新形勢(shì)下高校足球教學(xué)改革問題及策略研究

賴宇輝

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）07-087-01

摘要 新階段，足球運(yùn)動(dòng)越來越受到社會(huì)各界媒體的廣泛關(guān)注，這使得高校體育教學(xué)課程中最重要的足球教學(xué)課程既迎來了新的春天，同時(shí)也帶來了一些新挑戰(zhàn)和新問題，如何做好高校體育教學(xué)工作，不僅關(guān)系到我國(guó)體育教學(xué)工作的成敗，也關(guān)系到我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才的成功與否。針對(duì)高校足球教學(xué)中存在的問題，本文進(jìn)行了綜合研究和分析，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 高校足球教育 教育改革 改革必要性 改革策略

一、高校足球教學(xué)現(xiàn)狀分析

高等學(xué)校體育教學(xué)工作是我國(guó)素質(zhì)能力教學(xué)工作中的重要一環(huán)，在現(xiàn)代足球教學(xué)工作中扮演著十分重要的角色。但高校足球教育目前存在著很多的問題，極大地影響了體育教學(xué)工作的進(jìn)一步開展和提升。因此，筆者針對(duì)體育教學(xué)工作發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)分析和研究，分析總結(jié)出以下幾個(gè)方面的現(xiàn)狀問題。

（一）教學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱

在高等學(xué)校體育工作開展過程中，學(xué)生主要是20歲左右的青年人，這一年齡段的青年人接受能力相對(duì)更強(qiáng)，積極性和活力更高，但是同時(shí)也需要看到在這一年齡段的學(xué)生已經(jīng)接受過長(zhǎng)期的體育教學(xué)理念的培養(yǎng)，部分體育教學(xué)的觀念已經(jīng)深入人心，一些錯(cuò)誤的體育運(yùn)動(dòng)觀念可能已經(jīng)扎根，因此如何對(duì)待這一年齡段的學(xué)生，因地制宜地制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式，將深刻決定著高校體育教學(xué)工作的成敗。

（二）教學(xué)氣氛不夠活躍

高等教育工作面向的受眾面較為廣泛，在開展相關(guān)教育工作的時(shí)候，存在一定的難度。目前的足球教育工作存在一定的缺陷，其中突出表現(xiàn)為教學(xué)氣氛不夠活躍。教學(xué)氣氛不夠活躍一方面是因?yàn)槭鼙娬吣挲g相對(duì)較小，在教學(xué)工作開展中，存在一定的復(fù)雜性；另一方面是因?yàn)榻逃ぷ髡咴谶M(jìn)行教學(xué)過程中，確立的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，教學(xué)方式過于單調(diào)，過去滯后的教學(xué)方式逐漸難以滿足現(xiàn)階段教學(xué)改革的目標(biāo)要求，難以滿足國(guó)家對(duì)于高素質(zhì)綜合性體育人才目標(biāo)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求。同時(shí)在教學(xué)過程中，部分教學(xué)工作者因?yàn)榻虒W(xué)能力和水平的局限性，在教學(xué)過程中存在一定的問題。

（三）沒有完善的教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)前，我國(guó)體育教學(xué)工作者存在極大的局限性，例如缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)、長(zhǎng)期的教學(xué)規(guī)劃，導(dǎo)致教學(xué)工作在實(shí)際開展過程中遇到了極大的障礙。在落后的教學(xué)方式的影響下，足球教育工作只是注重技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，缺乏理論的相關(guān)學(xué)習(xí)，造成足球人才在知識(shí)方面的斷層，難以培養(yǎng)綜合性的高素質(zhì)人才。這種問題的出現(xiàn)一方面會(huì)制約學(xué)生自身體育教學(xué)接受能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，影響學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自身綜合素質(zhì)的提升；另一方面制約了我國(guó)足球教學(xué)能力的提升，不利于我國(guó)體育教學(xué)工作能力和教學(xué)水平的提升。

