高中體育教學(xué)中安全問題與防范策略

占海龍 江西省玉山縣第一中學(xué)

高中教學(xué)中體育課程地位特殊，是落實(shí)素質(zhì)教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。體育教學(xué)既可以增加學(xué)生體魄，又可以通過體育鍛煉拓展學(xué)生思維，促進(jìn)薛恒綜合素質(zhì)提升。高中生在繁忙學(xué)業(yè)外，需要參與適當(dāng)?shù)捏w育互動促進(jìn)身體發(fā)育，進(jìn)而更好的應(yīng)對功課學(xué)習(xí)。

一、高中體育教學(xué)的安全問題分析

體育課程通常在室外進(jìn)行，學(xué)生也很喜歡這種形式，可以在課堂上活動筋骨、鍛煉身體，繁忙的學(xué)業(yè)之余放松身體。但是體育活動過程中普遍存在磕碰、扭傷等安全問題。體育教學(xué)安全直接關(guān)系到學(xué)生安全與教學(xué)質(zhì)量，如果教師不重視安全問題，極有可能誘發(fā)安全問題，嚴(yán)重時出現(xiàn)安全事故，影響教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生健康成長。

隨著高中教育強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，持續(xù)創(chuàng)新體育教學(xué)方法，提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，全面開發(fā)學(xué)生智力。但是體育教學(xué)中安全問題一直困擾著教師，一旦學(xué)生出現(xiàn)肢體損傷，直接體現(xiàn)教學(xué)的不足。長此下來，學(xué)生會懼怕受傷而拒絕參與活動，逐漸排斥體育活動。因此，體育課程教學(xué)中強(qiáng)化安全教育與管理具有現(xiàn)實(shí)意義。

二、高中體育教育安全問題原因

(一)運(yùn)動項(xiàng)目的危險性

在體育教學(xué)過程中，根據(jù)項(xiàng)目是否存在對抗將體育項(xiàng)目劃分為對抗性和非對抗性體育運(yùn)動。在整個體育教學(xué)活動中，學(xué)生除了利用自身四肢和軀干進(jìn)行的活動外，經(jīng)常還需要借助一些專門器材進(jìn)行身體鍛煉，如球類、雙杠、欄架和跳繩等。這時，學(xué)生需要對自己身體狀況有一個清晰認(rèn)識，因?yàn)樗麄儗τ谧约杭∪夂腕w育器材的掌控能力將直接決定其能否順利完成項(xiàng)目運(yùn)動。如果他們對自己能力認(rèn)識不清，以為高估自己的能力，而且對體育器械掌控力度不足，那么在整個體育運(yùn)動過程中難免會發(fā)生一些意想不到意外狀況。另外，在學(xué)生進(jìn)行一些集體類對抗項(xiàng)目時，如球類運(yùn)動，無論是足球還是籃球，正對抗過程中難免會因?yàn)楦偁幎l(fā)生一些身體碰撞，在碰撞過程中力度控制肯定不那么到位，這些獨(dú)屬于不可控因素，而這些因素很可能導(dǎo)致學(xué)生碰傷、撞傷等安全事件發(fā)生，可見體育運(yùn)動存在一定危險性。

(二)學(xué)生準(zhǔn)備活動不足

在體育活動開始前，很多學(xué)生因?yàn)閼猩?，?dǎo)致準(zhǔn)備活動不充分，而且思想上不重視熱身活動，應(yīng)付了事，和可能在后面活動中造成拉上。同時，在教學(xué)過程中，有些內(nèi)容是要求學(xué)生相互配合幫助才能完成，但學(xué)生合作意識薄弱，切不遵守課堂紀(jì)律，相互聊天，不能認(rèn)真幫助他人完成動作，從而引發(fā)危險事故。有時即使教師一再強(qiáng)調(diào)、反復(fù)糾正，學(xué)生依舊我行我素，不聽從管理，進(jìn)而造成自己或他人發(fā)生肌肉拉傷、扭傷等意外。另外有些學(xué)生可能存在身體或器質(zhì)性疾病，根本不適合進(jìn)行體育活動，但因其不好意識搞特殊化，或者故意隱瞞，而教師也毫不知情，在教學(xué)或訓(xùn)練過程中對其一視同仁，從而為體育教學(xué)埋下隱患，導(dǎo)致安全事件發(fā)生，因此，這類同學(xué)和其家長應(yīng)對隱瞞事情可能導(dǎo)致的后果產(chǎn)生足夠預(yù)見性，意識到可能產(chǎn)生的后果，在體育課上主動坦白，聽從教師安排做一些適合自己身體狀況的活動。

三、高中體育教學(xué)提高安全質(zhì)量的措施

(一)做好運(yùn)動前準(zhǔn)備工作

高中體育教師充分做好備課與準(zhǔn)備活動，并對運(yùn)動場地的設(shè)施器材反復(fù)檢查，準(zhǔn)備好課堂上需要使用到的器材，做好熱身活動，了解學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)與紀(jì)律意識安排合適的項(xiàng)目，并提前做好安全隱患預(yù)防工作。此外，還要提高教師的責(zé)任心與小學(xué)水平，選擇合適的教學(xué)方法，合理設(shè)計教學(xué)步驟，并對運(yùn)動動作規(guī)范教學(xué)，準(zhǔn)確示范，做好運(yùn)動保護(hù)與幫助，避免因?yàn)榻虒W(xué)原因造成突發(fā)性事件。要讓教師掌握一定的急救知識，培養(yǎng)教師處理安全事件的能力，順利完成教學(xué)任務(wù)。

(二)安全問題發(fā)生的處理

體育課堂安全事件有時是難以避免的，一旦發(fā)生應(yīng)及時妥善處理。如果處理不當(dāng)，學(xué)生、教師及學(xué)校的合法權(quán)利就可能受到損害，給學(xué)校體育工作帶來負(fù)面影響，不利于學(xué)校體育工作的健康發(fā)展。因此，在體育課堂安全事件發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)采取必要的措施及時終止或減少傷害的發(fā)生，要對受害者采取相應(yīng)的醫(yī)療救護(hù)措施。在處理安全事件時應(yīng)遵循“依法、及時、公平公正”的原則，迅速妥善處理，把所造成的傷害降到最低限度。

(三)提高學(xué)生身體素質(zhì)

部分學(xué)生完成體育項(xiàng)目后，大多會感到雙腿無力、疲軟，部分體力不足的學(xué)生甚至?xí)杏X到全身無力，這就表明其力量耐力不足，需要采取針對性的訓(xùn)練措施。訓(xùn)練過程中可以選擇間歇訓(xùn)練或循環(huán)訓(xùn)練的方法，根據(jù)學(xué)生情況選擇合適的力量訓(xùn)練內(nèi)容。如，學(xué)生腿部力量不足時，可以強(qiáng)化腿部訓(xùn)練，常見的有下蹲、半蹲及跨步跳等方法；部分學(xué)生則表現(xiàn)為腹部力量不足，這就需要強(qiáng)化腹肌訓(xùn)練；手臂力量不足的學(xué)生聯(lián)系快速擺臂，或練習(xí)原地高抬腿。

四、結(jié)語

總之，高中學(xué)生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，體育教學(xué)則是提高學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵。在體育教學(xué)中，要盡量避免安全問題的發(fā)生，否則就可能會對學(xué)生的身心健康造成很大的影響。