高校工商管理教學(xué)中存在的問題與對(duì)策

文 / 陳詩麗

隨著我國綜合國力的進(jìn)一步提升，經(jīng)濟(jì)全球化的步伐也不斷加快，工商管理這門學(xué)科已經(jīng)與國際接軌。在這種背景下，社會(huì)中對(duì)工商管理人才的需求量猛增，我國高校肩負(fù)著培養(yǎng)工商管理人才的責(zé)任。但是從目前高校的教學(xué)情況來看，雖然培養(yǎng)了一部分工商管理人才，但是沒有明顯的目標(biāo)，與社會(huì)所需求的人才仍有差距。所以我們要分析工商管理教學(xué)中存在的問題，并尋找相應(yīng)的對(duì)策。

一、高校工商管理教學(xué)中存在的問題

1.對(duì)我國相關(guān)現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國很多高校在工商管理教學(xué)中，依然沿用陳舊的教學(xué)方法，仍然堅(jiān)持理論教學(xué)為主，忽視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。很少創(chuàng)設(shè)情境，也沒有模擬訓(xùn)練。課堂教學(xué)仍然沿襲滿堂灌的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)的地位，大部分學(xué)生都是為了拿到畢業(yè)證而學(xué)習(xí)，缺少積極性和主動(dòng)性。這種教學(xué)方法培養(yǎng)出來的學(xué)生，只有部分理論知識(shí)而缺少實(shí)踐能力。由于學(xué)生動(dòng)手能力很差，所以更缺乏創(chuàng)新能力，所培養(yǎng)出來的人才，在遇到實(shí)際問題的時(shí)候就會(huì)手足無措。

2.高校在教學(xué)當(dāng)中都是以理論講述為主，大多不重視實(shí)踐性的教學(xué)。所以部分高校工商管理專業(yè)的老師們實(shí)踐能力相對(duì)有限。目前高校各個(gè)學(xué)科招聘老師，通常都是根據(jù)筆試成績的高低進(jìn)行聘用，這些招聘的老師中大部分是有豐富的理論知識(shí)，但缺少實(shí)踐能力、實(shí)際動(dòng)手能力。這樣的老師多以理論教學(xué)為主，如此不斷循環(huán)，導(dǎo)致工商管理學(xué)生的實(shí)踐能力得不到相應(yīng)的發(fā)展。

3.工商管理這門學(xué)科要求有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，在教學(xué)中一定要設(shè)計(jì)案例和情境讓學(xué)生訓(xùn)練，這就需要學(xué)校有一定基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)施，還要有可操作的情境，才能為教學(xué)提供保障。但是縱觀我國，部分高校仍存在基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施不充足的現(xiàn)狀。由于經(jīng)費(fèi)的欠缺，以及各高校教學(xué)重心的不同，導(dǎo)致部分高校工商管理專業(yè)的教學(xué)軟件、硬件都不達(dá)標(biāo)，難取得理想的教學(xué)成果。

4.在工商管理教學(xué)的檢測中，主要以學(xué)生的考試成績作為主要的檢查指標(biāo)，這樣一來，大部分學(xué)生也變得重視理論的學(xué)習(xí)不重視實(shí)踐操作。通過死記硬背的方式來提高自己的成績，這種評(píng)價(jià)機(jī)制，也導(dǎo)致了教師和學(xué)生不重視實(shí)踐能力的提高。

二、工商管理教學(xué)的對(duì)策

1.教育部提出了新課程的理念，各高校紛紛響應(yīng)黨的號(hào)召，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的人才而努力，所以要改變傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)思想和模式。不僅要重視理論教學(xué)，更要重視課外實(shí)踐活動(dòng)的開展。各高校要統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教學(xué)理論，做好課外實(shí)踐活動(dòng)課的安排，理論實(shí)踐兩手抓，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2.要在工商管理學(xué)科聘任教師的過程中，制定嚴(yán)格的計(jì)劃，擇優(yōu)錄取。改變聘用制度，不僅僅看專業(yè)知識(shí)，而且也要看實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。聘用綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)、有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師，而且要實(shí)現(xiàn)教師的再學(xué)習(xí)，學(xué)校要定期組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，并且邀請業(yè)內(nèi)的專家教授講座。定期派教師出去學(xué)習(xí)，讓教師在不斷的學(xué)習(xí)中打磨自己，提高自己的能力和水平，建設(shè)一支高效率的教師隊(duì)伍。

3.合理分配經(jīng)費(fèi)，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施。各高校要結(jié)合本校的實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)生的情況，和本地的一些大的企業(yè)建立校企合作的關(guān)系，這樣可以實(shí)現(xiàn)訂單式培養(yǎng)。既有利于學(xué)生的實(shí)踐情境，又節(jié)約了教育經(jīng)費(fèi)，而且為學(xué)生就業(yè)提供了平臺(tái)。

4.要建立合理的考評(píng)機(jī)制，在考評(píng)機(jī)制中要完善考評(píng)內(nèi)容。不僅僅測評(píng)學(xué)生的專業(yè)能力，而且要有專項(xiàng)的實(shí)踐能力的考評(píng)，讓學(xué)生把理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。這樣才能提高工商管理教學(xué)的水平。

三、結(jié)語

我國高校工商管理教學(xué)當(dāng)中遇到了很多問題，不容回避，但是如果我們能夠更新觀念，不斷創(chuàng)新，組建優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，增強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的投入，嚴(yán)格設(shè)置考評(píng)機(jī)制，這樣就一定能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的優(yōu)秀的工商管理人才。