打造趣味高中體育課堂的有效策略

譚亮

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）06-107-01

摘要 在高中教育當中體育教育是非常重要的部分，這是由于體育教育是培養(yǎng)學生滲透素質以及全方面能力的重要部分，所以在實際的高中教育當中應注重體育教學活動的開展，明確體育教育的重要性，并為高中生打造趣味體育課堂，從而提升高中生學習體育知識的熱情以及積極性，進而更好的增強學生滲透素質的同時，促進高中生實現(xiàn)全方面發(fā)展的目標。

關鍵詞 趣味 高中體育 有效策略

在當前高中教育中，時常會有學生和教師任務體育課并沒有價值，并且教學內(nèi)容枯燥無味，在教學中所教授的內(nèi)容都是重復的，因此很難提升學生學習興趣，也無法將體育教育的優(yōu)勢更好的展示出來。而對于高中時期是培養(yǎng)學生體育興趣以及體育素養(yǎng)的關鍵時期，素養(yǎng)在高中體育教學當中，教授必須要重視這一環(huán)節(jié)，并明確高中體育教學對高中生未來發(fā)展和成長的重要性，之后在從多個角度和多這方面來為學生打造趣味體育課堂，以此來提升學生學習興趣的同時，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍下掌握更多體育知識，這樣才能為高中生未來健康穩(wěn)定的發(fā)展奠定堅實基礎。

一、對思想觀念進行創(chuàng)新，正確認識體育教學趣味性的重要性

對于當前我國高中體育教育來說，普遍出現(xiàn)教學模式過于傳統(tǒng)、教學觀念欠缺創(chuàng)新性、學生缺乏學習積極性等問題。而解決這些問題的關鍵部分就是要轉變教師的傳統(tǒng)教學觀念，這是由于很多高中體育教師認為在高中時期，重點就是學習文化課，而且還出現(xiàn)過犧牲體育課來開展文化課的現(xiàn)象，對于這樣的錯誤思想是會影響體育教學活動良好開展的關鍵，并且對高中生未來發(fā)展也會帶來一定影響。所以教師必須要轉變這樣的教學觀念，并堅持新課程改革要求，將素質教育理論滲透到實際教學活動當中去，明確開展趣味性體育教學活動的重要性，并從多個方向來為學生設計趣味體育課，以此來將高中生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全方面綜合發(fā)展的人才，這樣才能為高中生未來成長和發(fā)展嗲了促進性作用。

二、對體育課程的設置進行優(yōu)化

在以往的高中體育教學中，一般都是以一些簡單的活動項目為主，包括跑步、簡單的伸展運動以及球類活動等，教學內(nèi)容過于單一，在講完相應知識后同學們就可以進行自由活動，而對于這樣的體育課不僅無法促進同學身心健康發(fā)展，也很難提升學生的體育素養(yǎng)，由于欠缺較為專業(yè)的體育教學技能，因此很難滿足高中素質教育的要求。所以體育教師應對體育課程的設置進行優(yōu)化，增添多種體育活動，也可以開設一些趣味籃球、足球、乒乓球以及羽毛球活動，也可以針對高中女生設置健美操等課程，要結合學生的興趣愛好來設置體育呢，這樣才能更好的提升學生學習興趣，并能夠讓學生積極的參與到體育課堂教學當中，進而發(fā)揮高中體育課程教學活動的優(yōu)勢和作用。

三、打造趣味體育課程的有效策略

（一）合理借助多媒體技術開展教學活動

要想為高中生營造趣味性體育課程，那么教師就應從多個角度進行考慮，不僅僅要分析學生的興趣愛好，也要對體育教育中的一些專業(yè)理論知識進行分析，由于一些體育運動知識較為抽象，教師運用簡單的語言和動作很難讓學生更好的理解，而且課堂教學質量也很難提升。所以在實際的體育課程教學中教師可以合理的運用多媒體技術開展教學活動，這樣比較能夠借助多媒體技術的圖片、視頻播放能力將體育知識更好的展示給學生，也能借助多媒體技術中的一些功能來設計趣味性課程。例如，在講跳高一課時，教師可以運用多媒體將運動員做的準備運動、起跳位置以及全過程中各種動作都播放給學生，并且教師可以在課前收集—些關于跳高的動畫分解動作，讓學生能夠在趣味的分解動作中掌握跳高的要領，讓學生能夠加深對體育專業(yè)理論知識的記憶和掌握，從而為以后跳高活動的開展奠定有利基礎。

（二）合理開展體育游戲教學活動

開展高中體育教學活動是增強學生身體素質以及全方面能力的關鍵活動，所以在實際的體育課程教學中，教師應注重對學生進行身體素質的訓練，并設計合理的教學計劃，進而更好的促進高中生全面發(fā)展。而在以往的身體素質訓練活動中都是比較枯燥無聊，所以很多學生會在這一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)敷衍了事的現(xiàn)象，沒有正確的認識到該環(huán)節(jié)的重要性，因此會影響到體育教學活動的開展。為了解決訓練活動的枯燥性，那么教師就可以結合教學要求將游戲教學法滲透到實際教學活動當中，通過為學生設計有趣的游戲訓練活動來提升學生學習興趣，從而讓學生能夠積極的參與到訓練中，這樣不僅能夠提升體育教學水平，也能為學生營造良好的訓練氛圍，真正提升體育教學質量。

（三）設計小組合作競賽活動

所有的學生都會有一定的競爭心理，并都希望能夠在競爭中獲得勝利，而教師可以抓住學生這一心理，結合體育教學活動來為學生設計小組合作競賽活動，以此來激發(fā)學生在體育活動中的參與度。例如，在開展籃球活動時，教師可以將學生進行分組，并在教師統(tǒng)—授課后，通過開展比賽活動對學生進行檢驗，而且小組合作也能夠增強學生團結合作的意識，對促進學生全方面能力的提升也有極大的幫助。

四、結束語

為高中生打造趣味體育課堂，不僅能夠提升體育課堂的教學質量，也能提升學生學習體育知識的興趣和積極性，并且對促進高中生全面穩(wěn)定的發(fā)展也有極大的意義和幫助。因此在當前高中教育當中，應重視體育教學活動的開展，并將趣味教學模式滲透到實際教學中，為學生營造輕忪愉快的學習氛圍，以此來提升高中生身體素質的同時，為高中生未來實現(xiàn)全面穩(wěn)定發(fā)展的目標奠定堅實基礎。