探析初中英語(yǔ)教學(xué)中的課堂管理策略

鐘方秀

【摘 要】一個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量與教師的課堂管理有著直接聯(lián)系，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，教師只有管理好課堂才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。英語(yǔ)是初中教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，要想學(xué)生在初中三年學(xué)習(xí)中能夠在英語(yǔ)方面有所收獲，教師管理好課堂教學(xué)是關(guān)鍵。接下來(lái)，我將根據(jù)自身的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中如何管理好課堂。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 英語(yǔ)教學(xué) 課堂管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.185

英語(yǔ)已經(jīng)成為了世界通用語(yǔ)言之一，學(xué)好英語(yǔ)是現(xiàn)代學(xué)生的一項(xiàng)重要任務(wù)，教師也有義務(wù)讓學(xué)生在自己的帶領(lǐng)下學(xué)好英語(yǔ)。課堂管理不僅是對(duì)班級(jí)進(jìn)行紀(jì)律管理，還包括營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍和協(xié)調(diào)班級(jí)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)等。希望每一個(gè)教師能夠竭盡所能管理好班級(jí)，讓每一個(gè)學(xué)生在初中三年能夠擁有一個(gè)美好的回憶和收獲。

一、教師在課堂管理中扮演的角色

（一）教師是課堂教學(xué)的組織者

我國(guó)目前的教學(xué)仍舊以班級(jí)教學(xué)為主，學(xué)生在教師的組織下展開(kāi)學(xué)習(xí)。教師在課堂教學(xué)中不僅要教給學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，還要組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，組織學(xué)生學(xué)會(huì)探索知識(shí)等。新課標(biāo)指出現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力而不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，這就需要教師整理教學(xué)資源，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況合理選用各種資源。教學(xué)活動(dòng)在教師有序的組織下才能順利的開(kāi)展下去，所以教師在課堂管理中擔(dān)任著組織者的角色，希望每一個(gè)教師能夠扮演好這樣一個(gè)角色。

（二）教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，通過(guò)教師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。初中生的學(xué)習(xí)需要教師的引導(dǎo)才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，因?yàn)槌踔猩膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有教師豐厚，在很多方面都需要教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)。既然教師是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人，在課堂教學(xué)中教師就要學(xué)會(huì)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在一個(gè)輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教師還要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，興趣才是最好的“老師”，只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)堅(jiān)持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師一定要充分扮演好自己的角色，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生在課堂上學(xué)好英語(yǔ)。

二、課堂管理的意義

（一）良好的課堂管理，能夠保證課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行

初中生正處于青春期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生思維活躍、情緒不穩(wěn)定、自制能力較弱，在課堂教學(xué)過(guò)程中有些學(xué)生會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因打擾教師講課，例如在課堂上講課、開(kāi)小差等。每當(dāng)出現(xiàn)這些情況時(shí)，教師就要對(duì)課堂進(jìn)行管理，這樣才能使課堂能夠保持秩序，其他學(xué)生能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，教師的課堂活動(dòng)也能順利進(jìn)行下去。

（二）良好的課堂管理，能夠促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展

教師通過(guò)各種方法營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧共處、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的集體教學(xué)中，學(xué)生才能夠充分發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生自身的各項(xiàng)發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生身上的潛能都需要被發(fā)現(xiàn)、挖掘，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是挖掘?qū)W生潛能和讓學(xué)生展示自己才能的前提，所以教師管理好課堂，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境十分重要。

三、管理好英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略

（一）制訂合理的課堂規(guī)則

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)班集體的管理必須要制訂相應(yīng)的規(guī)則，維持班級(jí)的秩序，保證學(xué)生們能夠正常的學(xué)習(xí)。教師在給學(xué)生上第一堂英語(yǔ)課的時(shí)候，就應(yīng)該給學(xué)生說(shuō)明自己上課應(yīng)該注意的地方和上課的規(guī)則，教導(dǎo)學(xué)生上課要認(rèn)真聽(tīng)講。教師在制定規(guī)則的時(shí)候也要注意制訂的規(guī)則是否合理，要思考學(xué)生是否能夠接受這些規(guī)則等，制訂課堂的規(guī)則要符合簡(jiǎn)短、明確、合理、可行等。

