高校黨建工作中新媒體的應(yīng)用之研究

高歌

摘 要：新媒體的快速發(fā)展與普及在很大程度上使社會大眾的生活方式與行為模式發(fā)生了改變，在新媒體技術(shù)支持下帶來了豐富多樣的資源，信息覆蓋范圍廣泛，交流溝通更為便捷與順暢，同時也在很大程度上對高校學生群體產(chǎn)生了非常深刻的影響。在這一背景下，高校黨建工作的開展均面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。文章首先對新媒體的定義及其發(fā)展情況進行初步分析，研究了新媒體對高校黨建工作所產(chǎn)生的影響，最后針對高校黨建工作應(yīng)對新媒體的創(chuàng)新措施展開分析，望能夠引起重視。

關(guān)鍵詞：高校；黨建；影響；完善措施

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2018）13-0177-03

Abstract： The rapid development and popularization of the new media have greatly changed the life style and behavior pattern of the public. With the support of the new media technology， it has brought rich and diverse resources， extensive information coverage， more convenient and smooth communication， and influenced the college students to a large extent. Against this background， the development of Party building in colleges and universities is faced with unprecedented opportunities and challenges. This paper first analyzes the definition and development of new media， and studies the influence of new media on the work of Party building in colleges and universities. At last， it is expected to draw attention by the analysis of the new media innovation measures in the party building work in colleges and universities.

Keywords： colleges and universities； party building； influence； improvement measures

在新媒體大量推廣應(yīng)用的背景下，信息傳播的主客體關(guān)系、傳播內(nèi)容、傳播技術(shù)、傳播形式、以及信息傳播數(shù)量、傳播觀念等都發(fā)生了相當巨大的變革。新媒體影響下，信息傳播開始呈現(xiàn)出高度自由化、平等化、開放性以及互動性的特點，個人以及社會組織均可以在新媒體的輔助下獲取海量的數(shù)據(jù)信息，也具備了自我展示與表達的機會。在這一客觀背景作用下，高校黨建工作的開展也面連著巨大的挑戰(zhàn)與機遇：一來，新媒體的出現(xiàn)與大量應(yīng)用導致高校黨建工作者的權(quán)威地位遭受動搖。一旦管理者喪失對輿論影響力的主導權(quán)，就會導致他們進入失語的危機狀態(tài)，進而影響其在學生群體中的權(quán)威性與信任感；二來，新媒體促進了新型傳輸效率的提升，支持互動性以及點對點的傳播，使師生的溝通渠道更為通暢，資源信息全面共享。因此，如何在新媒體背景下做好學生黨建方面的工作，已成為高校黨建人員必須高度重視的課題之一。

一、新媒體概述

所謂新媒體是指：以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體所展開信息傳播的媒介。新媒體是一個相對性的概念，是與傳統(tǒng)媒體形態(tài)（如電視、廣播、以及報刊雜志等）相對應(yīng)的全新媒體形態(tài)，如手機媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體以及數(shù)字電視等。但同時，新媒體也是一個非常寬泛的概念，是通過互聯(lián)網(wǎng)平臺支持，在數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，利用手機、電腦以及數(shù)字電視機等終端，面向用戶提供娛樂服務(wù)以及信息通信的全新傳播形態(tài)。從這一角度上來說，新媒體也可稱之為數(shù)字化媒體，在信息傳播的過程中體現(xiàn)出了交互性、及時性、共享性、海量性、個體性以及社群性等一系列特點。

對于我國而言，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心于2017年7月所發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告數(shù)據(jù)來看：截至2017年6月我國網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達到7.51億，半年共計新增網(wǎng)民1992萬人，半年增長率為2.7%?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為54.3%，較2016年底提升1.1個百分點。截至2017年6月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達7.24億，較2016年底增加2830萬人。網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的比例由2016年底的95.1%提升至96.3%，手機上網(wǎng)比例持續(xù)提升。而就年齡結(jié)構(gòu)而言，我國網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)依然偏向年輕，以10-39歲群體為主，占整體的72.1%。以上數(shù)據(jù)顯示，學生群體仍然是我國網(wǎng)民中最大的群體，互聯(lián)網(wǎng)普及率在這一群體中處于領(lǐng)先地位。同時，網(wǎng)民在休閑娛樂類、信息獲取類、以及電子商務(wù)類應(yīng)用方面的使用率不斷增長，在移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)輔助下帶動著整體互聯(lián)網(wǎng)各類應(yīng)用的快速發(fā)展與進步。

