讓英語朗讀開啟你優(yōu)美的學(xué)習(xí)之旅

肖桂瓊

【摘 要】隨著學(xué)校積極貫徹實(shí)施教育部推行的新課程改革，英語作為初中教學(xué)過程中的一門主要學(xué)科。我們逐漸轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再一味的進(jìn)行應(yīng)試教育，而是更加注重聽，說，讀，寫的能力培養(yǎng)，尤其是被很多老師忽視的朗讀能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】英語朗讀能力 現(xiàn)狀 重要性 改進(jìn)措施

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.145

時(shí)光如梭，當(dāng)一名英語教師已經(jīng)16年了，也就意味著離開大學(xué)校園也已經(jīng)16年了，但自己仍然時(shí)時(shí)回憶起大學(xué)時(shí)期努力學(xué)習(xí)英語艱辛而快樂的時(shí)光。清晨，伴著薄霧，校園里，操場上，樹林中的小徑上……那些拿著英語書大聲朗讀的莘莘學(xué)子，那些對著樹木一遍又一遍練習(xí)著發(fā)音的同窗好友們，總是讓我至今難以忘懷。我多么希望這樣的情景也能時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我現(xiàn)在的中學(xué)校園里，現(xiàn)在的孩子們也能有我們當(dāng)初學(xué)習(xí)英語的那份辛勤和那份執(zhí)著。然而目前我校學(xué)生朗讀的現(xiàn)狀不容樂觀。孩子從小學(xué)三年級就開始學(xué)習(xí)英語了?？梢哉f，剛開始孩子對英語是充滿激情和興趣的。由于英語筆頭上的作業(yè)不多，孩子們每天回去的英語作業(yè)就是各種形式的朗讀。手機(jī)上讀，i pad上讀，父母面前讀，同學(xué)互相讀……每天還能評選出“朗讀之星”。學(xué)生和家長也是忙在其中，樂在其中。

教師和學(xué)生由于各種原因忽視朗讀，因而造成了大量的負(fù)面效果。通過我十多年的教學(xué)生涯，我總結(jié)了以下幾個(gè)方面的弊端：第一，忽略朗讀造成學(xué)生聽力能力差。由于缺乏朗讀，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識不熟練，不扎實(shí)，造成聽力理解困難。大部分學(xué)生每次考試最怕就是聽力，失分嚴(yán)重?，F(xiàn)在的中考聽力總分是30分，占總分的五分之一，分值相當(dāng)大。第一題是聽句子，根據(jù)所聽到的內(nèi)容選擇正確的答語。這道題比較簡單，學(xué)生做得比較好。學(xué)生做得好，在于這些簡單對話學(xué)生朗讀的較多，訓(xùn)練得較熟練。做得最差的是第三，四，五題，學(xué)生對對話內(nèi)容聽不懂，對英語語言環(huán)境不熟悉，學(xué)生英語語感差，造成大量的失分。因此，由于缺乏朗讀，學(xué)生單詞，短語，句型，句意，社會(huì)知識相當(dāng)匱乏，給聽力理解造成很大困難。第二，學(xué)生英語語感差。中學(xué)生正值身體發(fā)育時(shí)期，大聲的朗讀有助于其發(fā)音，呼吸和聽力器官的發(fā)育。經(jīng)常且持之以恒的大聲朗讀，能讓學(xué)生獲得牢固的英語整體知識，并形成良好的語感，避免繁瑣，枯燥的語法知識。而且，良好的語感對學(xué)生筆頭上的練習(xí)也有很大的幫助。由于對某個(gè)知識點(diǎn)，語法掌握不是很好，但學(xué)生可以根據(jù)良好的英語語感對這道題作出判斷，而且基本上不會(huì)錯(cuò)。這些都?xì)w功于大量的英語朗讀和扎實(shí)的英語語感的能力。

第三，大部分學(xué)生把英語學(xué)成了“啞巴英語”。由于缺乏朗讀，優(yōu)生忙于應(yīng)付各種考試，忽略朗讀；學(xué)困生缺乏信心，不敢朗讀。很多學(xué)生僅僅把英語看成了一種考試科目，而不是用于交流的工具。除了考試，幾乎不會(huì)用英語進(jìn)行簡單的交流和溝通。上課學(xué)生不敢舉手回答問題，被叫起來也是半天讀不出一個(gè)完整的句子。八年級上冊四單元有短語和句子：Comfortable seats sit comfortably.The movie theater has the most comfortable seats.We can sit most comfortably in the theater.由此可見，朗讀對我們的學(xué)生是多么的缺乏。要想學(xué)好英語，學(xué)活英語，必須進(jìn)行大量的朗讀。中國有一句古話：讀書百遍，其義自見。我想這對學(xué)習(xí)英語來說，也是一樣的道理。

