如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

楊慶

【摘 要】現(xiàn)在的教育是注重課堂效率的，我們要在有限的時(shí)間里面為學(xué)生傳授到盡量多的知識(shí)。現(xiàn)階段的教育是素質(zhì)教育，不再一味強(qiáng)調(diào)成績(jī)了，在提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率的同時(shí)，也要為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們擁有更多能夠自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，所以我們就談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 效率 質(zhì)量 引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.062

提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率是現(xiàn)階段最重要的改革之一，我們?cè)谙氡M方法使課堂效率提升，無(wú)論是從學(xué)生方面下手還是從教師方面下手。不同的教師在教學(xué)上的方式不同，但是都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的推敲與實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，所以不同的教學(xué)方式對(duì)于提高效率來(lái)說(shuō)都有不一樣的作用。實(shí)施素質(zhì)教育的前提是我們的課堂效率一定要有所提高，與以往的產(chǎn)生差別，我們才能脫離傳統(tǒng)教學(xué)的束縛。

一、正確的師生相處關(guān)系

隨著科技的發(fā)展，我們需要越來(lái)越多的人才，這些人才需要我們從小開(kāi)始培養(yǎng)，讓他們自小開(kāi)始就有這些意識(shí)。師生關(guān)系在教學(xué)中的作用很關(guān)鍵，我們?yōu)榱颂嵘n堂效率與質(zhì)量，要將教師自身的關(guān)系擺正，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)閼峙吕蠋煻绊懽约旱膶W(xué)習(xí)，有的學(xué)生因?yàn)槿狈εc教師的交流而喪失學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。所以我們提高課堂教學(xué)效率的時(shí)候一定要將師生關(guān)系修復(fù)好，教師與學(xué)生之間是平等的，不能因?yàn)榻處煹纳矸荻龀鰝W(xué)生的事情，學(xué)生與教師之間是相互影響的。教師給足學(xué)生尊重，那么學(xué)生就會(huì)感受到自己的重要性，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就充足起來(lái)了。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師需要時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)他們的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣他們才能保持自信的學(xué)習(xí)下去。既然師生是相互的，那么學(xué)生也要尊師重道，這樣的學(xué)習(xí)關(guān)系才是我們最需要的。學(xué)生的注意力不集中可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的東西他們不感興趣，所以在提高課堂教學(xué)效率的時(shí)候，我們要知道學(xué)生的興趣所在，為的是讓學(xué)生的注意力更加集中。學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利是在他們手上的，我們只能是進(jìn)行引導(dǎo)工作，所以我們不能太過(guò)于干預(yù)學(xué)生的選擇，用情感教學(xué)來(lái)感化學(xué)生，取得學(xué)生的信任，這樣的教學(xué)效率才會(huì)得以提高。語(yǔ)文是不那么死板的科目，學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行自由發(fā)揮，同時(shí)我們不能過(guò)于約束學(xué)生，這樣會(huì)限制學(xué)生們的想象力，導(dǎo)致學(xué)生后期死板的學(xué)習(xí)。

二、和諧的課堂氛圍

語(yǔ)文科目比較靈活，我們時(shí)常會(huì)認(rèn)為語(yǔ)文耗費(fèi)的時(shí)間比其他科目多，那是因?yàn)槲覀兒鲆暤袅苏Z(yǔ)文科目的靈活性。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要地點(diǎn)，我們的教學(xué)活動(dòng)都是在這里進(jìn)行的，所以課堂的氛圍很重要，它關(guān)系到了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率，同樣影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)心情。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”這是我們教學(xué)過(guò)程中很好的學(xué)習(xí)方式，這旨在讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟書(shū)中的道理，給足學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。語(yǔ)文當(dāng)中閱讀能力是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，學(xué)生的閱讀能力也是我們教學(xué)的任務(wù)之一，高效的閱讀能力才能在有限的時(shí)間內(nèi)得出最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生一開(kāi)始可能在閱讀方面領(lǐng)悟能力很差，但是我們可以經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，讓學(xué)生們可以在閱讀理解上面有一個(gè)好方法。小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)大多都是圖文并茂的，這樣的教材才有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)與想象，和諧的課堂氛圍能夠幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)?；钴S輕松的課堂氛圍一直是我們所追求的，學(xué)生們厭惡學(xué)習(xí)是因?yàn)闆](méi)有自信，沒(méi)有自信的緣故大多來(lái)自老師的不信任，這樣的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)動(dòng)力。在課堂中我們要做到讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的喜悅，讓他們的情感隨著課堂的變化而變化，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、實(shí)踐課堂提高教學(xué)質(zhì)量

