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      高中信息技術(shù)課程教學(xué)模式的現(xiàn)狀及其創(chuàng)新研究

      2018-09-10 07:22:44馬盈婷
      南北橋 2018年1期
      關(guān)鍵詞:高中信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新課程教學(xué)

      馬盈婷

      【摘 要】在時(shí)代的推動(dòng)下,由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)是信息社會(huì),大大縮短了人與人之間的距離,也是當(dāng)今人們生活的主要方式。高中階段的信息技術(shù)教學(xué)是比較系統(tǒng)化的,能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入信息技術(shù)學(xué)習(xí)的階段,是學(xué)生了解信息,并掌握信息技術(shù)最好的階段,所以,為了幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),高中信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)受到重視,并逐步走向創(chuàng)新。

      【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù) 課程教學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)創(chuàng)新

      中圖分類(lèi)號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.119

      新的時(shí)代背景下,我們教育行業(yè)也需要灌輸新的血液,一些新的教育理念已經(jīng)在不斷的成熟,我們也在不斷的摸索,期待為高中信息技術(shù)的教學(xué)開(kāi)辟一條新的道路。在高中階段,信息技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)是為了幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解信息技術(shù),并能夠掌握這門(mén)技術(shù)。但是,我國(guó)教育長(zhǎng)期以來(lái)受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響,在文化課程上的重視程度顯而易見(jiàn),相反,信息技術(shù)這門(mén)課程由于并不納入考試范圍,所以,不論是學(xué)校還是教師都對(duì)其采取忽略態(tài)度,這種不重視是直接導(dǎo)致了信息技術(shù)這門(mén)課程教學(xué)質(zhì)量差,教學(xué)效果低下的原因。本文根據(jù)自身在高中信息技術(shù)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),對(duì)其現(xiàn)狀以及解決措施做出了如下探討。

      一、高中信息技術(shù)課程教學(xué)模式的現(xiàn)狀

      (一)學(xué)校及教師對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的不重視

      高中課程基本都是為了高考而設(shè),學(xué)校及教師的教學(xué)也都是為了幫助學(xué)生高考,所以,在教學(xué)資源上都更加偏重于文化課程的教學(xué),長(zhǎng)此以往,信息技術(shù)課程就受到了嚴(yán)重的忽視。學(xué)校在教學(xué)時(shí)間的安排上也更加偏重于文化課程,每周安排給信息技術(shù)的時(shí)間最多只有兩堂課,有的學(xué)校甚至并不開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程。另外,信息技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)需要完善的電腦及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,為了節(jié)省資源,很多學(xué)校的資源配備不完整,這就給教師教學(xué)帶來(lái)了很大的阻礙。也正是由于學(xué)校的不重視,導(dǎo)致教師在教學(xué)時(shí)也是懶散忽略的態(tài)度,上課只求敷衍了事,對(duì)學(xué)生也不做任何要求,這也是高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量得不到提高的主要原因。

      (二)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)教學(xué)認(rèn)識(shí)不高

      由于當(dāng)今社會(huì)發(fā)展得越來(lái)越快,已經(jīng)是信息技術(shù)流行的時(shí)代,很多高科技也已經(jīng)普及到家家戶戶,很多學(xué)生都能夠輕松的接觸到手機(jī),電腦和網(wǎng)絡(luò),但他們對(duì)于信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)也只停留在上網(wǎng)和打游戲這等表層上。正是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)不到位,導(dǎo)致他們對(duì)于信息技術(shù)的看法就僅僅是游戲,電腦和手機(jī),在上課時(shí)也不甚在意,對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情不高,上課時(shí)也是身在曹營(yíng)心在漢,學(xué)生很容易將這門(mén)課程當(dāng)作繁重課程后的休閑時(shí)光。

      (三)缺少專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)教師

      由于高中信息技術(shù)并不納入學(xué)生的考試范圍,所以在教學(xué)的安排上并不嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)校在師資的考察上也并不科學(xué)。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),學(xué)校對(duì)于高中信息技術(shù)教師的要求就停留在懂一些電腦知識(shí)的程度,大多信息技術(shù)教師都身兼多職,由于信息技術(shù)的課程安排少,所以信息技術(shù)這門(mén)課程就隨意的安排給了懂一點(diǎn)電腦的老師。而這些教師由于身兼多職,又不是專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)教師,所以,不會(huì)花時(shí)間在信息技術(shù)這門(mén)課程的研究上,導(dǎo)致信息技術(shù)課堂教學(xué)極為松散,學(xué)生學(xué)了幾年,依然對(duì)計(jì)算機(jī)沒(méi)有系統(tǒng)的概念。

