初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力

李孝明

摘 要：英語成為一種國際化語言，應用于很多領域，所以英語的學習需要認真，初中英語是這門學科學習的基礎，所以要注意學習的扎實程度，如今的教育要從以前的傳統(tǒng)教學方法中跳躍出來，著重培養(yǎng)學生的自主學習能力，只有學生自己學會自主學習來獲取知識，才會印象更加深刻，而且在這個過程中，學生的自信心會增強，學習也會更有勁頭，更能激發(fā)自己的學習興趣。正是基于這一點，就初中英語教學中學生的自主學習能力的重要性和如何去培養(yǎng)這種能力作以下幾點分析，以供參考。

關鍵詞：初中英語教學；自主學習能力；現(xiàn)狀

自主學習能力，顧名思義，主體是學生自己，這就確定了初中英語的學習中最重要的還是學生自己付出努力，自己主動去學習和進步，不能跟著老師走，單純聽課，做作業(yè)，這樣的學習模式會非常沒有效率，而英語作為一門語言，聽說讀寫，任哪一個方面都需要學生自己去主動學習和練習，所以如今的教育體系中，最應該培養(yǎng)學生的自主學習能力，不僅能對學生初中的英語學習有幫助，而且對他們日后，這種能力也是需要具備的。

一、初中英語學習的現(xiàn)狀

1.學習興趣不高

英語作為一門新的語言，自然會有難度，加之英語包括詞匯與語法，都要記憶，學生可能會對它產生抵制心理，如果教師在授課的時候也不注重學生興趣的培養(yǎng)和課堂氛圍的營造，一味地教學更使如今的初中學子在學習英語時興趣不高，比如在講授很多語法知識點時，像時態(tài)，be動詞的正確使用，一般現(xiàn)在時、過去時等時態(tài)，教師在講授的時候經常都是講解加上例句，學生在學習的時候往往會缺乏興趣，如果學習知識，興趣匱乏，沒有目標，學生根本不會自主去學習，沒有想學習英語的動力。

2.學習方法的單一化

雖然現(xiàn)在的時代在發(fā)展，但是就教學這一塊，教師在講授知識的時候還是會一味地滿堂灌，然后讓學生去記憶，這樣的授課方式，會讓學生缺乏學習的動力，而且科技一直在進步，任憑多媒體教學，或許也提不起學生的學習興趣，所以如今初中英語的這種學習方法單一化的現(xiàn)狀需要改善。

二、如何培養(yǎng)自主學習能力

在教學過程中，教師和學生這兩個主體中，一直都是教師占引導一方，學生學習知識的自主能力也沒有挖掘出來，終身學習逐漸為大家所倡導，但是經過了中學時代教師的引導教學，如果沒有鍛煉出自己的自主學習能力，又怎么可能做到終身學習呢？所以筆者從以下幾個方面談一下關于如何提高自主學習能力的幾點看法。

1.小組合作

小組合作這種教學方法應用到了很多學科的學習當中，但是真正做到了小組合作這一點，讓整個課堂有效率的還是少之又

少。小組合作能提高學生的學習興趣，而且可以獲得除知識以外的別種收獲，比如合作能力，比如團隊精神。英語的學習離不開小組合作，因為英語作為一門語言，最重要的莫過于口頭表達能力，而課堂上教師的教學不可能讓每個同學鍛煉口語，這個時候，小組合作就能讓學生都得到鍛煉，讓每個學生之間能進行相互交流，而且這種合作不僅對初中英語的學習有好處，對于以后進入社會也是有益處的。比如，學習“價錢”時，為了讓學生很好地運用How much這種句型，可以創(chuàng)造一種情境，讓所有學生進行小組合作，教師可以讓學生演繹出服裝店的情景，賣家和買家，然后針對pants，skirts等等進行對話和交流，加強學生之間的交際能力，讓每個學生都能參與其中，然后再評比學生之間的對話，讓優(yōu)秀的合作得到表揚，會更加讓他們學習英語的興趣變得濃厚，積極性也更高，整個英語的教學質量也能得到保障。

2.教師要使整個課堂的氛圍更加融洽

教育切忌滿堂灌的教學方法，我們必須要讓學生也參與其

中，而不是單純授課，否則這樣的教學方式會讓整個初中英語課堂的學習氛圍變得枯燥無味，學生提不起興趣，所以教師在授課的時候要注重使整個課堂的氛圍更加融洽，這樣才能使所有的學生有自主學習的興趣，想深入了解英語這門學科，教師可以通過不同的教學內容，利用一些多媒體設備來吸引學生的興趣，使整個英語課堂能有更融洽的氛圍，必須要重視學生初中英語的自主學習能力，因為初中英語是基礎，必須要打牢，否則往后的英語學習會更吃力。比如，在講介詞的時候，因為學生可能會覺得難度很大，因為像on，under，in，through，behind等等方位介詞，可能會記不清楚意思或者不清楚某些單詞的用法，這個時候，教師可以通過用一些圖片，比如The bird is on the tree.The picture is in the

wall.用幻燈片放映照片，讓學生能有更深的印象，易于區(qū)分這兩個介詞，而且整個課堂的氛圍也能調動起來。

教育體系一直在不斷完善，初中英語教學逐漸重視培養(yǎng)學生的自主學習的能力，這一點讓整個教學會朝好的方向進步，但是這離不開學生、教師、家長的支持，學習計劃的制訂，需要學生有想要自主學習的心，而且英語課堂氛圍的營造，離不開教師的努力，所以如何培養(yǎng)學生的自主學習的能力，成了現(xiàn)在最應該思考的一個問題。

參考文獻：

[1]施小敏.論如何在初中英語閱讀教學中強化學生的自主學習能力[J].考試周刊，2017（98）：73，75.

[2]張海杰.新媒體時代初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的自主學習能力[J].中華少年，2017（34）：115.

編輯 高 瓊