二、新媒體對高校黨建的影響

新媒體技術(shù)的推廣應(yīng)用，尤其其在信息傳遞方面的寬松性、自由性以及個體性，使得高校學生的工作學習發(fā)生了非常大的改變，行為模式更加便捷與有效。但同時，也給學生的信息的篩選甄別產(chǎn)生了比較大的影響，對于傳統(tǒng)意義上高校黨建工作的開展而言會產(chǎn)生較大的壓力。既往也有大量相關(guān)報道中指出：新媒體時代背景下，微博、微信等軟件已成為高校學生群體獲取信息并對外進行溝通交流的重要平臺。利用新媒體展開高校黨建工作，不但能夠促進黨建工作效率的提升，還能夠使高校學生黨建工作以一種更為直觀與全面的方式呈現(xiàn)出來，彰顯與學生日常學習生活實際的親和力與凝聚力。但同時，新媒體也給高校學生黨建工作的開展帶來了一定的影響，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

第一，新媒體背景下，片面化的網(wǎng)絡(luò)信息傳遞可能在一定程度上對學生的情緒產(chǎn)生不良影響。新媒體平臺支撐下網(wǎng)絡(luò)信息傳播涵蓋了類型眾多且形式多樣的內(nèi)容，信息傳播呈現(xiàn)出了個性化以及即時性的特點，不同學生對某某些問題與事件的看法會存在較大的差異性，這些具有極強個性化色彩的觀點難以真正意義上的達到全面、客觀的效果。而高效學生群體受到個人經(jīng)歷以及年齡等特殊因素的影響，一些敏感事件的非客觀觀點經(jīng)新媒體傳播后極有可能對學生群體的情緒狀態(tài)產(chǎn)生不良影響。更為重要的一點是，部分高校學生群體開始對互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)出過度的依賴性，一些自控能力較差的高校學生可能在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中沉溺并無法自拔。長此以往，一些高校學生養(yǎng)成了在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行溝通交流的習慣，而逐漸遠離現(xiàn)實生活，與家人、朋友、教師面對面溝通交流的機會少之又少。受到這一因素的影響，教師面向高校學生群體所開展的黨建活動以及思想教育工作也會呈現(xiàn)出比較大的難度。

第二，新媒體技術(shù)下的無論信息傳播內(nèi)容還是傳播形式，均呈現(xiàn)出了多樣化的特點，使高校黨建工作更為復雜。對于高校學生群體而言，家庭、學校以及社會這三者的環(huán)境都可能會對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)與形成產(chǎn)生重要影響。新媒體平臺中所傳播信息不但有積極向上的信息，同時也存在一些負面消極的信息。由于學生尚未進入社會，缺乏正確且固定的價值觀與世界觀，對信息價值的分辨能力的不足，因此極有可能被不良信息誘惑，甚至新媒體平臺上廣泛應(yīng)用的一些新型詞匯，也對高校學生正常價值觀與世界觀的形成產(chǎn)生了不良影響。換言之，高校管理者無法及時了解學生通過新媒體所了解到的信息，導致黨建工作缺乏針對性色彩與具體性措施，非常不利于管理質(zhì)量的提升。

第三，統(tǒng)一管理與新媒體個性化思維的矛盾。當前，我國的國情和社會發(fā)展狀況決定了我國高校學生的思想政治教育必須以統(tǒng)一管理的方式進行， 但是目前高校對學生的教育管理工作過于簡單， 缺乏靈活性， 針對性。但在新媒體信息技術(shù)的傳播下學生之間的交流形式更加多樣化， 在操作簡單的同時又極大滿足了他們的思想、 心理需求， 傳統(tǒng)的高校黨建方式和新媒體的寬松自由的思維方式相碰撞， 注定會導致一些矛盾沖突的發(fā)生，這一問題必須引起高校黨建工作者的高度重視，并及時疏導矛盾，以確保黨建的工作質(zhì)量與水平。

