強(qiáng)化體育籃球教學(xué)效果策略

賈沖 大連民族大學(xué)

籃球是一項全球性的體育活動，更是能夠充分滿足男生征服欲和好勝心的一項體育運(yùn)動。無論是體育課還是課下，籃球一直是男生們熱衷的一項體育活動。但是在體育籃球教學(xué)中，因為大部分男生都基本掌握了籃球的技巧，因此對體育籃球教學(xué)興趣不高，這也導(dǎo)致了體育籃球教學(xué)的效果不理想，男生籃球能力停滯不前。為此，通過體育游戲以及強(qiáng)攻意識的培養(yǎng)來強(qiáng)化體育籃球教學(xué)的效果，對于當(dāng)前的體育籃球教學(xué)具有重要的現(xiàn)實意義。

一、體育游戲在體育籃球教學(xué)中的運(yùn)用

體育游戲是以游戲的形式，通過巧妙的教學(xué)設(shè)計從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生技能學(xué)習(xí)的目的。體育游戲教學(xué)的方法可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得其在游戲中練習(xí)，更具靈活性。體育籃球教學(xué)中涉及到大量跑、彈跳等動作，還對籃球運(yùn)動員的體力、戰(zhàn)術(shù)能力提出了一定的要求，通過體育游戲的方式可以改變以往單一的技能訓(xùn)練，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的籃球技能練習(xí)，還可以通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)能力和團(tuán)體合作意識，提高學(xué)生的積極性，進(jìn)而引導(dǎo)其自主進(jìn)行籃球訓(xùn)練，對于體育籃球教學(xué)效果的提升具有重要作用。

將體育游戲運(yùn)用到體育籃球教學(xué)中的具體操作可以分為以下幾個方面：

(一)體育教師應(yīng)重視體育游戲與教學(xué)內(nèi)容的契合

將體育游戲用于強(qiáng)化體育籃球教學(xué)效果，不是運(yùn)用什么游戲都可以實現(xiàn)這一作用的。要求體育教師在備課環(huán)節(jié)就深挖體育籃球教學(xué)的技能培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)這一目標(biāo)選擇與其相適應(yīng)的體育游戲。體育教師可以采取集體備課的方式，根據(jù)所教年級學(xué)生的年齡特點以及興趣愛好來選擇能夠有效提升學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣的游戲，分別在課堂導(dǎo)入階段、準(zhǔn)備階段以及主體教學(xué)階段、結(jié)束階段設(shè)置相應(yīng)的體育游戲。通過體育游戲的穿插不僅可以有效提升學(xué)生對籃球教學(xué)的興趣，還能夠使得其在體育游戲過程中練習(xí)強(qiáng)化籃球技能。

(二)重視體育籃球教學(xué)課堂的組織，避免發(fā)生課堂教學(xué)事故

在一些學(xué)生印象中，體育課就是放松的課，體育教師也忽視了對教學(xué)課堂的有效組織。這一問題會導(dǎo)致學(xué)生在體育游戲過程中受傷或者是誤入鉛球訓(xùn)練場地，造成嚴(yán)重的課堂教學(xué)事故。因此，在開展體育游戲教學(xué)時，體育教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)體育課堂紀(jì)律，建立嚴(yán)格的獎懲制度，例如不服從體育課堂紀(jì)律的學(xué)生需要原地做俯臥撐等處罰措施。通過嚴(yán)格的體育課堂組織管理，不僅可以有效保障體育籃球的教學(xué)效果，還能夠避免發(fā)生課堂教學(xué)事故，保障學(xué)生在課堂上的安全。

(三)重視學(xué)生完整人格的培養(yǎng)

籃球是一項群體性的體育活動，在體育籃球教學(xué)中不僅需要重視學(xué)生籃球技能的培養(yǎng)，還需要注重學(xué)生完整人格的培養(yǎng)。通過分小組合作完成體育游戲的方式，可以在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識，發(fā)掘?qū)W生在體育籃球比賽中的領(lǐng)導(dǎo)潛力，有助于根據(jù)學(xué)生在體育游戲中的不同表現(xiàn)確定其在籃球中的位置，充分激發(fā)其籃球潛能。

二、強(qiáng)攻意識的培養(yǎng)策略

在體育籃球教學(xué)過程中，需要強(qiáng)化學(xué)生在籃球競賽中的強(qiáng)攻意識。強(qiáng)攻意識的培養(yǎng)是提升提升體育籃球教學(xué)效果的重要途徑之一。

(一)加強(qiáng)籃球技能訓(xùn)練，為強(qiáng)攻奠定基礎(chǔ)

扎實的籃球技能是學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)攻意識的基礎(chǔ)，因此在體育籃球教學(xué)中，體育教師應(yīng)注重對學(xué)生籃球技能的培訓(xùn)。通過不斷的練習(xí)和強(qiáng)化，針對學(xué)生籃球練習(xí)中的“短板”展開強(qiáng)化練習(xí)，可以給予學(xué)生強(qiáng)攻的自信。隨著學(xué)生籃球技能的提升，學(xué)生能夠在籃球訓(xùn)練和比賽中自主地產(chǎn)生強(qiáng)攻的意識，進(jìn)而提升體育籃球教學(xué)的效果。

(二)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

體育教師在籃球教學(xué)中，通過向?qū)W生普及強(qiáng)攻的知識以及典型的人物事例，在學(xué)生心中埋下“強(qiáng)攻”的種子。隨著籃球?qū)W習(xí)的深入，學(xué)生便可以充分發(fā)揮主觀能動性，進(jìn)而提升自身的強(qiáng)攻意識。

(三)加強(qiáng)心理戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練

籃球比賽不僅僅是球員之間籃球技能的比拼，更多的是籃球戰(zhàn)術(shù)以及心理、團(tuán)隊合作的較量。因此在體育籃球教學(xué)中，需要加強(qiáng)心理戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練，提高籃球隊員在比賽中的觀察判斷能力，提高其戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用能力以及團(tuán)隊合作能力，進(jìn)而提升體育籃球教學(xué)的教學(xué)效果。

(四)采用模擬對抗提升學(xué)生的強(qiáng)攻意識

在體育籃球教學(xué)中，采用模擬對抗的方式來加強(qiáng)籃球隊員的強(qiáng)攻意識，為其強(qiáng)攻技能提供一定的實踐平臺。通過將強(qiáng)攻意識應(yīng)用到實際籃球?qū)贡荣愔校梢允沟闷鋵τ趶?qiáng)攻技能產(chǎn)生更深入的了解。同時，通過模擬對抗的方式還可以加強(qiáng)其戰(zhàn)術(shù)意識，明確在什么情況下可以強(qiáng)攻，在什么情況下應(yīng)該防守，進(jìn)一步提升體育籃球的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

籃球是很多男生最喜歡的運(yùn)動，但是在體育籃球教學(xué)中因為課程設(shè)置問題導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。為此，通過將體育游戲引入體育籃球課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的強(qiáng)攻意識培養(yǎng)，采用模擬對抗的方式來提升學(xué)生的籃球技能和戰(zhàn)術(shù)意識，能夠有效強(qiáng)化體育籃球的教學(xué)效果，促進(jìn)我國學(xué)校體育籃球教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。