如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

陳思圓

【摘 要】提高課堂教學(xué)效率有助于提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，并且可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。課堂是教師展示自己獨(dú)特教學(xué)魅力的舞臺(tái)，而完善教學(xué)過程能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，如觀察力、創(chuàng)新力、合作能力等等，這些是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的保證。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂效率 興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.169

小學(xué)數(shù)學(xué)毋庸置疑是孩子人生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要啟蒙階段，而作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要階段，承擔(dān)著激發(fā)小學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)如何在生活中使用數(shù)學(xué)以及怎樣擁有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣等責(zé)任。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，則承擔(dān)著如何帶領(lǐng)孩子們輕松愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、怎樣來激發(fā)他們的數(shù)學(xué)興趣、怎樣減少他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)以及培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣等責(zé)任。所以，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率成為了重中之重。

一、規(guī)范課前預(yù)習(xí)，明確課堂要求

新學(xué)期開始教師應(yīng)該對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)詳細(xì)計(jì)劃，然后規(guī)劃學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容，另外，教師在每堂課后應(yīng)該明確規(guī)定下節(jié)課前預(yù)習(xí)內(nèi)容。而對(duì)于小學(xué)生來說還不懂什么叫做課前預(yù)習(xí)，所以首要任務(wù)是給他們明確課前預(yù)習(xí)是什么以及課前預(yù)習(xí)有什么好處。其次，那就是教師要監(jiān)督培養(yǎng)他們的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是指：“在教師講課前預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。自己去獨(dú)立地閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并做好學(xué)習(xí)新知識(shí)的準(zhǔn)備工作?！睂W(xué)生明確認(rèn)識(shí)課前預(yù)習(xí)是什么過后，卻并不一定能很好的運(yùn)用它。那么教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)與幫助。例如“認(rèn)識(shí)平行線”一課，課堂要求為：初步了解平行線的性質(zhì)，學(xué)會(huì)用直尺和三角板畫平行線。培養(yǎng)學(xué)生操作的初步技能，滲透分類的思想，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀點(diǎn)。在接著上節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩條線相互垂直的位置關(guān)系，教師可以提出問題：“那同一平面內(nèi)其他兩條線的位置關(guān)系又如何呢？”在課前發(fā)放兩根小棒讓學(xué)生自行探索，進(jìn)行實(shí)際操作預(yù)習(xí)，由實(shí)際探真知。在預(yù)習(xí)過程當(dāng)中，如果遇到不會(huì)的問題，可以通過查找筆記、問家長、相互討論等方式，盡可能地通過自己的方式去動(dòng)腦筋解決問題。學(xué)生通過預(yù)習(xí)對(duì)課本知識(shí)有一定的了解過后，可以試著做課本中的“練一練”與例題，通過試做，學(xué)生可以找到自己存在的問題，什么地方還不懂，哪里還不能夠流暢的運(yùn)用，做好課前標(biāo)記，上課時(shí)認(rèn)真的針對(duì)性聽講。另外，由于課本內(nèi)容有所不同，那么預(yù)習(xí)的方法也不相同，作為教師要耐心指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，只要做好課前預(yù)習(xí)，就能夠提高教師課堂教學(xué)的效率。

二、利用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)下流行趨勢(shì)就是利用多媒體讓學(xué)習(xí)有趣化生動(dòng)化形象化，這樣的方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。例如教學(xué)：“循環(huán)小數(shù)”一課時(shí)，在開始上課之前播放一個(gè)視頻，老奶奶排隊(duì)拿橘子，一個(gè)拿了又排到最后去拿一直往復(fù)。拿過橘子的老奶奶一會(huì)又一會(huì)的交替出現(xiàn)，這是不是一個(gè)循環(huán)過程呢？日常生活中有這種循環(huán)現(xiàn)象，數(shù)字運(yùn)算中也會(huì)出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。由數(shù)字1-10，從1排到10然后又從1排到10，一直排下去，這是不是就是數(shù)學(xué)中的循環(huán)現(xiàn)象呢？這樣一來，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又成功地切入了本節(jié)課教學(xué)的主題。合理使用微課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為“有趣的生活現(xiàn)象”，是一種有趣又有效的方式。還可以利用多媒體對(duì)易錯(cuò)題進(jìn)行反復(fù)講解，當(dāng)遇到一道學(xué)生很難吃透的習(xí)題時(shí)，教師可以把易錯(cuò)題制作成微視頻，公布在多媒體電腦上，當(dāng)學(xué)生有需要時(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)照視頻一遍遍地學(xué)習(xí)、分析、理解，直到他們真正地掌握了這一類型題的解決方法。這樣不僅可以大大減少教師花費(fèi)在講題上的精力，而且可以讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)牢固掌握。教師利用多媒體教學(xué)，可以讓教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和重點(diǎn)細(xì)化、強(qiáng)化、重復(fù)化，使數(shù)學(xué)課堂變得簡約而不簡單，打造出真正的高效課堂。

