對于初中地理教師認識地理的重要性探討

王淑娟

【摘 要】在現(xiàn)今這樣一種教學的氛圍下，無論是學校還是老師還是學生都對中考不考的科目關注度太低。初中地理就處于這樣一個無人問津的尷尬位置。端正態(tài)度，認清初中地理在教學中的重要性很是重要。

【關鍵詞】初中 地理教學 重要性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.03.126

在初中地理學習中，一度存在一個問題，即老師對于教學太過于片面保守，學生對于地理學習不大感興趣。老師只顧講授書本里的知識，完成教學目標，也不管學生能否聽得進去，學到多少知識。學生們更加關注于其他中考要考的科目，對地理這樣一個科目采取放任自由的態(tài)度。因此，我認為，這種狀態(tài)要想改變，就要首先讓老師認識到這門科目的重要性，從而改變他們傳授知識的這種態(tài)度，其次，再吸引學生們學習地理的興趣。

一、老師自身端正對這門科目的態(tài)度和認識

上文所述的問題的緣由主要是因為現(xiàn)在很多老師過分追求名利化，一旦所做的事情沒有價值，就不能夠提起熱情，但是作為老師，是有責任和有義務將自己的這份工作做到極致，盡到自己責任。初中地理中現(xiàn)在所存在的問題，需要引起所有老師的注意，并且開始通過自己的努力改變一點點現(xiàn)狀，讓學生們不再對地理這門科目熟視無睹，認為這門科目沒有實際意義，而是能切實的學到一些知識。首先，老師自身要能夠端正對這門科目的態(tài)度，提高熱情度，才能夠讓學生有所感染。

教學的目的就是為了教書育人，為了讓學生有更好地理解事物的能力，有更好的情操道德修養(yǎng)，能夠更好的面對現(xiàn)實生活，并不是為了讓所有學生都變成一個失去自己個性，門門考試都得滿分但是連個被子都不會折的學霸。所以在清楚了這樣一個教學目的后，我們就知道地理這樣一門科目如果只從教學意義來講，對學生的成長還是有著重要的意義，并且對學生們的生活實踐也有著非常重要的作用。其實這樣一門科目在中考的時候不用涉及到考試的問題對于學生來說未必不是一件好事。沒有了成績的要求和分數(shù)的束縛，如果能夠讓學生們對其產生興趣，那么這種純粹的學習往往效果更佳，得到的結果會更加的明顯。

慶幸的是現(xiàn)在新課標的改革，要求現(xiàn)在的學校教學都以教書育人為目的，以提高學生的綜合素質為目標，對每個科目都引起重視，同時采取多樣化教學。這對像初中地理以及像這門科目一樣處于尷尬地位的其他科目來說無疑是一個天大的喜訊。隨著新課改的要求，教育部門也在切身的為教師的工作提供幫助，所以也出臺了很多相應的政策，學校也做了很多相應的措施。所以說，提高老師對于這門科目的重視的關鍵無非就是政策的支持和學校的支持。

當然，即使有政策和學校的支持，如果老師自己太過古板，不愿意接受新思想，不愿意有新的創(chuàng)新。那即使是有學校和政策的支持，老師依舊會對改革提不起興趣，不會切身的為了學生，為了真正讓學生們提高這門科目而努力。所以說，還有很重要的一點就是教師對于這門科目的熱愛。只有自身熱愛這門科目，才能對這門科目的魅力有自身獨到的見解，才能有想把這門科目的精髓傳承下去的信心，才有讓學生們也能領略到這門科目的美的覺悟。所以說，老師自身對于這門科目的熱愛，也是老師能否對這門科目真正引起重視的另一個因素。

二、老師幫助學生們端正對這門科目的態(tài)度和認識

提高老師對于這門科目的重視固然是很重要的?！爸挥胁粫痰睦蠋?，沒有教不好的學生”，可見，老師在教學中的作用是無法替代的，而且是對學生起著直接性作用的。況且初中這個階段的學生本身來說就沒有什么太多的獨立思考意識，基本上對于老師言聽計從，所以老師的態(tài)度很大程度上決定了他們學習的態(tài)度。但是，老師的態(tài)度也不完全是起決定性作用的，如果學生確實對這門科目不感興趣，并且自身的意識里就不想學這門科目，那不管老師再怎么講，他們也是無法提起對這門科目的興趣的，因此，讓學生引起對這門科目的重視也是很重要并且極富有挑戰(zhàn)性的。這需要老師使用好技巧，讓學生能夠切身的了解這門科目并且提起對這門科目的興趣，老師需要從多個角度去引導學生。讓學生了解地理這門學科的重要性。

雖然說學習最主要的目的是讓學生們了解這門學科的美，但是在這個攻利性的社會，孩子們也越來越功利化，所以在教學中適當?shù)牟捎靡稽c點技巧，讓學生們在看到這門科目的美的同時還能了解到這門科目的重要性，對于他們自身的作用，那一定會達到事半功倍的效果，讓學生們對這門科目產生極大的興趣并且努力的學習。所以，我們先來探究地理的重要性有哪些。

地理與我們的生活緊密聯(lián)系，在我們的生活中有著重要意義。學以致用，如果不能把一個科目同生活結合起來，那學過的知識就像是天書一樣，毫無意義，這點學生也是非常明白的。所以教師要把學習同學生的生活結合起來講，重點不講理論知識，而是講這個知識可以在我們的生活中怎么運用。比如說，我們最熟悉的天氣，學生們在學習地理之前，知不知道天氣是怎么形成的，為什么同一個時間，有的地方在下雨，有的地方是大晴天，甚至有的地方還在下雪。當然，學了地理之后學生們就會明白影響天氣的各個因素，然后老師可以重點教他們分析他們所在的城市的氣候，還可以讓她們回去講給自己的親朋好友聽，讓她們切實的用到實際生活中。除了天氣，還有我們最常見的地圖，有的學生經常去旅游，看到旅游景點里面的地圖手冊，可能他們可以根據(jù)地圖上的標記找到他們想去的地方，但是他們不知道有多遠，通過地圖中圖例的學習，學生們就知道怎么計算距離了。當然了，還有很多很多的例子，這都要靠老師上課的時候去發(fā)現(xiàn)，然后靈活的運用，讓學生們自己也能做到把它們結合起來。

地理這門科目內容豐富，魅力十足。如果說地理與學生們的生活密切相關，學生們可能都已經習以為常。因為任何一門科目確實都與生活有著這樣那樣的聯(lián)系。所以為了不讓學生只是粗糙的認識科目，帶有太多的趣味性，而是讓學生們更加深入的去了解，老師就一定要把地理的魅力展示給學生們。

三、結束語

任何一門科目，都有其自身的意義和價值，都有它存在的目的。任何一門科目都不應該變成成績和分數(shù)的犧牲品。老師這個職位之所以存在，就是為了能夠把最美的知識傳授給學生，讓他們學以致用，因此老師切不可忘掉自己的責任。端正自己對于教學的態(tài)度，并且也幫助學生們更好地學習，找到學習的興趣和方向。這樣的教學才能算是成功的。