高職院校鋼琴人才定位與教學(xué)開展研究

羅柳萍（柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 柳州 545006）

引言

高職院校的藝術(shù)專業(yè)中鋼琴是一項必不可少的專業(yè)內(nèi)容，盡管它是一項藝術(shù)課程，但對學(xué)生的綜合素質(zhì)有很高的要求，在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的全面發(fā)展。鋼琴教學(xué)兼具藝術(shù)教學(xué)的一般規(guī)律，同時還有著自身的發(fā)展規(guī)律。隨著我國科學(xué)教育的持續(xù)推進(jìn)，深化發(fā)展，高效的整體實力有了顯著的提升，因此學(xué)生接受鋼琴專業(yè)化教學(xué)的平臺也更寬闊。生源的擴(kuò)招雖然可以為社會輸送更多的人才資源，與此同時也對高校的鋼琴教育加大了挑戰(zhàn)，所以，在這一大背景下，為了能夠凸顯出高職院校的自身特點，同時又能夠培養(yǎng)出全面、綜合素質(zhì)好的學(xué)生，高職院校的教學(xué)活動、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)已經(jīng)成為了當(dāng)前需要引起重視的問題。

一、高職院校鋼琴人才職業(yè)定位

1.為鋼琴人才進(jìn)行合理的分類

我國藝術(shù)教育的普及促進(jìn)了鋼琴教學(xué)的發(fā)展，因此鋼琴已經(jīng)成為了一門獨(dú)立的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也正是基于此，高校在鋼琴方面的招生也隨之?dāng)U充，為鋼琴音樂者提供了更大的深造和展示的舞臺。一般說來，高職院校的鋼琴人才在人才培養(yǎng)方面會選擇兩個方向:一是鋼琴演奏型表演型人才，二是鋼琴教育型人才。這兩種人才培養(yǎng)定位相輔相成，有必然的聯(lián)系，不管哪種從業(yè)者都需要有高水平的鋼琴演奏能力，同時也要具備鋼琴教學(xué)能力。

高職院校的學(xué)生畢業(yè)之后主要以鋼琴表演為職業(yè)，這一職業(yè)同時又把他們分了兩個不同的等級，一個是精英型，另一個是一般型。精英型的人才專業(yè)能力和綜合素質(zhì)都較高，而且有自己的職業(yè)規(guī)劃定位，相對的這種類型的人才付出的能力也是巨大的，不管是人力、物力、財力投入來講都較高，這種類型人才對于高職院校來講寥寥無幾。一般型人才的培養(yǎng)相對容易很多，也因此這一人才的培養(yǎng)模式已經(jīng)成為了高職院校的重點培養(yǎng)方向。

同樣的鋼琴教育型人才也分為專業(yè)型和業(yè)余型。專業(yè)型人才屬于高級別的鋼琴人才培養(yǎng)，高職院校的培養(yǎng)模式幾乎不涉及。而業(yè)余型人才大多都出自于高職院校，基本定位以培養(yǎng)面向社會的業(yè)余鋼琴人才為培養(yǎng)模式，這也是促進(jìn)高職院校鋼琴事業(yè)快速發(fā)展的途徑之一。

二、高職院校鋼琴表演人才的職業(yè)定位

1.業(yè)余型大眾鋼琴表演人員

高級別的招聘要求對于高職院校畢業(yè)的鋼琴學(xué)生來講并無太多優(yōu)勢，所以作為高職院校的畢業(yè)生和高職院校的專業(yè)老師來講，必須準(zhǔn)確把握人才市場對鋼琴人才的需求，認(rèn)準(zhǔn)自己的定位，找到最適合自己能力和專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展的就業(yè)方向。當(dāng)前許多行業(yè)都需要業(yè)余型鋼琴演奏人才，給大量高職院校的鋼琴畢業(yè)生提供了就業(yè)的好去處。例如國內(nèi)的正規(guī)表演團(tuán)隊，對人才的要求越來越高，以精而少的原則來招聘鋼琴人才，因此高職的鋼琴畢業(yè)生要精準(zhǔn)把握自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)自身的價值；或者酒吧、娛樂行業(yè)的鋼琴人才需求，由于人們思想的開放和物質(zhì)需求的不斷被滿足，娛樂場所迅速發(fā)展，為高職院校鋼琴畢業(yè)生提供了一個就業(yè)去處。

2.社會音樂教學(xué)型的鋼琴教育者

高職院校的鋼琴教育者可以定位為業(yè)余演奏型或基礎(chǔ)教學(xué)型，社會的發(fā)展導(dǎo)致了鋼琴表演人才市場已經(jīng)趨于飽和，所以可以把就業(yè)目標(biāo)定位到教育型鋼琴行業(yè)中來。新時期家長對孩子的教育問題越來越重視，大部分家長在孩子選擇樂器時第一選擇就是鋼琴，這不僅促進(jìn)了鋼琴藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展，還開辟了高職院校鋼琴畢業(yè)生的就業(yè)新渠道。與大城市相比，二三線城市對鋼琴畢業(yè)生的競爭力需求更多，競爭力相對較小，因此高職鋼琴畢業(yè)生要求真務(wù)實，合理,精確選擇適合自身的崗位。