第四，高校學生群體受到特殊年齡階段的影響，導致其邏輯思維處于比較活躍的階段、在新媒體平臺大環(huán)境下，工作人員在開展學生黨建活動中時，若沒有將他們的思維邏輯引入正確軌道，就勢必會對一些心智不成熟的學生造成極大影響，導致他們在后續(xù)發(fā)展生涯中逐步喪失辨別是非與客觀判斷的能力。

第五，從高校黨建活動管理人員的角度上來看，新媒體平臺以及相關(guān)技術(shù)在高校學生黨建工作中的應(yīng)用時間還相對較短，一些具有充分黨建工作資歷工作人員不熟悉新媒體技術(shù)的應(yīng)用技巧，而年輕一代高校黨務(wù)工作者雖然具備新媒體技術(shù)的使用能力，但在黨建工作方面的資歷還不夠成熟。通過對大量高校學生黨建工作活動開展情況的觀察不難發(fā)現(xiàn)，部分黨建工作者不考慮對其內(nèi)涵特征的理解與運用，僅僅將新媒體作為一種門面宣傳手段，導致新媒體交互的及時性、高效性和傳遞信息的隱匿性這些獨特優(yōu)勢往往被忽略。教師在開展黨建過程中，沉浸在傳統(tǒng)的黨建工作中，未能將微應(yīng)用融入到黨建之間，從而降低了微應(yīng)用的使用效率，使微時代新媒體設(shè)備與傳統(tǒng)的黨建工作產(chǎn)生一定的矛盾。

三、新媒體下高校黨建的完善措施

在新媒體時代下，高校學生黨建工作也面臨著全新的機遇與挑戰(zhàn)。在全球面臨新時代、新媒體以及新環(huán)境的客觀背景下，高校黨建工作者必須做出積極的嘗試與探索，在思想政治教育，在黨員培育等多個方面重視與新媒體的融合，以不斷提升黨務(wù)工作質(zhì)量，不斷提升中國共產(chǎn)黨在高校學生群體中的時代感以及凝聚力。作為高校學生管理工作的實施者，在新媒體技術(shù)背景下必須積極轉(zhuǎn)變思想態(tài)度，突破傳統(tǒng)思維模式的局限性，緊緊跟隨時代發(fā)展潮流，與時俱進，將新媒體背景下的信息傳播特點作為切入點，深入分析并了解高校學生群體在思想、行為上的特點，積極引導，把握發(fā)展趨勢，以科學有效的學生管理工作，幫助他們樹立起正確且積極的人生觀、世界觀以及價值觀。具體而言，在新媒體背景下，完善高校黨建工作可以嘗試從以下幾個方面著手：

第一，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變黨建工作觀念，以應(yīng)對新媒體時代所帶來的諸多變化。這一措施是新媒體背景下做好高校黨建工作的基本前提與要求。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及新媒體平臺迅速發(fā)展的背景下，平等參與、 交往互動、 自由討論等交流特征已經(jīng)形成了一種全新的思想交流方式和文化環(huán)境，它與傳統(tǒng)的“滿堂灌” 的教育方式形成鮮明對比。 在這一背景下，高校黨建工作者必須正確認識新媒體技術(shù)支持下信息傳播對高校學生群體思想發(fā)展動態(tài)以及思政教育工作所產(chǎn)生的影響，及時的轉(zhuǎn)變工作觀念，學習新的方式方法， 運用到學生教育管理工作中。在新媒體切入下，幫助高校學生群體在一種活潑且自由的氛圍中接受教育與管理，幫助他們積極應(yīng)對新媒體給思想觀念所帶來的一系列影響，始終堅定科學的立場、觀點與方法，自覺養(yǎng)成明辨是非的能力，抵制不良思想的侵蝕，培養(yǎng)起獨立自主且積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。