“實(shí)踐中出真知”是我們都懂得道理，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也缺少不了實(shí)踐的環(huán)節(jié)。學(xué)生們積極參加語(yǔ)文課堂實(shí)踐活動(dòng)，有利于提升他們的課堂體驗(yàn)，從而更加深入到課堂中來(lái)。如果我們的實(shí)踐活動(dòng)能夠策劃好，那么學(xué)生就會(huì)有所收獲，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們要將語(yǔ)文課堂變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的圣地。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是在書(shū)本上的，我們可以通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生們的視野打開(kāi)，多種渠道來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的魅力。作為教師我們也應(yīng)該時(shí)常分析一下自己的做法正不正確，能不能夠幫助到學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整上課方式，為學(xué)生們規(guī)劃好最佳的教學(xué)方法。小學(xué)語(yǔ)文既是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)，是需要教師與學(xué)生共同參與的活動(dòng)，所以我們既要讓教師融入課堂，也要學(xué)生融入其中。實(shí)踐當(dāng)中得到的知識(shí)是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中自己總結(jié)出來(lái)的，這些知識(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有特殊的意義，所以我們支持學(xué)生自力更生發(fā)掘語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文知識(shí)的傳播媒介有很多，包括現(xiàn)在我們的多媒體，利用廣播、網(wǎng)絡(luò)，讓我們的優(yōu)秀語(yǔ)文文化傳播出去。我們的語(yǔ)文在學(xué)生中的傳播能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)上手也比較的快，所以大多數(shù)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文還是挺喜歡的。

四、課前備課準(zhǔn)備好課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)

教師在課前都會(huì)做好充足的備課工作，課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都是計(jì)劃好的，所以我們的課堂時(shí)間也是剛剛好的，不會(huì)浪費(fèi)掉學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要準(zhǔn)備的就是課前的預(yù)習(xí)，小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)的內(nèi)容就是將課文中的生字弄明白，然后能夠在課堂中順暢的閱讀課文。備課的目的是讓教師們知道每一個(gè)環(huán)節(jié)需要安排學(xué)生學(xué)習(xí)什么，預(yù)習(xí)是讓學(xué)生提前了解課堂中的環(huán)節(jié)。

師生之間的配合才能讓語(yǔ)文課堂教學(xué)效率提高起來(lái)，我們需要做的是引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生慢慢的能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，這樣將在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中起到很大的作用。我們的語(yǔ)文教學(xué)都是按照教學(xué)大綱進(jìn)行的，所以課前備課好好研讀教學(xué)大綱，然后進(jìn)行備課，這樣的課前準(zhǔn)備才是最充足的。我們的備課不僅僅要知道上課講的什么，還要知道我們的學(xué)生大體情況，他們的性格與興趣所在，充分了解學(xué)生，才能計(jì)劃好相應(yīng)的教學(xué)方式。學(xué)生成績(jī)好壞并不完全取決于教師，還有學(xué)生的一部分責(zé)任，他們需要一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，但是好的學(xué)習(xí)方式并不適用于每一位學(xué)生，所以學(xué)生們需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐，尋找適合自己的那一套學(xué)習(xí)方式。

五、結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的，我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能保證學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中有著優(yōu)異的表現(xiàn)。在小學(xué)階段，學(xué)生的自制力不夠，需要我們來(lái)多加約束與管控，所以在必要的階段我們就要采取特殊的方法。我們?cè)诮虒W(xué)階段需要提高課堂教學(xué)效率，利用各種方法激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望，這樣的做法學(xué)生才能夠有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的幫手，我們要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文保持長(zhǎng)久的興趣，這樣學(xué)生才有不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。