(diǎn)：忽視忽略國(guó)家安全教育；國(guó)家安全教育的深度廣度不足；國(guó)家安全教育的內(nèi)容陳舊。這些問(wèn)題的存在，也導(dǎo)致大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)淡薄。

（二）國(guó)家安全教育的內(nèi)容和形式都比較落后

目前的國(guó)家安全教育教材缺乏時(shí)代感，內(nèi)容老化，偏重于軍事安全、政治安全等傳統(tǒng)方面，對(duì)于文化安全、科技安全、信息安全等非傳統(tǒng)安全因素則不夠重視，而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，這些非傳統(tǒng)安全因素越來(lái)越重要，可以說(shuō)，豐富國(guó)家安全教育的內(nèi)容非常必要。同時(shí)，由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)這些傳統(tǒng)安全因素，如領(lǐng)土安全、主權(quán)安全、政治安全，導(dǎo)致大學(xué)生認(rèn)為國(guó)家安全遠(yuǎn)離自己的生活，難以把自己的責(zé)任義務(wù)與國(guó)家安全聯(lián)系起來(lái)。

其次，國(guó)家安全教育的形式比較單一，通常是采取講座、集體授課的方式進(jìn)行說(shuō)教，講原則、講理論，缺乏生動(dòng)活潑的案例。但大學(xué)生是一個(gè)朝氣蓬勃的群體，他們希望得到新穎的知識(shí)體驗(yàn)，方案枯燥單調(diào)的理論灌輸，這導(dǎo)致國(guó)家安全教育的效果大打折扣，達(dá)不到理想效果。

（三）國(guó)家安全教育隊(duì)伍建設(shè)滯后

大學(xué)生國(guó)家安全教育教師隊(duì)伍學(xué)術(shù)水平不高，缺乏實(shí)踐能力。首先，一部分思想政治教師本身的思想和立場(chǎng)就不端正，受西方文化蠱惑、物質(zhì)利益驅(qū)動(dòng)，向往西方，一心出國(guó)，自然無(wú)心研究如何開(kāi)展國(guó)家安全教育，更有甚者因向?qū)W生宣揚(yáng)西方優(yōu)越性而被學(xué)生反感、舉報(bào)。其次，很多教師對(duì)國(guó)家安全教育的研究不夠深入，把國(guó)家安全教育等同于愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)防教育，再加之實(shí)踐能力的不足，開(kāi)展國(guó)家安全教育的效果自然不夠理想。

三、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中高校國(guó)家安全教育的實(shí)施策略

（一）增強(qiáng)對(duì)國(guó)家安全教育的認(rèn)識(shí)

國(guó)家安全關(guān)系到每個(gè)公民的切身利益，沒(méi)有國(guó)家安全，個(gè)人安全就無(wú)從談起。各高校應(yīng)該發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生國(guó)家安全教育中的作用，在課程中加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)家安全教育。一方面，要根據(jù)學(xué)習(xí)、院系、專業(yè)對(duì)學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的普法教育，如對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生可以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律法規(guī)教育，通過(guò)多種途徑與渠道加深大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)大學(xué)生的法制觀念與法制意識(shí)。其次，要通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析，開(kāi)展國(guó)情教育的同時(shí)實(shí)施國(guó)家安全教育，讓大學(xué)生了解到我國(guó)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，用具體、詳實(shí)的案例介紹西方勢(shì)力危害我國(guó)安全的惡劣手法，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家、民族并非處于安定、和平的環(huán)境之中，從而深刻領(lǐng)會(huì)維護(hù)國(guó)家安全的必要性與意義。

（二）豐富國(guó)家安全教育的內(nèi)容

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，我國(guó)面臨的形勢(shì)更加復(fù)雜，國(guó)家安全教育的內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新，主要包括以下幾個(gè)方面：

首先是新形勢(shì)下的國(guó)家安全領(lǐng)域教育。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，政治安全、文化安全、經(jīng)濟(jì)安全、生態(tài)安全、信息安全等成為影響國(guó)家安全的重要因素，因此，大學(xué)生國(guó)家安全教育的內(nèi)容也要納入上述要素，拓寬大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)。

