信息技術在體育教學中的應用

黃榮源 福建省云霄元光中學

初中階段是學生學習的黃金時期，這一時期加強學生體育鍛煉是提高學生綜合素質的重要環(huán)節(jié)，新課程改革對初中體育教學也提出了更高的要求，教學當中就要充分重視方法的科學應用，這就需要對信息技術加以科學運用。

一、初中體育教學中信息技術應用價值和應用問題

(一)初中體育教學中信息技術的應用價值

初中階段體育教學當中，科學應用信息技術，能有效提高學生運動技能，學生通過信息技術的運用能直觀形象的觀看到標準的運動技能，可培養(yǎng)學生觀察能力以及正確感性認識。體育教學中會遇到一些相對復雜的運動技術，學生學習起來就有著難度，而通過信息技術的應用，就能讓學生觀察到細微的動作，從而掌握運動技能，這是提高學生體育學習質量的重要手段[1]。

再者，通過信息技術的科學應用，能有效提高實踐教學效率和質量。隨著新課程改革的進一步深化，初中階段的體育教學過程中，也愈來愈注重教學模式的創(chuàng)新，一些新的教學方法在體育課堂中得以應用。信息技術是時代發(fā)展的產(chǎn)物，在和初中體育課堂相結合下，就能有助于促進體育教學發(fā)展，通過網(wǎng)絡知識讓學生了解更多的體育知識內(nèi)容和技能，從整體上提高了教學效率和質量。

(二)初中體育教學中信息技術的應用問題

初中體育教學運用信息技術還存在著諸多問題有待解決，主要體現(xiàn)在幾個重要層面；

其一，教師信息技術操作能力不強。體育教學采用信息技術是現(xiàn)代化教育的體現(xiàn)，而當前的初中體育教師應用信息技術的能力不高，沒有結合體育教學內(nèi)容靈活的加以應用，這就必然會影響教學質量[2]。初中教師的教學水平以及年齡的差異大，有的沒有對信息技術加強重視，沒有和學生學習特征相結合，從而就很難發(fā)揮信息技術的應用作用。

其二，信息技術應用效果差。信息技術和初中體育教學相結合，是教學改革的落實體現(xiàn)，但是受到各層面因素的影響，如經(jīng)濟因素以及地域差異等影響，信息技術的應用效果差別也很大，從總的發(fā)展情形來看，信息技術的應用滲透還不夠。信息技術的應用和體育教學的要求以及學生學習的目標沒有緊密結合起來，造成教學質量低的問題。

二、初中體育教學中信息技術的應用策略

初中體育教學過程中，對信息技術的應用要和教學的目標緊密結合起來，充分發(fā)揮信息技術的應用作用。可從以下幾點加強重視：

第一，體育理論教學中應用信息技術。體育課程教學中，理論課程教學內(nèi)容是比較關鍵的，這就需要將信息技術與之緊密結合起來。信息技術有著很強表現(xiàn)力，反饋技術，信息的傳播比較迅速和形象化，這些都有助于體育理論教學，能為學生進一步學習理論內(nèi)容提供技術支持[3]。信息技術應用的直觀性強的特點突出，體育理論教學中的內(nèi)容有的比較抽象，學生在理解上存在難度，這就需要通過信息技術應用將枯燥以及抽象的體育知識形象化的加以呈現(xiàn)，方便學生理解，激發(fā)學生學習的熱情。

例如：體育理論知識的教學當中，講述到運動損傷理論的時候，通過信息技術應用，制作好相應的課件，播放在北京奧運時候以及一二年的110米欄比賽的相關視頻，這樣的內(nèi)容對學生會產(chǎn)生很大的震撼，讓學生認識到運動保護的重要性。也可通過在身邊的運動損傷的案例通過多媒體進行呈現(xiàn)，這樣也能加深學生的學習印象。

第二，實踐教學中信息技術的應用。初中體育教學過程中，處在實踐教學中就要提高運動技能的教學，而運動技能有難易，學生學習起來也有難易，為能讓學生對一些有難度的運動技巧熟練的掌握，教師也可將信息技術和實踐運動技能相結合，讓學生通過動態(tài)化的視頻來了解運動技能呈現(xiàn)的細節(jié)，學生通過反復的觀看，也有助于學生掌握運動技能。通過分解動作以及言簡意賅的講解示范，就能提高學生的學習效率[4]。運動過程中對于難點的攻克選擇信息技術是比較有效的，既能激發(fā)學生學習興趣，也能方便學生學習運動技能。信息技術的應用中要注重擇機而用，不能濫用，否則就很難發(fā)揮信息技術的真正作用。

三、結語

總而言之，初中階段體育教學中，為能提高體育教學的質量，就要充分注重信息技術的科學應用，結合教學的內(nèi)容和目標，科學合理的應用信息技術，這是提高體育教學質量的重要舉措。希望上文對信息技術的應用理論探究，能為解決學生實際體育學習問題有所裨益。