關(guān)于高中體育教學(xué)的思路與方法創(chuàng)新研究

楊小軍

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2018）07-078-01

摘要 教育工作者要充分合理地運(yùn)用教學(xué)方法，并集中所擁有的相關(guān)體育教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情，讓他們積極、主動(dòng)地參與到體育訓(xùn)練中來，在提高心理素質(zhì)的同時(shí)給自己一個(gè)強(qiáng)健的體魄，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高中體育 教學(xué)思路 教學(xué)方法

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，對(duì)人才的要求也進(jìn)一步加強(qiáng)。所以，我國教育體制的改革逐漸走入人們的視野，新的歷史條件和社會(huì)背景要求教師培養(yǎng)出的新型人才要“德智體美勞”俱全，為了培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，就要讓教育體制的改革與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的改革同步化。新課改的主要目標(biāo)就是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理論。

一、高中體育教學(xué)的不足

高中階段是學(xué)生對(duì)自己的人生做出第一個(gè)重要選擇的時(shí)候，高中和大學(xué)門檻之間夾著一個(gè)高考，高考對(duì)于中國的學(xué)生非常重要，因?yàn)樗俏覀兘Y(jié)束九年義務(wù)教育，重新邁向人生的另一個(gè)階段，這樣高中生在心理上就直接把文化課放在第一的位置。而體育教學(xué)雖說可以影響高考成績(jī)，但是每個(gè)學(xué)校其實(shí)都在很大程度上幫助學(xué)生擺平體育成績(jī)，不讓學(xué)生在體育課上花費(fèi)更多心思，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課的不重視，他們對(duì)體育課不再有興趣，上體育課的時(shí)候不是站在那里等著下課，就是拿著～3C化課的課本在背書，直接造成體育教學(xué)低效率、不達(dá)標(biāo)的后果；此外，高中體育教學(xué)方法上存在不足，一些教師對(duì)于他們的教學(xué)目標(biāo)十分注重，在一定程度上忽略學(xué)生的體育興趣發(fā)展，高中生的心理和生理都處于一個(gè)特別的時(shí)期，如果這些引不起教師的注意，那么他們?cè)诮虒W(xué)方法上花費(fèi)再多心血，沒有學(xué)生的積極配合，再好的方法都不是成功的方法。在社會(huì)不斷發(fā)展的情況下，在找工作的時(shí)候，企業(yè)對(duì)于應(yīng)聘人的要求不再局限于專業(yè)知識(shí)的要求，更要求他們的綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)，綜合素質(zhì)包括心理和身體，為此，我們只有跟緊教育改革的步伐，在體育課上積極創(chuàng)新才能使體育在改革上處于領(lǐng)先地位。

二、強(qiáng)調(diào)趣味性

高中生大多數(shù)還處于青春期當(dāng)中，比較追求刺激的感受，因此體育教學(xué)改革應(yīng)該遵循學(xué)生自己的這種特點(diǎn)，進(jìn)行改革的時(shí)候，應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)趣味性。對(duì)于高中生來說，盡管身體發(fā)育的還不完全，其在智力上的發(fā)育已經(jīng)與成人智力區(qū)別不大了。在增強(qiáng)課程的趣味性的同時(shí)，還應(yīng)該適當(dāng)考慮高中生的現(xiàn)實(shí)情況，避免設(shè)置過于幼稚的課程環(huán)節(jié)，防止學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理。與此同時(shí)，學(xué)生能從課程中感知趣味性的重要原因更在于其身體能力和智力水能夠達(dá)到體育課程的要求。如果課程的流程過于繁瑣，或者課程的強(qiáng)度太大，學(xué)生完成起來很吃力，開展課程的結(jié)果很可能就會(huì)事與愿違，不能達(dá)到最初幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的目的。