      二、高中信息技術(shù)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新

      (一)學(xué)校及教師要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的重視

      就目前的時(shí)代發(fā)展來(lái)看,信息技術(shù)在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中占據(jù)了很高的地位,已經(jīng)是我們生活中不可缺少的一部分,所以,為了能夠幫助學(xué)生學(xué)到專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)知識(shí),獲得專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù),學(xué)校和教師要跟得上時(shí)代,用新時(shí)代的教學(xué)觀念武裝自己,對(duì)高中信息技術(shù)課程教學(xué)引起高度重視。比如,為了體現(xiàn)學(xué)校對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的重視,學(xué)??梢栽鲈O(shè)信息技術(shù)課程,一周多安排幾節(jié)信息技術(shù)課,在教學(xué)資源上,也要設(shè)置機(jī)房并配備網(wǎng)絡(luò),而且盡量做到上課時(shí)能夠每人一臺(tái)電腦,讓每個(gè)學(xué)生都能親自動(dòng)手操作。另外,教師是根據(jù)學(xué)校的大方針展開(kāi)教學(xué),只要學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課程足夠重視,就會(huì)影響到教師的教學(xué)態(tài)度,促使教師在上課時(shí)兢兢業(yè)業(yè),富有責(zé)任感和上進(jìn)心,才會(huì)對(duì)自己所要教授的課程認(rèn)真負(fù)責(zé)。

      (二)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)

      信息技術(shù)是我們?nèi)祟?lèi)在不斷的摸索和發(fā)展中得出的獲取信息、傳遞信息的方式,也是這個(gè)時(shí)代下了不起的產(chǎn)物,使偌大的地球成為一個(gè)村莊,讓我們的生活變得越來(lái)越智能化,越來(lái)越便利,這其中的技術(shù)和原理有必要讓每個(gè)學(xué)生都了解。而就目前來(lái)看,正是由于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的不夠了解,才導(dǎo)致他們對(duì)于信息技術(shù)這門(mén)課程的認(rèn)識(shí)淺薄,一直停留在看電視,玩兒游戲上面。為了能夠切實(shí)提高高中信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量,我們一直努力推崇教學(xué)方式上的創(chuàng)新,不僅創(chuàng)新教學(xué)觀念,也要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法,但是,想要切實(shí)改變高中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀,就需要教師和學(xué)生的共同努力,教師在創(chuàng)新自己教學(xué)觀念的同時(shí),也要幫助學(xué)生創(chuàng)新他們的學(xué)習(xí)觀念,指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)。

      (三)配備專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)教師

      為了能夠使高中信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高,學(xué)校在師資上也要更加科學(xué)的考慮,不要再讓非專(zhuān)業(yè)人士擔(dān)任信息技術(shù)這門(mén)課程的老師,既占用了教師其他課程的時(shí)間,還會(huì)讓教師分身乏術(shù),從而厚此薄彼,忽略了對(duì)信息技術(shù)課程教學(xué)的設(shè)計(jì)。為此,學(xué)校要引起重視,在師資方面,一定要選擇專(zhuān)業(yè)的教師,只有專(zhuān)業(yè)的教師才會(huì)對(duì)這門(mén)課程有足夠的熱忱,在教學(xué)時(shí)才會(huì)全身心投入,精心設(shè)計(jì)教學(xué),給學(xué)生最好的計(jì)算機(jī)指導(dǎo)。

      高中信息技術(shù)的教學(xué)不僅是為了給學(xué)生普及有關(guān)于信息技術(shù)的理論知識(shí),還為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的操作技能,所以,高中階段的信息技術(shù)教學(xué)是很有必要的,學(xué)校也要給予信息技術(shù)教學(xué)最大的支持。教師在教授時(shí),也要考慮方式方法,最好能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們對(duì)計(jì)算機(jī)充滿探索的熱情,體會(huì)到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,從而能夠積極主動(dòng)的參與進(jìn)信息技術(shù)教學(xué),使教師的教學(xué)更加的便利。同時(shí),教師也要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方法,摒棄傳統(tǒng)的講授式教學(xué),盡量讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的自主性,在課堂講授時(shí)注重課堂活躍氛圍的營(yíng)造,讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下,以一種相對(duì)來(lái)說(shuō)較為純粹的心情去學(xué)習(xí)和探索。在教學(xué)內(nèi)容上,不要僅僅局限于練習(xí)打字和上網(wǎng),要讓學(xué)生真切的了解計(jì)算機(jī),了解什么是信息,什么是信息技術(shù),在計(jì)算機(jī)的使用方法上也要督促學(xué)生切實(shí)掌握。相信只要學(xué)校,教師和學(xué)生共同配合,高中信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量一定能夠得到提高。

      【指導(dǎo)教師:何軍】

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