三、高職院校教學(xué)開展措施

1.豐富教學(xué)方法完善教學(xué)模式

高職院校的老師和領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)習(xí)相關(guān)文件，提高思想認(rèn)識。長期以來，鋼琴教學(xué)內(nèi)容單一、呆板、枯燥，學(xué)生厭倦了，做事不積極，鋼琴學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效率低，而且還不利于學(xué)生的個性和綜合素質(zhì)的發(fā)展，影響了學(xué)生身心健康。鋼琴學(xué)習(xí)有助于調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，豐富學(xué)生的思想，增加學(xué)生的應(yīng)用型綜合能力。同時改變現(xiàn)有的僵化的鋼琴教學(xué)模式，以靈活、自由的教學(xué)方式來教授學(xué)生，讓學(xué)生體會到鋼琴的樂趣，從而積極學(xué)習(xí)。教學(xué)計劃要從學(xué)生的實際出發(fā)。循序漸進(jìn)，因人而異，按照不同鋼琴技能水平學(xué)生進(jìn)行制定教學(xué)計劃，同時保證能夠有一定的舞蹈教學(xué)成果，增強(qiáng)學(xué)生整體素質(zhì)，以便于畢業(yè)之后進(jìn)入社會很快能夠為社會奉獻(xiàn)一份力。

2.加強(qiáng)鋼琴知識宣傳，提高學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)意識

高職鋼琴教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異性利用多種活動的開展以及針對性的教學(xué)活動，構(gòu)建鋼琴藝術(shù)文化，加快高職鋼琴教學(xué)的發(fā)展速度，同時，能夠讓學(xué)生樹立正確的世界觀，并對鋼琴教學(xué)形成新的認(rèn)識，建設(shè)學(xué)生精神文明。音樂文化有普適性，各種各樣的鋼琴曲目和曲風(fēng)能夠滿足學(xué)生多元化需求。同時，還要為學(xué)生創(chuàng)造良好的鋼琴教學(xué)環(huán)境，并提升學(xué)生在鋼琴方面的理解能力，從而凈化心靈。此外，各種形式的鋼琴表演活動能夠提高學(xué)生愉悅感，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多鋼琴彈奏技能，參加多種形式的鋼琴競賽活動，為學(xué)生提供廣闊的空間平臺，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中接受鋼琴教學(xué)的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生完善的人格以及團(tuán)體合作意識，并改變學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴傳統(tǒng)的思想觀念，學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)相互比較、相互學(xué)習(xí)，樹立正確的價值取向，促進(jìn)正確三觀的養(yǎng)成，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生自身的文化藝術(shù)修養(yǎng)。

3.加強(qiáng)鋼琴教學(xué)的管理,加大學(xué)校鋼琴教學(xué)設(shè)施的投入

學(xué)校也是屬于公益性的商業(yè)單位，因此首先要加大學(xué)校還有鋼琴人才培養(yǎng)的專項培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。也就是在高校的發(fā)展資金或者是教職工培訓(xùn)的資金中，分出一部分專門來投資鋼琴項目的發(fā)展，例如培訓(xùn)鋼琴表演方面的人才，培養(yǎng)高技能鋼琴人才，完善鋼琴項目的基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生提供一個更好的鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境；其次加大對優(yōu)秀教職工的激勵力度。沒有激勵就沒有努力，有競爭才會有進(jìn)步。學(xué)校管理部門可以設(shè)置專項資金，獎勵給在鋼琴教學(xué)過程中比較優(yōu)秀的教師，從而進(jìn)一步提高教師的積極性和主動性。

學(xué)校內(nèi)部的工作人員的管理，離不開一個嚴(yán)格的考核制度，因此高職院校要想更好地實現(xiàn)對鋼琴教學(xué)方面資源的管理和利用，就必須要建立完善的人力資源管理考核機(jī)制。首先，學(xué)校要根據(jù)內(nèi)部教職工的具體的工作狀態(tài)，然后結(jié)合發(fā)展實際制定一些考核標(biāo)準(zhǔn)，這樣在考核制度的監(jiān)督之下，教職工的工作積極性就會進(jìn)一步提高，有效地保證了教學(xué)工作質(zhì)量；除此之外，學(xué)校的考核機(jī)制還需要與教職工的薪資掛鉤，這樣教職工的工作積極性就會得到鼓勵，從而有效地保證了教學(xué)工作質(zhì)量的提高，讓學(xué)生學(xué)到更多的專業(yè)技能，更好地為進(jìn)入社會就業(yè)做準(zhǔn)備。