淺談如何切實(shí)解決提升醫(yī)學(xué)類高職教育教學(xué)質(zhì)量

鹿馨允

摘 要：隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)健康的關(guān)注度也日益提高，對(duì)于醫(yī)學(xué)類技術(shù)型人才的需求量也在與日俱增。因此，提高醫(yī)學(xué)類高職院校的教育教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行。但是，在當(dāng)今醫(yī)學(xué)類高職院校的教育當(dāng)中還存在著不少的教育問題，身為一名醫(yī)學(xué)類高職院校的任課老師應(yīng)該正視這些在教育過程中所出現(xiàn)的問題，從自身的角度出發(fā)，來提高課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生能夠?qū)W好知識(shí)、技術(shù)，做一名合格的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)類高職教育；教學(xué)質(zhì)量：解決提升

一、造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提條件

教育是培養(yǎng)人的工作。人是有思想、有覺悟的豐富活躍個(gè)體。教育人的工作是一種高級(jí)、能動(dòng)的復(fù)雜活動(dòng)。高職學(xué)生是正處在成長過程中的青年人，他們是富有活力和現(xiàn)代氣息的一代。高職教育又有其自身的特點(diǎn)。因此，對(duì)從事高等職業(yè)教育的教師提出了很高的要求，特別是醫(yī)學(xué)類高職院校的教師。

首先是高職教師必須具有熱愛教育事業(yè)的赤誠之心，甘于辛苦，才能夠一心撲在教育事業(yè)上，做好教育教學(xué)工作。

其次是要求高職教師為“雙師”型教師，特別是對(duì)醫(yī)學(xué)類職業(yè)院校的教師，不僅要有教師資質(zhì)，而且還需要具有臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資質(zhì)，具有豐富的臨床實(shí)踐技能，上課時(shí)能站在講臺(tái)上傳授醫(yī)學(xué)知識(shí)做好理論教學(xué)，下課后在臨床中能拿得起手術(shù)刀做手術(shù)。理論與實(shí)踐能夠充分結(jié)合，這樣才能符合醫(yī)學(xué)類職業(yè)教育對(duì)教師的要求。

再次，教師要有積極進(jìn)取、不斷探索的精神。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各式各樣的知識(shí)充滿了我們的生活空間，學(xué)生也不知不覺的在社會(huì)生活中吸收了許多知識(shí)。教師要教好學(xué)生，自己的知識(shí)必須更加豐富、廣闊。所謂：教師要有“一桶水”，才能給學(xué)生“一杯水”，產(chǎn)生“桶水與杯水效應(yīng)”。那么，醫(yī)學(xué)類院校的教師要想做到自己這桶水源源不斷的有活水來，那就要不斷的到臨床去鍛煉，去學(xué)習(xí)新的臨床知識(shí)，豐富自己。不僅能駕馭課堂、更好的開展自己的教育教學(xué)，而且具備熟練的臨床實(shí)干能力。醫(yī)學(xué)教育不同于其他類型的教育，醫(yī)學(xué)，不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，需要不斷探索和創(chuàng)新。此外，教育教學(xué)不是一個(gè)教師能完成的，需要所有教師的團(tuán)結(jié)努力，成績(jī)的取得是團(tuán)隊(duì)共同奮斗的結(jié)果。所有教師齊心協(xié)力的奉獻(xiàn)，是創(chuàng)造一個(gè)學(xué)校優(yōu)異的教育教學(xué)成果的前提。

如何培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍呢？首先，要在全社會(huì)創(chuàng)造尊師重教的良好風(fēng)氣，努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，提高教師的待遇，頌揚(yáng)教師的高尚，以使教師熱愛教育事業(yè)，并樂于為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造，提高自己的學(xué)歷水平，增長文化知識(shí)，不斷開拓視野。抓好教師的理論和技能培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性的開展教育教學(xué)研討，探索適用性強(qiáng)的教育教學(xué)方法，以此提高教師的教育教學(xué)能力。

二、重視專業(yè)帶頭人和青年骨干教師的培養(yǎng)

專業(yè)帶頭人是學(xué)校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，專業(yè)建設(shè)又是學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)，根據(jù)專業(yè)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，精選一批專業(yè)帶頭人和青年骨干教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，能夠不斷的與沿海的兄弟院校進(jìn)行合作溝通交流，不斷讓青年教師到沿海的高校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)和能力。這些專業(yè)帶頭人和骨干教師可帶動(dòng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。

