也談如何加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

肖石珍

摘要：作為班主任，你是否發(fā)現(xiàn)，為什么班級(jí)有些學(xué)生，做一件好事或正確的事，比如扶老人過馬路、從地上撿起一個(gè)垃圾、穿校服、認(rèn)真聽課寫作業(yè)等，卻害怕被同學(xué)嘲笑而不敢為之？面對(duì)不良的行為，比如在學(xué)校偷偷吸煙、喝酒、打牌、玩手機(jī)等卻選擇視而不見甚至包庇隱瞞。這讓違規(guī)者得意洋洋，感覺是一件很榮耀的事，可以在同學(xué)中樹立所謂的“威信”。這種“善小而不敢為，惡小而敢為之”的是非顛倒的思想和行為必須得以遏制?！鞍藰s八恥”的是非觀必須得以樹立和貫徹。那么，怎樣才能讓學(xué)生從內(nèi)心由衷的贊美并學(xué)習(xí)正確的言行和美好的東西，勇于和惡習(xí)、陋習(xí)做斗爭(zhēng)？良好的班風(fēng)建設(shè)無疑會(huì)起至關(guān)重要、治病救人的關(guān)鍵作用。

關(guān)鍵詞：班風(fēng)建設(shè)；班級(jí)制度；班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）01-0088

所謂班風(fēng)，顧名思義，就是一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣和精神面貌，就好像一個(gè)人的外表和靈魂的總和。對(duì)外它是班級(jí)的窗口和名片，對(duì)內(nèi)它是一種精神狀態(tài)和精神風(fēng)貌。良好的班風(fēng)，可以為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)溫暖、溫馨的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以形成一股團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的同學(xué)關(guān)系。良好的班風(fēng)是是經(jīng)過長(zhǎng)期的教育、系統(tǒng)的安排、和嚴(yán)格的訓(xùn)練才能形成的。它是班集體開展一切活動(dòng)，比如學(xué)習(xí)、體育、娛樂、團(tuán)體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等的力量源泉。是班級(jí)學(xué)風(fēng)強(qiáng)有力的保障。我們可以說，沒有良好的班風(fēng)，就沒有良好的學(xué)風(fēng)，更談不上立德樹人，乃至升學(xué)成才。

良好的班風(fēng)應(yīng)該也必須有育人為先、立德為上、樹人為主的班級(jí)管理理念。一定知道什么是榮，什么是恥。在大是大非，黑白真假問題上毫不含糊。班級(jí)里如果有某個(gè)同學(xué)做了違規(guī)的事，他會(huì)受到全班同學(xué)的無聲譴責(zé)，而非默認(rèn)或許可。

那么，如何營(yíng)造良好的班風(fēng)呢？

一、制定出班級(jí)三年發(fā)展規(guī)劃，樹立正確的發(fā)展方向

規(guī)劃的制定要考慮到班級(jí)學(xué)生的年齡、心智成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受水平高低，然后實(shí)事求是地根據(jù)班級(jí)實(shí)情，制定出符合班情的三年發(fā)展計(jì)劃。

因?yàn)橹袑W(xué)是學(xué)生身體發(fā)育和心智成長(zhǎng)的重要階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)觀、生活觀和榮辱觀形成的重要時(shí)期，所以規(guī)劃要以“傳道”為先、立德樹人為重。規(guī)劃首先要注重“修人性”，使學(xué)生養(yǎng)成禮、義、仁、恥、孝順、感恩等優(yōu)良品德；其次注重要“塑人格”，使學(xué)生具備正直、勇敢、友善、誠(chéng)信、公平競(jìng)爭(zhēng)等優(yōu)秀品質(zhì)；而后要注重“出人才”，使學(xué)生不怕困難、努力學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、健康快樂地成長(zhǎng)。

規(guī)劃要鮮明、具體、可操作。規(guī)劃的實(shí)施可以先易后難、循序漸進(jìn)。比如，高一要學(xué)會(huì)禮、義、仁、恥、孝順、感恩、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生等優(yōu)良習(xí)慣；高二要養(yǎng)成正直、勇敢、友善、誠(chéng)信、公平競(jìng)爭(zhēng)、助人為樂等優(yōu)秀品質(zhì)；高三要學(xué)會(huì)不怕困難、努力學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，考上自己理想中的大學(xué)。班主任要實(shí)時(shí)參照發(fā)展規(guī)劃，對(duì)比總結(jié)班級(jí)的進(jìn)步程度，對(duì)取得的進(jìn)步要給予及時(shí)、充分的肯定和表揚(yáng)，做不到位的問題要做具體分析和反思并及時(shí)給以調(diào)整，以引導(dǎo)學(xué)生不斷改善和發(fā)展。

