高中英語概要寫作課堂教學實例

本篇是360詞左右的議論文，關于顏色對生活重要影響。不同的顏色會給人不同的感覺，在著裝、送禮、面試、商業(yè)等活動中，根據(jù)交往的目的而選擇合適的顏色，將會產(chǎn)生良好的效果。

主要教學目標為：學生能夠找出每個段落的大意并加以歸納提煉，能夠組合每個段落的大意寫出整篇文章的概要。

Step1. Lead -in

課堂開始，老師就給學生呈現(xiàn)各種顏色的圖片，導入話題，與學生互動交流。

Q1：Do you like these colours ？ Q2：What is your feeling when you see these colours？

Q3： whats your favouriate colour？ Why？

[設計意圖]教師通過導入話題，學生交流各自喜歡的顏色及原因，激發(fā)學生對于話題的探討興趣。

Step2. Reading

教師首先讓學生快速瀏覽全文，找出文章的論題（issue for discussion），并能利用supporting sentences 進行分析，提煉主題句。

Q1： How many colours mentioned in this text？ Q2； Whats the function of purple， orange， gold， navy， blue， red， black， according to the text？

收集學生對各種顏色功能的理解，提煉主題句：the colour we choose affect our mood，our career prospects and even our health.也就是課文的第一段大意。

2.教師接著引導學生仔細閱讀第二段，找出其中一個論點（argument），并找出支持該論點的supporting detailes.

Q1： Whats the power of colour in our lives today？ Q2： What do companies use colour for？

從這兩方面出發(fā)引導學生得出一個論點：Companies use color to encourage customers to buy their products.

3.教師接著通過提問繼續(xù)引導學生閱讀課文第四段，找出其中的論點，并找出支持該論點的支撐點。

Q1： Why we say colours are a powerful tool？ Q2： Why people choose blue？

從這段我們可以得出the colour you wear and the gift you choose may affect you.

通過對問題的解決使學生對文章的整體內(nèi)容有個大致的把握，這對后續(xù)的概要寫作有很大的幫助。

Step 3. Analyzing

在學生完成文本閱讀后，教師引導學生對文章結構進一步加以分析，找出每段的關鍵句，再用合適的語言表述每一部分的主旨大意。

T： Go through the passage all over again and put them into seneral parts. Try to summarize the main idea of each part in one sentence. Part1：expert argue that the colours we choose affect our mood， career and health. Part2： psychologists and therapists use colours for medical treatments Part3：companies use colour to encourage customers to buy products. Part4：wearing different colours can affect how you feel and how others react to you.

在這一環(huán)節(jié)中學生重點理解篇章結構和段落大意，列出原文提綱。要求學生不照搬文章中原句來進行毫無意義的堆砌，學會準確地概括和整理每個部分的信息。

Step4. Writing

完成這篇文章的閱讀和分析之后，教師要求學生以段落大意為依據(jù)寫出文章概要。

以下是一位學生的初稿：Experts argue that colours we choose influence our mood，career prospects and health.

Psychologists and therapists use colours as medical treatments. Companies use colour to encourage us to buy their products. Wearing different colours can affect how you feel and how others react to you .

教師在引導學生通過段落大意初步建構概要語篇。到這里初稿就形成了。

Step5. Improving

教師在學生完成初稿之后，利用PPT呈現(xiàn)概要寫作的要求，然后再次組織學生分組討論，互相交換文章，對照要求進行修改。T： Please pay attention to the following requirements

Items Criteria

structure be well organized， containing all points

content be well connected， logical， refined

language coherent， accurate， various

hand-writing neat， clear， beautiful

words about 60 words

我們教師在這里就要指導學生運用多樣化的句式，以及句子之間的連接詞，讓這個語篇內(nèi)容連貫順暢。教師最后呈現(xiàn)學生修改之后的文章：More and more people are arguing that colours influence our mood， career and health. First， more psychologists and therapists believe that colous can help cure mental illness. Second， companies even use colours to attract customers. Third， the colours of the clothes we wear affect both how we feel and how others behave towards us， espacially during interviews or examinations. Fourth， the colours of gifts affect the impression you leave on others.

教師在這里引導學生養(yǎng)成修改的好習慣，有助于學生樹立正確的評價反思意識。也能磨煉學生的耐心和自信心。

參考文獻：

[1]李美琴.小談應對浙江新高考讀后概要寫作的技巧[M].青春歲月，2017，20.

[2]王旭碧，羅曉杰.例談思維品質視野下學生概要寫作能力的發(fā)展途徑[M].英語學習，2017，08：68-72.

【作者簡介】李美琴，浙江省臺州市振華高級中學。