二高校足球改革的策略探討

當(dāng)前，我國(guó)足球教育工作存在著許多現(xiàn)實(shí)性問題。如何解決這些問題，實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育教學(xué)工作的跨越式發(fā)展，筆者進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析，并且針對(duì)性地總結(jié)出以下幾個(gè)方面。

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

從國(guó)家層面，首先需要制定相關(guān)切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，制定合理化的教學(xué)方式，以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)。高等學(xué)校的足球教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，必須從實(shí)際出發(fā)，貫徹落實(shí)足球體育教學(xué)改革的新目標(biāo)，滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的切實(shí)需求。在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，如何實(shí)事求是按照人才培養(yǎng)發(fā)展模式科學(xué)合理地制定相關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，將深刻地影響著未來我國(guó)體育綜合性人才養(yǎng)的效果和質(zhì)量，影響著我國(guó)體育教學(xué)工作進(jìn)一步開展的順利程度，關(guān)系到我國(guó)足球改革教學(xué)事業(yè)發(fā)展的成功與否。

（二）更新教學(xué)管理模式

教學(xué)管理模式的滯后嚴(yán)重影響了體育教學(xué)工作的開展，在下一步的教學(xué)改革過程中，更新滯后的體育教學(xué)管理模式將是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)工作跨越式發(fā)展的重中之重，只有更新落后的體育教學(xué)模式，才能便于體育教學(xué)改革工作的開展，有利于我國(guó)體育教學(xué)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)性發(fā)展。

（三）提高足球教學(xué)工作的積極性

在當(dāng)前足球體育教學(xué)工作的開展過程中，之所以存在著一系列的問題，一方面是因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)體育教學(xué)工作的開展基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，起步比較晚，發(fā)展勢(shì)頭不夠強(qiáng)勁；另一方面也是我國(guó)在體育教學(xué)工作開展過程中，缺乏一定的高素質(zhì)的教學(xué)人才，導(dǎo)致在教學(xué)過程中目標(biāo)的模糊性和教學(xué)方式的單調(diào)性。只有積極提高體育教學(xué)工作的積極性，才能更好地培養(yǎng)現(xiàn)代化的體育教學(xué)工作的先進(jìn)人才。

（四）大力培養(yǎng)綜合性的人才

在足球教學(xué)工作改革的過程中，優(yōu)秀的體育教學(xué)人才將是教學(xué)工作成功的關(guān)鍵性一步，如何將綜合性人才培養(yǎng)計(jì)劃更好地貫徹落實(shí)，關(guān)系到我國(guó)足球改革工作的成敗。在下一步的發(fā)展過程中，必須針對(duì)人才培養(yǎng)方面出臺(tái)更加詳細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)我國(guó)足球教學(xué)改革工作的順利進(jìn)行及體育綜合性人才的順利培養(yǎng)。

三、高校足球改革的重要意義

隨著我國(guó)體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的制定，高校體育教學(xué)工作在我國(guó)的教學(xué)體系中的地位越來越重要，在這當(dāng)中，足球教學(xué)工作特別受到人們的重視。綜合性人才的培養(yǎng)需求要求學(xué)生自身加強(qiáng)體育鍛煉，樹立正確的人生觀和世界觀，培養(yǎng)積極樂觀的精神，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和艱苦奮斗的精神。在這一過程中，足球教學(xué)工作可以起到必要的推動(dòng)作用，足球運(yùn)動(dòng)自身的活動(dòng)要求和活動(dòng)特點(diǎn)可以積極有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人的拼搏精神，塑造學(xué)生的集體榮譽(yù)感和使命感。

四、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)足球教學(xué)工作的改革勢(shì)在必行，并且在社會(huì)上已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注，因此必須針對(duì)當(dāng)前高校足球教學(xué)工作中存在的一系列問題進(jìn)行綜合性的研究和分析，針對(duì)性地得出相關(guān)改革的具體策略和應(yīng)對(duì)措施，以實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育教學(xué)工作的不斷提升。