比如在沒(méi)有教師的認(rèn)可下學(xué)生上課不能與其他同學(xué)講話、上課不能睡覺(jué)、吃零食等，要尊重教師上課。還要注意獎(jiǎng)懲制度合理，對(duì)于違反課堂規(guī)則的學(xué)生也要受到相應(yīng)的處罰，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生也會(huì)有所獎(jiǎng)勵(lì)，教師獎(jiǎng)罰分明，我相信很多學(xué)生都會(huì)愛(ài)戴這樣的教師。教師的處罰內(nèi)容也不能過(guò)于嚴(yán)格，讓學(xué)生罰寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文、抄一篇英語(yǔ)短文或者單詞即可，不能因?yàn)閷W(xué)生打擾了自己上課就在課上對(duì)學(xué)生吼罵，這樣只會(huì)讓學(xué)生更加害怕、討厭自己。至于獎(jiǎng)勵(lì)制度，教師可以給學(xué)生買(mǎi)一些英語(yǔ)筆記本、糖果等作為表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）建立優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)

班干部是教師最好的幫手，一個(gè)班級(jí)管理僅靠教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，建立優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)是幫助教師管理好班級(jí)最好的方法。教師在建立班干部團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生們的需求選擇負(fù)責(zé)任且有帶頭作用的學(xué)生作為班干部，這樣才能讓班級(jí)的其他學(xué)生向班干部學(xué)習(xí)，提升班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。班干部的人選除了要經(jīng)過(guò)教師的篩選還要尊重學(xué)生們的意見(jiàn)，只有學(xué)生認(rèn)可這個(gè)班干部，以后該班干部在管理班級(jí)的時(shí)候才能得到班級(jí)學(xué)生的認(rèn)可，班級(jí)學(xué)生才愿意被管理。一個(gè)學(xué)生擔(dān)任班干部的時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，要給其他學(xué)生留鍛煉自己的機(jī)會(huì)，讓盡可能多的學(xué)生能夠體驗(yàn)做班干部、服務(wù)班級(jí)同學(xué)的意義。一個(gè)教師的精力和時(shí)間都十分有限，班級(jí)班干部的建立給教師帶來(lái)許多便利，在教師不在的時(shí)候，班干部可以協(xié)助教師管理好班級(jí)事務(wù)，維持班級(jí)的秩序，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不會(huì)因?yàn)榻處煵辉诙兊没靵y。

（三）樹(shù)立教師威信

教師是班級(jí)管理的中心人物，要想讓班級(jí)學(xué)生跟隨自己的腳步進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教師一定要樹(shù)立威信，讓學(xué)生知道教師嚴(yán)肅、認(rèn)真的一面，在課堂上才能認(rèn)真聽(tīng)教師講課。要樹(shù)立教師威信，教師在給學(xué)生上第一節(jié)課的時(shí)候就要給學(xué)生講解自己上課的規(guī)則，應(yīng)該拿出教師的氣魄，還要注意自身的言行舉止，明白自己是一名人民教師，要樹(shù)立該有的教師威信。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，教師不能放任不管，要在課下與學(xué)生多加交流，了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，并給予批評(píng)指正，讓學(xué)生知道自己的錯(cuò)誤，保證下次不會(huì)再犯。同時(shí)，作為一名教師，教師平時(shí)的衣著和言行一定要合理，時(shí)刻保持積極向上的精氣神，想象一下蓬頭垢面、邋里邋遢、臟話滿天的一個(gè)教師，學(xué)生肯定不會(huì)喜歡，更不可能服從教師的管理。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，要時(shí)刻注重自己的言行舉止和行為習(xí)慣，保持教師該有的樣子，讓學(xué)生受到積極正面的影響，擁有一個(gè)美麗的未來(lái)。

英語(yǔ)是初中教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，要讓我們的祖國(guó)能夠在新一代的社會(huì)主義接班人手中建設(shè)得更好，就一定要培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師管理好課堂是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的第一步，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在初中三年的學(xué)習(xí)中能夠有所收獲，提升自己的英語(yǔ)水平，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。