三、親其師，信其道

在平時(shí)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該和學(xué)生多進(jìn)行感情交流，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視、不打擊任何一個(gè)學(xué)生。正所謂“親其師，信其道。”合理利用課余時(shí)間來熟悉學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思想狀況，可以互相提高學(xué)生和教師的信任度和興趣。一個(gè)班級(jí)總是存在強(qiáng)者和弱者，但是對(duì)于教師來說，每一個(gè)都是學(xué)生，不能夠帶有色眼鏡去看孩子，這樣會(huì)讓他們對(duì)教師敬而遠(yuǎn)之。“師者傳道授業(yè)解惑也?！碧幱谛W(xué)階段的孩子特別會(huì)因?yàn)橄矚g哪個(gè)教師就喜歡哪門課程，教師的重視和關(guān)愛尤為重要，所以作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該和藹可親，能夠和學(xué)生打成一片，能夠扮演他們的朋友、姐妹、父母等多個(gè)角色去了解他們愛護(hù)他們。小學(xué)階段的孩子特別需要關(guān)愛和鼓勵(lì)，他們相信教師敬愛教師，所以教師的鼓勵(lì)尤為重要。在課堂上，有些學(xué)生容易走神或者打盹精神萎靡不振，教師可以溫柔的走過去拍拍他，或者教師可以有意識(shí)的對(duì)著他講課讓他清醒過來。當(dāng)教師和學(xué)生的關(guān)系格外親密的時(shí)候，學(xué)生不會(huì)再因?yàn)榭謶侄芙^詢問教師問題，相反會(huì)主動(dòng)積極地去提各種問題。所以，師生關(guān)系的和諧，既能提高課堂教學(xué)效率，又能讓學(xué)生的身心健康成長，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來對(duì)待，那孩子也會(huì)像對(duì)父母一樣親近教師。

四、提高個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，辦有趣生動(dòng)課堂

要想提高數(shù)學(xué)課堂效率，不僅要從外在入手，更重要的其實(shí)是提高教師自己的能力。提高自己的個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生喜歡聽課，聽得懂課才更為重要。為了提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該多方面學(xué)習(xí)，可以聽老教師上課、網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)教師經(jīng)驗(yàn)、從書籍中提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備、自己進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。但是最直接最有效的方式還是去聽比較有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，那些教師都有他們獨(dú)特的教學(xué)魅力，而且能夠?qū)φn堂進(jìn)行科學(xué)的調(diào)控、調(diào)動(dòng)以及清楚地知道哪里是學(xué)生的弱點(diǎn)，哪里是教學(xué)的難點(diǎn)。聽了他們的課過后，再多跟他們交流，認(rèn)真請(qǐng)教其他教師的獨(dú)特教授方法或惟妙惟肖的講述方法，有疑問也可以多向其他教師請(qǐng)教，在聽那些教師上課過后再進(jìn)行反思總結(jié)，一思學(xué)生課堂表現(xiàn)的把握與引導(dǎo)，二思學(xué)生課后的作業(yè)的反饋，三思考試情況的反饋，只有不斷反思，認(rèn)真對(duì)待每一堂課，才能盡快提高自己的教育能力。

課堂教學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)。作為小學(xué)新課堂教學(xué)改革的一名數(shù)學(xué)教師，我充滿了信心和決心去教育好每一位可愛的學(xué)生。面對(duì)一張張稚嫩的求知面孔，我會(huì)堅(jiān)持不懈的去實(shí)踐、總結(jié)，完善和創(chuàng)新以及熟練運(yùn)用教學(xué)的有效策略，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本文是在進(jìn)行了課堂教學(xué)的一些嘗試和探索過后得出的，希望能夠拋磚引玉，引起更多的教育工作者的重視。大家一起來為教育祖國花朵貢獻(xiàn)屬于自己的力量吧。