二、賞罰分明的班規(guī)班紀(jì)是良好班風(fēng)建設(shè)的前提保障

一個(gè)再粗魯、再粗俗、再不講文明、再不講衛(wèi)生的人到了新加坡都會(huì)表現(xiàn)的規(guī)規(guī)矩矩；一個(gè)再講文明、講衛(wèi)生、再高雅、再高尚的人到了“垃圾場(chǎng)”都會(huì)變得舉止粗魯、粗俗。這充分說明一個(gè)顯而易見的道理：一個(gè)制度的好與壞很大程度上會(huì)影響一個(gè)人的健康發(fā)展。班級(jí)管理也是這個(gè)道理。俗話說的好“沒有規(guī)矩不成方圓”。所以，賞罰分明的班規(guī)班紀(jì)是良好班風(fēng)建設(shè)的前提保障。班主任在制訂班規(guī)班紀(jì)要有注意以下幾點(diǎn)：1. 可行性：要根據(jù)法律法規(guī)和學(xué)校政教處對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范要求。制定出執(zhí)行難度不能過高或過低的班規(guī)班紀(jì)；2. 目的性：要根據(jù)班級(jí)具體情況和學(xué)生的個(gè)人合理要求，制訂出符合本班班情的，學(xué)生可以接受的目標(biāo)明確的班規(guī)班紀(jì)；3. 民主性：要在全體同學(xué)的民主研究和公開討論下通過并得以實(shí)施；4. 公平性：班規(guī)班紀(jì)的實(shí)施和執(zhí)行必須公平、公開、公正。不能因人而異，搞特殊化，應(yīng)該一視同仁，這樣才能保持班規(guī)班紀(jì)的權(quán)威性。5. 實(shí)時(shí)性：建議每天由值日班委做好班級(jí)給力記錄，記錄當(dāng)天班級(jí)發(fā)生的各種情況和學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)：如學(xué)習(xí)、行為、禮儀等情況、科任教師對(duì)某個(gè)學(xué)生的意見和建議等，這樣量化記錄可以記錄學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展過程；6. 賞罰分明：新學(xué)期入學(xué)時(shí)，每一位同學(xué)都自動(dòng)帶有100分的積分。然后根據(jù)每位學(xué)生的日常表現(xiàn)，給以相對(duì)應(yīng)的加分或減分。比如遲到一次扣1分，不能按時(shí)交作業(yè)扣1分。做一件好事加5分等等。每個(gè)月評(píng)出“每月之星”給以高規(guī)格獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于被扣分嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行督促，幫助其改正提高，共同進(jìn)步。

三、努力打造一支有凝聚力的、強(qiáng)有力的班委隊(duì)伍

在班級(jí)日常運(yùn)行中，班干部的作用無疑是是舉足輕重的。他們是班主任的“左膀右臂”，因?yàn)樗麄儊碜酝瑢W(xué)，服務(wù)于同學(xué)。在同學(xué)和班主任之間起一個(gè)不可替代的紐帶作用，同學(xué)幫助同學(xué)有時(shí)候會(huì)起事半功倍的作用。班委的分工應(yīng)該明確、清楚：比如班長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)全局，負(fù)責(zé)班級(jí)的日常有序運(yùn)行；副部長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤登記并及時(shí)向班主任匯報(bào)；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律，保證班級(jí)在良好的紀(jì)律下學(xué)習(xí)和生活；宣傳委員負(fù)責(zé)黑板報(bào)這一塊，充分利用板報(bào)宣傳和弘揚(yáng)“正能量”；體育委員負(fù)責(zé)班級(jí)的體育鍛煉和早操、運(yùn)動(dòng)會(huì)等工作。同時(shí)各班委之間又是互相合作的。班主任可以每?jī)芍苷匍_一次班干部會(huì)議，對(duì)兩周的班級(jí)工作進(jìn)行及時(shí)的反饋和總結(jié)及時(shí)掌握班級(jí)發(fā)展動(dòng)態(tài)，以調(diào)整未來工作思路和方法。

四、班主任應(yīng)該自身樹立一個(gè)良好形象以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

我們應(yīng)該身體力行，以身作則，真正做到教書育人，為人師表。從身邊的事情做起，為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。要學(xué)生不遲到，班主任首先不能遲到；要學(xué)生不吸煙，班主任要盡量不吸煙或不在學(xué)生面前吸煙；要學(xué)生講衛(wèi)生，班主任必須本人穿著干凈整潔。要學(xué)生談吐文明，班主任首先應(yīng)該語言文明，舉止高雅。久而久之，身教自然就會(huì)勝過言傳。學(xué)生就會(huì)在耳傳目染、潛移默化中養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)習(xí)好品質(zhì)。學(xué)生就會(huì)在無形中形成一種自我約束力，并嘗試著去為班級(jí)做一些力所能及的事。

總之，八仙過海各顯神通。同時(shí)優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)，并非一蹴而就、輕而易舉的。它的形成也是循進(jìn)漸進(jìn)的過程。它需要班主任教師充分發(fā)揮聰明才智，更需要巨大耐心，日積月累的經(jīng)驗(yàn)才能得以成功的。學(xué)海無涯，教無止境，但筆者堅(jiān)信愛心成就一切，勤奮鑄造成功。

（作者單位：福建省仙游金石中學(xué) 351200）