第二，應(yīng)積極嘗試對黨建工作方式與方法的創(chuàng)新，加速傳統(tǒng)媒體手段與新媒體手段的融合發(fā)展。教育方法要體現(xiàn)時代性， 富于創(chuàng)造性需要認真研究如何促進傳統(tǒng)理論宣傳手段與新媒體教育方式的結(jié)合。首先，在新媒體技術(shù)環(huán)境下，高校學生教育管理工作應(yīng)繼續(xù)堅持以人文本的工作理念，在工作中尊重大學生的思想，通過與大學生的溝通和交流實現(xiàn)更好的高校管理。針對新時期大學生可能存在的思想問題，教育者必須對大學生的思想進行認真了解，對其思想進行有效的指正引導，可以通過采取專題報告會、講座、黨團活動、主題班會等交流形式幫助學生正確理解社會問題；其次，在高校黨建工作的開展中，需要充分發(fā)揮新媒體平臺的優(yōu)勢，多采用微博、微信、網(wǎng)絡(luò)學習平臺及手機客戶端等多種媒體手段來進行理論信息的推送、 查詢和宣傳，潛移默化的影響學生的思想和行為，積極開展大學生喜聞樂見的活動，如大學生感恩教育、愛國主義教育和理想信念教育等，以進一步保障高校黨建工作的有序開展。

第三，高校黨務(wù)工作者應(yīng)當時刻關(guān)注微信、微博等平臺的互動情況，發(fā)揮對輿論導向的引導職能。高校黨務(wù)工作者人員應(yīng)當開通個人微信、微博賬號，通過朋友圈、發(fā)布新鮮事等相關(guān)功能，推送與高校學生實際情況密切相關(guān)的黨建知識以及新聞媒體信息。利用這些新媒體平臺中的評論、點贊、轉(zhuǎn)發(fā)等功能，突破黨建宣傳工作的時間與空間限制，轉(zhuǎn)變?yōu)辄h建工作者與高校學生群體一種高效互動式的連接交流方式，讓黨員充分發(fā)揮自身意見與建議，并與高校學生群體進行互動溝通，掌握學生發(fā)展動態(tài)，更加真實與置管的觀察到學生的反應(yīng)，以提高輿論引導的正確性與合理性水平。

第四，高校黨務(wù)人員以應(yīng)當通過創(chuàng)建微信公眾號的方式，使黨建工作的開展更具特色。通過開通高校學生黨支部微信公眾號的方式，面向已關(guān)注高校黨員以及入黨積極分子推送學習資料與時政新聞，以一種高校學生更易接受，更感興趣的方式促進黨建工作的高效開展。此過程中，為了使黨建工作更具特色性，尤其要求做好以下幾個方面的工作：首先，在高校學生黨支部微信公眾號中，應(yīng)當突出微信公眾號的服務(wù)功能，增加互動溝通環(huán)節(jié)，以面向?qū)W生群體提供交流溝通的渠道。在師生限時問答功能的基礎(chǔ)之上，結(jié)合高校黨建工作開展計劃與任務(wù)安排，定期發(fā)布特色活動，如黨建主題征文活動、黨史知識問答活動等，通過點贊、網(wǎng)絡(luò)品宣等方式調(diào)動高校學生廣泛參與其中。黨員還可通過黨支部微信公眾號，及時了解支部組織生活以及參考考察等活動的具體情況，以發(fā)布評論、點贊的方式展開互動，使黨建的主旋律能夠在實踐活動中得到弘揚與發(fā)展；其次，在高校學生黨支部微信公眾號中，應(yīng)當打造富有特色的推送內(nèi)容，形成亮點以吸引學生積極參與其中，除了設(shè)置基本的欄目如黨務(wù)知識、黨務(wù)公開、時事新聞以外，應(yīng)加入大學生感興趣的內(nèi)容，如身邊優(yōu)秀學生黨員先進事跡的推送，以此種方式發(fā)揮優(yōu)秀黨員的先鋒模范榜樣作用，促進高校學生黨建活動的有序推進。