由此可見，為了學(xué)生的全面素質(zhì)教育，為了提高英語教學(xué)水平，重視朗讀，勢在必行！由于我們是一所農(nóng)村學(xué)校，要做好這一點(diǎn)，更需要我們真正意識到朗讀的重要性。針對我們班的情況，以及長時(shí)間的嘗試和探索。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)方法：

一、教師轉(zhuǎn)變觀念

英語教學(xué)必須遵循“聽，說，讀，寫”的教學(xué)規(guī)律，其中“讀”必須包括“閱讀和朗讀”兩部分。不能只追求高分而忽視對朗讀能力的培養(yǎng)。如果教師長期只重視分?jǐn)?shù)，短時(shí)間內(nèi)學(xué)生的英語成績也可以提高一些。但是對學(xué)生的后續(xù)發(fā)展危害很大，到了高中更是在英語學(xué)習(xí)方面吃虧很大。所以，如果你希望你的學(xué)生能真正的全面發(fā)展。老師們，請重視學(xué)生的英語朗讀，讓學(xué)生在優(yōu)美的英語朗讀中快樂的學(xué)習(xí)。

二、抓住朗讀英語的最佳時(shí)間

利用好早讀和課前朗讀的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行英語朗讀的培養(yǎng)。俗話說“一日之計(jì)在于晨”，早上學(xué)生精力充沛，此時(shí)大聲朗讀英語對其形成語感頗為重要。課前幾分鐘的英語朗讀，讓老師伴著學(xué)生朗朗的讀書聲進(jìn)入教室，是多么愜意的一件事！每天的英語課堂上的前三分鐘，我都安排一名學(xué)生做duty report，學(xué)生經(jīng)過課下的精心準(zhǔn)備，課上大聲朗讀出來。對提高學(xué)生的朗讀能力作用很大。而且，在孩子做報(bào)告的時(shí)候，其他同學(xué)學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了提問，更學(xué)會(huì)了如何尊重別人。何樂而不為呢？

三、采用多種朗讀手段，增加朗讀內(nèi)容

我們朗讀的更高境界是讓學(xué)生有興趣，有感情的朗讀。初一可訓(xùn)練重音，升降調(diào)，初二可訓(xùn)練節(jié)奏，爆破，初三可訓(xùn)練各種長句，短句和帶著感情的朗讀。可讓學(xué)生讀一些中外名著里的精彩片段，體會(huì)里面的思想，引入自己的感情。我給學(xué)生欣賞了《飄》《音樂之聲》……用名著的力量去打動(dòng)孩子們，讓他們感受到名著的力量，讓他們體會(huì)到英語的魅力。中午休息時(shí)分，我經(jīng)常放一些英文歌曲給孩子們聽。優(yōu)美的旋律，好聽的歌詞常常能打動(dòng)我們的心靈。在我的長期熏陶下，我們班的孩子也非常喜歡英文歌曲。到目前為止，我們班的孩子會(huì)唱：Take me to your heart！ Edelweiss，Yesterday once more……等一些英文歌曲。在一次學(xué)校的文藝匯演上，我們班同學(xué)演唱的《Take me to your heart》，優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽的歌聲，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大加贊賞。從而大大增加了孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣！

四、注重評價(jià)機(jī)制

在我的英語教學(xué)中，我采用多種評價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀。比如跟磁帶讀，跟老師讀，小組長領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀……讀完以后，小組長或是英語課代表打分，評選出優(yōu)秀的朗讀小組。再給予一定的精神和“物質(zhì)”獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生興趣非常大，讀得不亦樂乎！我相信，貴在堅(jiān)持。學(xué)生們?nèi)绻軌驅(qū)⑦@項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持下去，長此以往，一定能夠在英語朗讀能力上有所突破，大有長進(jìn)。

良好的朗讀習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受益一生。作為教師，我們有責(zé)任，有義務(wù)多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，多監(jiān)督學(xué)生形成良好的朗讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。“積沙成塔，積水成淵！”愿英語朗讀開啟孩子們優(yōu)美的學(xué)習(xí)英語之旅！

參考文獻(xiàn)

[1]Richard. Stiggins.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂評價(jià)[M].中國輕工業(yè)出版社，2007.

[2]李梅.英語朗讀的重要性[M].北京出版社，2005.