如何利用多媒體優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)

方燕

摘 要：小學階段是基礎(chǔ)形成的重要時期，幫助學生合理掌握基礎(chǔ)知識，為后期學習打下扎實的基礎(chǔ)。隨著新課程的改革，新的教學法逐漸被引用，教學設備也逐漸提高，教師將課堂與技術(shù)緊密結(jié)合，利用多媒體的豐富形式提高學生學習的興趣。因此，作業(yè)中也逐漸導入多媒體應用，幫助學生提升分析和解決問題的能力，增強學習的興趣。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學數(shù)學；作業(yè)

前言：

作為一門重要的基礎(chǔ)學科，小學數(shù)學是一門較難的學科，學生學習起來難度較大；而如果在對課堂內(nèi)容不理解的情況下，學生容易產(chǎn)生很多錯誤，以至于失去學習的興趣。課后作業(yè)作為對課堂內(nèi)容的鞏固與補充，有助于學生知識點的落實和成績地提升。因此，多媒體設備帶入到作業(yè)練習中，可以幫助學生在課后可以準確掌握上課內(nèi)容，勤于思考，認真復習，發(fā)揮老師留作業(yè)真正的目的，真正調(diào)動起學生學習的積極性，從根本上提高學生主動學習的能力。

一、設置問題情景，豐富作業(yè)類型

問題的設置，可以幫助學生激發(fā)主動學習的愿望，在練習中主動思考，主動發(fā)現(xiàn)問題，問題的設置應該注重接近生活化，將生活中遇到的問題現(xiàn)象引入到作業(yè)內(nèi)容中，豐富練習的形式，將生活經(jīng)驗與數(shù)學的學習緊密結(jié)合。

如在學習“元角分”時，錢的認識和運用在生活中很常見，但只是計算會讓學生無法真正有效運用。多媒體可以將課程內(nèi)容更加生動形象，幫助學生合理練習。教師可以將超市的場所模擬給學生，然后下面顯示“錢”的大小，然后給定固定的商品讓學生去購買，計算剩下的錢，學會買東西和找錢。還可以對小組進行分類，每組一百元，讓學生自己去購買，在短時間內(nèi)買到更多的東西，在這個環(huán)節(jié)中，可以加強小組之間的合作，小組在互相配合中共同完成課后作業(yè)，將教學內(nèi)容與生活緊密相結(jié)合，更好掌握教學的內(nèi)容，激發(fā)學生主動學習的興趣，這種練習的多樣性可以激發(fā)學生去思考，在學新知識的過程中將舊知識也合理運用，將新舊緊密結(jié)合，讓學生積極主動參與到學習的過程中。

二、立足教學內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式

課程改革的深入對教學有了更高的要求，作業(yè)也不應僅僅起到完成的目的，應有效利用作業(yè)的形式，來增強做作業(yè)的實效性，在減輕學生負擔的同時，發(fā)揮作業(yè)應該有的價值。作業(yè)應該側(cè)重于幫助學生拓展知識面，養(yǎng)成良好的學習習慣，注重內(nèi)容的過程中合理利用形式，讓學生不僅僅局限于課本，而側(cè)重于自己積極主動的思考。小學階段的學生好奇心大，樂于思考，活潑好動，教師應充分把握這一特點，結(jié)合上課的內(nèi)容，來對作業(yè)的形式進行完善，幫助學生克服重難點，有效把握上課的重點內(nèi)容。

如在《認識鐘表》這一課中，表是我們身邊隨處可見的一個物品，認識鐘表可以幫助學生準確掌握時刻，按計劃完成任務，所以，主要的教學目的就是學會看表，算時間，教師在課程結(jié)束之后，可以將提問時間的視頻發(fā)到每一位家長手機上，讓學生在家長的幫助下共同完成課堂復習，課上的學習可以幫助學生計算時間，課后只有做到及時復習，才能靈活掌握知識點，學生學習能力的提升離不開老師的精心教導，但也需要家長的積極配合，小學生處于主動學習能力較弱的階段，需要父母和老師及時督促，因此，家長可以采取檢測的方式，老師問，學生答，家長來糾正，幫助學生在短時間內(nèi)盡快掌握知識點。

三、有效借助動畫，提高作業(yè)實效

動畫的形式是小學生最喜歡的學習方法，內(nèi)容的豐富有趣，可以改變以往課程枯燥乏味的傳統(tǒng)，幫助學生在練習中產(chǎn)生主動學習的興趣，除了在上課環(huán)節(jié)中采取動畫的形式，在作業(yè)的設置上也應利用動畫這一方法，幫助學生去練習。低年級的小學生在做作業(yè)的過程中注意力難以集中，利用動畫的形式，可以幫助他們集中學習的注意力，多媒體不應只是圖片的展示，而應該充分發(fā)揮其優(yōu)勢，將學習的難度降低，達到教學目標。

如在學習加減法時，口算題和計算題的形式會使學生產(chǎn)生枯燥感，因此對數(shù)學產(chǎn)生反感的學習態(tài)度，各門作業(yè)里放在最后學習，采取動畫的形式可以幫助他們產(chǎn)生興趣，多媒體具有動態(tài)感強的特點，顏色的風富和動畫的形象可以吸引學生學習的興趣，在做加法練習時可以選擇氣球飛動的環(huán)節(jié)，兩個氣球碰撞在一起得出最后的總數(shù)，學生可以親自操作，然后計算，不僅可以營造有趣的學習氛圍，而且可以加固知識點的理解。動畫可以使練習的形式更加豐富，學生在掌握知識的過程中，思維快速運轉(zhuǎn)，從根本上提高學習的效果。

四、合理利用多媒體，激發(fā)思維邏輯

思維能力的培養(yǎng)是數(shù)學教學的關(guān)鍵所在，只有思維能力得到訓練和開發(fā)，才能在初中和高中階段感受到數(shù)學的奧妙。數(shù)學不是一門死板的學科，需要自我思考和自我探究，教師在教學過程中也應注重啟發(fā)學生，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)知識，理解知識，學生在理解課本知識的過程中可以獨立解決問題，不只是依賴于教師的講解，而重點放在自我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生思維的敏捷性和自我創(chuàng)新意識。

如在學習計算平面圖形的面積時，簡單的看圖形計算會讓學生在初步接觸幾何內(nèi)容時產(chǎn)生困惑，不理解為什么這樣計算，但如果在練習的過程中運用多媒體，可以將圖形進行拼合，兩個三角形拼合成長方形或平行四邊形，兩個正方形拼合成長方形，這樣的計算可以幫助他們理解三角形面積計算的原理，在初中學習的時候就會合理計算復雜的立體圖形。教師可以利用生活中常見的物體來幫助學生發(fā)現(xiàn)各種圖片，從而鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)知識，解決實際問題。

結(jié)語：

學習是一個循序漸進的過程，上課固然重要，但教師需要對課后復習和預習也重視起來，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，只有在長期的積累中才可以將提高成績落實到實處。多媒體的運用可以提高學生學習的興趣，激發(fā)自身主動學習的想法，學生通過多媒體可以靈活掌握知識，把握學習的技能。隨著課程改革的發(fā)展，多媒體技術(shù)被逐漸重視起來，教師應該合理運用，幫助學生提高學習成績，為日后的學習打下扎實的基礎(chǔ)，從根本上提高學習成績。

參考文獻

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（作者單位：赤岸鎮(zhèn)毛店小學）