其次是國(guó)家主權(quán)意識(shí)教育。高校在開(kāi)展大學(xué)生國(guó)家安全教育時(shí)，要強(qiáng)調(diào)國(guó)家主權(quán)的神圣性，無(wú)論在什么時(shí)候，在什么地方，大學(xué)生都必須堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)與民族利益，在一切涉外活動(dòng)中，都要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，積極與破壞祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的行為做堅(jiān)決地斗爭(zhēng)，并積極配合國(guó)家安全機(jī)關(guān)的工作，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)國(guó)家安全。

再次是網(wǎng)絡(luò)安全教育。大學(xué)生是密切接觸網(wǎng)絡(luò)的群體，而網(wǎng)絡(luò)本身具有無(wú)國(guó)界性的特征。我們要引導(dǎo)大學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)仔細(xì)認(rèn)清隱蔽的敵情形勢(shì)，告知大學(xué)生國(guó)外情報(bào)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)滲透、竊密的手法，增強(qiáng)大學(xué)生反滲透、反顛覆、反間諜的能力。

（三）依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展國(guó)家安全教育

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)是我們開(kāi)展國(guó)家安全教育的主陣地。

首先，高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)上豐富的信息對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正面教育和宣傳，不但要揭露、批判西方國(guó)家的文化入侵，還要大力弘揚(yáng)我國(guó)的思想意識(shí)形態(tài)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)大學(xué)生在抵制文化入侵的基礎(chǔ)上弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。

其次，高?？梢岳眯@網(wǎng)絡(luò)建立技術(shù)先進(jìn)、形式多樣的國(guó)家安全教育網(wǎng)頁(yè)，讓國(guó)家安全教育的形式更加生動(dòng)形象和多元化，高校要注意建立網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，收集大學(xué)生在網(wǎng)上的發(fā)言信息，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，糾正大學(xué)生傳播不良信息的行為。

再次，在當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)延伸到了各個(gè)移動(dòng)終端上，這也為國(guó)家安全教育提供了新的平臺(tái)，高?？梢岳梦⒉㈦娮余]件、微信、QQ等平臺(tái)，把國(guó)家安全教育拓展到學(xué)生生活的間隙中，向?qū)W生推送最新的國(guó)家安全事件新聞，利用碎片化時(shí)間潛移默化的影響學(xué)生的認(rèn)知。在引導(dǎo)時(shí)，我們不但要播放新聞，更加要入對(duì)時(shí)政要聞的分析，例如兩岸關(guān)系，疆獨(dú)問(wèn)題，藏獨(dú)問(wèn)題，中印邊界對(duì)峙問(wèn)題等，讓學(xué)生明白這些問(wèn)題的歷史由來(lái)，國(guó)家為什么要采取這樣的方針政策等，讓大學(xué)生自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全。

最后，網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)展大學(xué)生國(guó)家安全教育的主陣地，而思想政治理論課，校園文化活動(dòng)，校園實(shí)踐活動(dòng)等也是我們開(kāi)展大學(xué)生國(guó)家安全教育重要陣地，高校要多種途徑結(jié)合，提升大學(xué)生國(guó)家安全教育的實(shí)效。

（四）加強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)教育教師隊(duì)伍建設(shè)

高校要組建一支結(jié)構(gòu)合理的專、兼職教師隊(duì)伍，不斷提升教師的師德修養(yǎng)與專業(yè)理論水平，及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使之具備扎實(shí)的基本功。教師不但要掌握國(guó)家安全相關(guān)知識(shí)，還要能夠結(jié)合國(guó)內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)展開(kāi)分析，把知識(shí)融合到案例中，增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全教育的說(shuō)服力，增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，愛(ài)國(guó)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)當(dāng)前面臨著諸多的不安全因素，針對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀，我們必須加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全教育，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的歷史使命感、責(zé)任感，鑒定大學(xué)生的社會(huì)主義信仰，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者、接班人。

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