終身體育意識培養(yǎng)下的高校體育教學(xué)改革研究

劉超 衡水學(xué)院

受傳統(tǒng)教育觀念影響，我國現(xiàn)行的大學(xué)體育教學(xué)體制仍以影視教育為主，在教學(xué)工作中忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育改革工作的順利開展與深入，各大高校的教育觀念與方式也在與時俱進(jìn)的發(fā)生著轉(zhuǎn)變。終身體育意識培養(yǎng)要求教師在教學(xué)過程中逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育思想意識，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行落實(shí)，通過教師加強(qiáng)體育理論的教育結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)起到積極的推動作用。

一、終身體育視角下我國體育教學(xué)工作中存在的問題

(一)學(xué)校體育教育工作缺乏對終身體育的重視

體育理論教育是學(xué)生開展獨(dú)立體育鍛煉活動的基礎(chǔ)。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，我國現(xiàn)行的體育教育制度更多的是為了完成教學(xué)目標(biāo)要求，在體育教育過程中教師片面的追求學(xué)生身體素質(zhì)的達(dá)標(biāo)情況，一切的教育和實(shí)踐教學(xué)緊緊圍繞增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)展開，忽視了對學(xué)生正確體育意識的教育培養(yǎng)工作，致使學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間并未養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和終身體育意識。另外，各大高校教育工作普遍存在重視文化課程教育，忽視體育課程教育的情況，這也為終身體育意識的培養(yǎng)工作帶來了一定的消極影響。

(二)體育教學(xué)方法落后，學(xué)生參與程度較低

靈活的教學(xué)方式是學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)。在我國現(xiàn)行的體育教學(xué)工作中普遍存在學(xué)生體育知識匱乏、體育實(shí)踐活動消極的情況，究其根本原因主要在于體育教學(xué)方式相對缺乏靈活性，教學(xué)方式落后，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，影響體育教學(xué)的質(zhì)量與效果，雖然國家在不斷豐富大學(xué)體育項(xiàng)目形式，但是由于教學(xué)方式的影響，使得各大高校的課程開展與教育工作效果并不理想。

(三)教師專業(yè)素質(zhì)有待提高

就培養(yǎng)終身體育意識來說，在日常高校體育教學(xué)工作中體育教師的專業(yè)素質(zhì)還有待提高。在進(jìn)行體育教學(xué)和訓(xùn)練的過程中，缺乏科學(xué)系統(tǒng)的安排與組織，在日常教學(xué)工作中存在重視體育實(shí)踐訓(xùn)練，輕視專業(yè)理論知識的情況，缺乏對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，間接的影響了體育鍛煉的終身化發(fā)展。

二、終身體育意識培養(yǎng)下的教學(xué)改革策略研究

(一)提高對終身體育的認(rèn)知程度

終身體育重點(diǎn)在與貫穿整個生命過程，就目前大學(xué)體育教育來說，通過培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，幫助學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成堅持運(yùn)動鍛煉的習(xí)慣，使其成為一種基本的生活習(xí)慣，并不局限于大學(xué)體育課程學(xué)習(xí)。在高速發(fā)展的社會環(huán)境中，面對著各種各樣的生活壓力、就業(yè)壓力，一個健康的身體是所有工作開展的基礎(chǔ)，終身體育工作的目的也在于此。通過在高校體育課程中滲透終身體育的意識，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育運(yùn)動觀念，突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育中體育觀念的束縛，能夠以發(fā)展的眼光看待體育教育，通過構(gòu)建新式體育教學(xué)體制，完善體育教學(xué)方式，從而有效提高學(xué)生對終身體育的認(rèn)知程度，并在日常體育教學(xué)活動中積極踐行終身體育方針，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教育觀念，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識為基本教育訴求，為終身體育教學(xué)發(fā)展準(zhǔn)備基礎(chǔ)。

(二)加強(qiáng)體育理論知識的普及和教育

在我國現(xiàn)行的體育教學(xué)工作中普遍存在做得多、說的少情況，體育教學(xué)活動注重實(shí)踐訓(xùn)練，忽略專業(yè)體育知識的教育與普及工作。這種情況下的體育教學(xué)工作往往容易造成學(xué)生參與積極性不高或者容易使學(xué)生喪失體育運(yùn)動興趣。缺乏體育理論知識的教育與普及工作是眾多高校體育教育工作的通病。因此，就終身體育意識的培養(yǎng)工作來說，其順利開展的基礎(chǔ)在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識體育運(yùn)動，樹立正確的體育運(yùn)動觀念。高校體育教學(xué)改革工作必須以此為工作重點(diǎn)，在體育訓(xùn)練的過程中增加理論知識的教育工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，從被動接受學(xué)習(xí)，到主動參與學(xué)習(xí)。

(三)改革創(chuàng)新傳統(tǒng)體育教學(xué)方式

目前我國高校體育教學(xué)方式普遍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，面對新時代背景下的體育教學(xué)工作，傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式教學(xué)效果并不理想。由于缺乏與時俱進(jìn)的教學(xué)方式與手段，使得教師在教學(xué)過程中很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，就某種意義上說，對學(xué)生參與體育課程的學(xué)習(xí)有一定的抑制作用。因此，高校體育教學(xué)改革的重點(diǎn)應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)方式的創(chuàng)新與改變上，緊隨教育發(fā)展需要，以學(xué)生為課堂教育主體，尊重學(xué)生個體差異，在教學(xué)工作中積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育課程學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)生自身能力的差異進(jìn)行區(qū)別對待，因材施教。與此同時，可以借助現(xiàn)代化多媒體教學(xué)工具，輔助理論知識教學(xué)，從理論與實(shí)踐兩方面同步完善教學(xué)改革，切實(shí)提高高校體育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)終身體育意識培養(yǎng)。

三、總結(jié)

高校體育教學(xué)改革是一個長期復(fù)雜的過程，需要教師在日常教學(xué)工作中逐步滲透終身體育的意識，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育運(yùn)動觀念，在教學(xué)中積極調(diào)動學(xué)生參與程度，使學(xué)生感受到體育鍛煉帶來的樂趣與成就感，從而有效提高體育課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量，推動終身體育意識培養(yǎng)工作的順利開展。