三、加強(qiáng)對(duì)德育功能的重視

高中體育有著很大的優(yōu)勢(shì)，那就是體育課的上課環(huán)境一般都在室外，會(huì)最大限度地把學(xué)生從枯燥繁雜的課堂中解放出來，接近大自然，最大限度地放松自己。而且體育運(yùn)動(dòng)一般都存在著極強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)性和開放性，與枯燥無味的文化課相比更容易吸引學(xué)生的興趣，與教師之間的距離也會(huì)日益拉近。鑒于以上的特點(diǎn)，我們可以把德育內(nèi)容與體育教學(xué)結(jié)合起來，不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找到樂趣，同時(shí)又能把德育融入其中，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生情感化性格的形成。比如說，教師可以把體育明星的成長(zhǎng)歷程和勵(lì)志故事、訓(xùn)練史等事跡向?qū)W生講解，并鼓勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員身上的閃光點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)學(xué)習(xí)；向?qū)W生講解體育競(jìng)技的精神和賽事項(xiàng)目故事等。將體育教學(xué)的特點(diǎn)和德育功能綜合起來，在學(xué)習(xí)中理解真正的體育精神，形成良好的素質(zhì)。

四、重視開發(fā)智力

智力得到最大限度的開發(fā)是人類接受教育的最主要目的之一，體育并不僅僅是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的肢體運(yùn)動(dòng)，而是與理論、心理、生理緊密結(jié)合在一起的。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)中，教育者所采用的教育方式大多比較單一化、機(jī)械化。如，在講解某一運(yùn)動(dòng)時(shí)，只會(huì)反復(fù)地強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該如何規(guī)范動(dòng)作，怎么去規(guī)范，什么是規(guī)范。這樣會(huì)最大限度地限制學(xué)生的思維和自由想象力。因此，在全新的體育教學(xué)中我們不僅要教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行項(xiàng)目的訓(xùn)練，還要告訴他們一些小的技巧和為什么要這樣做的科學(xué)依據(jù)或理論基礎(chǔ)等；另外，很多體育運(yùn)動(dòng)是緊密地與生物學(xué)和人體組織等結(jié)合在一起的。這樣會(huì)使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)自己的思維，將學(xué)科知識(shí)和身體鍛煉結(jié)合在一起，進(jìn)而使意識(shí)和智力得到充分的鍛煉。

五、創(chuàng)新體育教學(xué)模式

傳統(tǒng)高中體育教學(xué)模式以學(xué)生跳、跑、投等基本體育技能鍛煉為主，忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生發(fā)展來說是不利的。高中體育教師要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)創(chuàng)新，教學(xué)模式創(chuàng)新是關(guān)鍵。目前，高中體育教學(xué)模式創(chuàng)新可從以下方面人手：一是結(jié)合課程目標(biāo)、學(xué)生心理特點(diǎn)，開發(fā)體育教學(xué)新模式。如教師可以結(jié)合剛剛結(jié)束的仁川亞運(yùn)會(huì)，進(jìn)行體育知識(shí)講解，用十字接力游戲、50米帶球跑游戲代替單純的知識(shí)和動(dòng)作講解過程；二是加強(qiáng)傳統(tǒng)體育資源的挖掘，開展小群體教學(xué)、差異教學(xué)。如將學(xué)生按小組、性格、能力、興趣等劃分成不同的學(xué)習(xí)小組，開展障礙跑、花樣跳繩等體育活動(dòng)，通過組內(nèi)交流與異組切磋，提高教學(xué)效率；三是通過合作教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

新課改下，要求高中體育教學(xué)思路與方法進(jìn)行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育不再適用于現(xiàn)代教學(xué)，素質(zhì)教育正慢慢在教學(xué)中不斷發(fā)展與創(chuàng)新中。高中學(xué)生不應(yīng)只重視文化課程的學(xué)習(xí)，忽略了體育教學(xué)的重要性。全面發(fā)展學(xué)生的德、智、體，才是現(xiàn)在高中教育的目標(biāo)。在這一要求下，要努力提高和發(fā)展高中體育教學(xué)思路與方法的改進(jìn)，將傳統(tǒng)的教育方法進(jìn)行改良，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)與思考，讓其重視體育教育，將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人才。