三、外聘教師是師資隊(duì)伍的重要組成部分

隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，師資隊(duì)伍層次的需要，通過大量外聘三甲醫(yī)院的專家作為兼職教師來緩解“雙師型”教師數(shù)量的不足，并建立嚴(yán)格的外聘教師管理制度，同時(shí)建立了外聘教師信息網(wǎng)，擇優(yōu)聘用，而且外聘教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定。

四、良好的激勵(lì)機(jī)制

對(duì)教師獎(jiǎng)罰分明。為改善師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高學(xué)歷層次，應(yīng)鼓勵(lì)教師讀碩士研究生，而且，通過人才引進(jìn)政策引進(jìn)博士研究生來充實(shí)教師隊(duì)伍。為了為提高教師教學(xué)水平，每學(xué)年都應(yīng)組織各種技能大賽，對(duì)優(yōu)秀者給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并發(fā)榮譽(yù)證書。這些有利的激勵(lì)機(jī)制不僅能提高了教師工作的積極性，而且能促進(jìn)師資隊(duì)伍良性發(fā)展，讓師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)大大提高。

五、注重學(xué)生知識(shí)與技能和實(shí)訓(xùn)的結(jié)合工作

高職院校與普通高校相比，其在培養(yǎng)方案上存在較大的差異。具體來說就是指高職院校主要通過加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中習(xí)得的知識(shí)靈活運(yùn)用在實(shí)際操作中。因此高職學(xué)校要不斷的加強(qiáng)對(duì)各個(gè)專業(yè)學(xué)生在專業(yè)技能上的了解和訓(xùn)練。此外，學(xué)校還要按照臨床的要求和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)臨床實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生在臨床技能上進(jìn)一步提高的目標(biāo)。同時(shí)，不斷擴(kuò)大教學(xué)醫(yī)院的范圍，與各個(gè)層次的教學(xué)醫(yī)院合作，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的需要，并為學(xué)生將來就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、適當(dāng)?shù)臏p少知識(shí)教學(xué)，增加專業(yè)素質(zhì)的教學(xué)

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)，要能夠充分的認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)的教學(xué)對(duì)學(xué)生臨床知識(shí)的掌握起到的重要作用。只有掌握好基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)，才能在高年級(jí)的臨床知識(shí)學(xué)習(xí)中如魚得水。另外，在開展基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)教學(xué)過程中，學(xué)校還要注重對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)上的提高。其次，在臨床實(shí)習(xí)和就業(yè)反饋中，醫(yī)院對(duì)高職院校的畢業(yè)生評(píng)價(jià)不高，主要原因就是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，實(shí)踐技能不熟練。為了切實(shí)的解決這些問題，則需要高職院校根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)脑黾訉I(yè)素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)更加適應(yīng)臨床需要的學(xué)生。

七、將實(shí)訓(xùn)與就業(yè)進(jìn)行結(jié)合

作為醫(yī)學(xué)類高職院校，在校期間，不僅要在學(xué)生的專業(yè)技能提升上下功夫，而且還需要注重實(shí)訓(xùn)技能和臨床充分結(jié)合，讓學(xué)生到實(shí)習(xí)單位經(jīng)過短暫適應(yīng)就能完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)工作。在如此競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)背景下，醫(yī)學(xué)類高職院校的學(xué)生如何才能在就業(yè)大潮中找到自己的位置，讓學(xué)有所成學(xué)有所用，這些都是時(shí)代提出的挑戰(zhàn)。如今分級(jí)診療如火如荼，在學(xué)歷沒有競(jìng)爭(zhēng)力的情況下，醫(yī)學(xué)類高職院校的學(xué)生能夠選擇到基層工作是時(shí)代的需要，也是大勢(shì)所趨，所以，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)很重要。

八、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段

全面實(shí)行教學(xué)管理的現(xiàn)代化，廣泛運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，重視教學(xué)管理人員的教育技術(shù)技能的培訓(xùn)工作，把教學(xué)管理改革和發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠現(xiàn)代教育技術(shù)手段的軌道上來，重點(diǎn)建設(shè)計(jì)算機(jī)管理教學(xué)系統(tǒng)，建立和使用以電子計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為主要技術(shù)手段的教學(xué)管理系統(tǒng)，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃管理、課程設(shè)置與編排、教學(xué)人員管理、教師檔案管理、學(xué)生評(píng)教、考試安排和成績(jī)統(tǒng)計(jì)、學(xué)生學(xué)藉管理、課時(shí)費(fèi)計(jì)算、教材管理等教學(xué)管理各環(huán)節(jié)的計(jì)算機(jī)化管理，為大大提高教學(xué)管理的效率和水平提供重要的保證。