第五，高校應(yīng)加快對新型人才的培養(yǎng)，以夯實新媒體黨建工作的載體基礎(chǔ)，提高高校學生黨建工作的整體水準。高校黨政系統(tǒng)應(yīng)當充分認識到與時俱進的重要意義，培養(yǎng)一支黨務(wù)工作隊伍來全方面管理黨務(wù)微信平臺。高校學生基層黨組織的微信公眾號則可以由經(jīng)過培訓的學生，分配好各學生的工作任務(wù)，培養(yǎng)出更多優(yōu)勢人才，只有這樣才能保證黨建工作可以順利進行下去，進而與高校黨建工作相配合，形成良性循環(huán)。

四、結(jié)束語

綜合上述分析來看，在信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展背景下，以微博、微信為代表的新媒體層出不窮，對傳統(tǒng)信息傳播方式以及溝通媒介產(chǎn)生了非常深刻的影響，社會大眾的交流溝通方式也受此因素影響發(fā)生了巨大的變化。新媒體平臺以及相關(guān)技術(shù)的綜合應(yīng)用為高校黨建工作的開展帶來了前所未有的發(fā)展機遇，但同時也面臨著一定的挑戰(zhàn)。基于此，本文首先對新媒體的定義及其發(fā)展情況進行初步分析，研究了新媒體對高校黨建工作所產(chǎn)生的影響，認為新媒體帶給高校學生黨建工作的影響主要體現(xiàn)在：片面化的網(wǎng)絡(luò)信息傳遞影響學生情緒、信息傳播內(nèi)容形式多樣化使高校黨建工作更為復雜、統(tǒng)一管理與新媒體個性化思維的矛盾、高校學生思辨能力、以及從事高校黨建工作人員綜合能力這幾個方面。最后針對高校黨建工作應(yīng)對新媒體的創(chuàng)新措施展開分析，提出了包括積極轉(zhuǎn)變黨建工作觀念，積極嘗試對黨建工作方式與方法的創(chuàng)新，黨務(wù)工作者應(yīng)當時刻關(guān)注微信、微博等平臺的互動情況，發(fā)揮對輿論導向的引導職能，通過創(chuàng)建微信公眾號的方式，使黨建工作的開展更具特色，以及加快對新型人才的培養(yǎng)，以夯實新媒體黨建工作的載體基礎(chǔ)在內(nèi)的幾點措施與建議，望能夠引起重視，以促進高校黨建工作又好又快的向前發(fā)展。

參考文獻：

[1]馮支越，呂曉軒，唐詩，等.關(guān)于運用新媒體開展高?；鶎狱h建帶團建工作的思考[J].學校黨建與思想教育（高教版），2012（11）：63-65.

[2]梁禮明，劉現(xiàn)鵬，翁發(fā)祿.新媒體視域下高校基層黨建工作路徑創(chuàng)新探索[J].江西理工大學學報，2014（2）：10-13.

[3]張鵬，孫墨笛.媒體融合背景下高校黨建與思想政治教育創(chuàng)新路徑研究[J].傳媒，2017（20）：90-92.

[4]王慶，周新國，鄧琳，等.運用現(xiàn)代媒體開展高?；鶎狱h建帶團建工作研究[J].開封教育學院學報，2014（7）：141-143.

[5]上官令西，袁 ，孔令達，等.全媒體視閾下我國高校黨建工作的研究與實踐[J].今傳媒（學術(shù)版），2016（11）：125-127.

[6]李治輝.新媒體視野下高校網(wǎng)絡(luò)黨建模式探究[J].理論觀察，2014（10）：12-13.

[7]王玉婧.運用新媒體推進高校黨建工作的必要性研究[J].大連大學學報，2017（4）：133-135.

[8]胡雨桐.新媒體環(huán)境下高校黨建工作的若干思考[J].神州，2017（28）：246.

[9]張曉磊.新媒體在高校黨建和思想政治工作中的運用[J].青年記者，2017（24）：96-97.

[10]李傳兵，陸巧玲.新媒體視域下高校黨建工作創(chuàng)新思考[J].學校黨建與思想教育，2017（19）：49-50+53.