關(guān)于大學(xué)生綠色消費(fèi)意識與行為的調(diào)查

陳靖 樊志瑤

摘 要：習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“綠水青山就是金山銀山”，綠色發(fā)展是當(dāng)前中國發(fā)展及其重要的目標(biāo)之一。綠色消費(fèi)作為綠色發(fā)展的重要內(nèi)容，是加快綠色發(fā)展的突破口，要求崇尚自然，節(jié)約資源，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路，從根本上認(rèn)識到綠色消費(fèi)并非“消費(fèi)綠色”，“綠色”不意味著“天然”。當(dāng)代大學(xué)生是極有力量的消費(fèi)群體，接受著比一般社會(huì)公民更高的知識教育，更易接受新的環(huán)保理念，踐行實(shí)踐，從而影響社會(huì)綠色消費(fèi)傾向。而通過以往的研究結(jié)果來看，大學(xué)生的綠色消費(fèi)水平都停留在一個(gè)較低的層次。本文中將通過對大學(xué)生的綠色消費(fèi)意識和行為的調(diào)查，來探討綠色消費(fèi)的現(xiàn)狀，了解當(dāng)代大學(xué)生對綠色消費(fèi)的認(rèn)知程度和綠色消費(fèi)的行為方式，并為提高大學(xué)生綠色消費(fèi)觀念意識提出一些建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 綠色消費(fèi) 消費(fèi)行為 調(diào)查

中圖分類號：F063.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）09（b）-065-02

1 概念界定及其調(diào)查目的

1.1 綠色消費(fèi)的基本理論

埃爾金頓和黑爾斯在1987年出版的《綠色消費(fèi)者指南》中提出了關(guān)于綠色消費(fèi)的概念，前后相繼也出現(xiàn)過許多新的消費(fèi)觀念?！熬G色消費(fèi)模式是指在一定社會(huì)形態(tài)和生產(chǎn)關(guān)系下，綠色消費(fèi)者和綠色消費(fèi)資料的結(jié)合方式”[1]。所謂的結(jié)合方式即是指消費(fèi)者在消費(fèi)時(shí)應(yīng)兼顧環(huán)境保護(hù)和個(gè)人利益，以維護(hù)生態(tài)平衡，減少資源浪費(fèi)，防止環(huán)境污染為前提，考慮當(dāng)代人和未來各代人能夠擁有的同等選擇，遵循可持續(xù)發(fā)展，消費(fèi)綠色產(chǎn)品和服務(wù)的模式。“目前國際上普遍認(rèn)可的綠色消費(fèi)5R原則：節(jié)約資源，減少污染（reduce）；綠色生活、環(huán)保選購（revaluate）；重復(fù)使用、多次利用（reuse）；分類回收、循環(huán)再生（recycle）；保護(hù)自然、萬物共存（rescue）”[2]。

1.2 關(guān)于大學(xué)生綠色消費(fèi)意識和行為的調(diào)查背景

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提到，推進(jìn)綠色發(fā)展，加快建立綠色生產(chǎn)和消費(fèi)的法律制度和政策導(dǎo)向是發(fā)展中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)極為重要的一環(huán)，旨在建立健全低碳循環(huán)發(fā)展的綠色經(jīng)濟(jì)體系。倡導(dǎo)現(xiàn)代大學(xué)生踐行簡約適度、綠色低碳的生活方式，反對其存在的奢侈浪費(fèi)和不合理消費(fèi)，是創(chuàng)建節(jié)約型機(jī)關(guān)、綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)的關(guān)鍵。綠色消費(fèi)的目的在于向消費(fèi)者傳達(dá)應(yīng)注重生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)、有序開發(fā)，以期實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)代的大學(xué)生主體數(shù)量龐大，接受著高等教育的同時(shí)，吸收著社會(huì)發(fā)展中的先進(jìn)理念，“一旦他們具備了綠色消費(fèi)的意識，不僅會(huì)影響到自己的消費(fèi)行為，還會(huì)輻射到周圍的父母，朋友及社區(qū)，從而直接影響整個(gè)社會(huì)的消費(fèi)意識和消費(fèi)行為”[3]。大學(xué)生群體是社會(huì)消費(fèi)鏈上重要的一環(huán)，因此，大學(xué)生綠色消費(fèi)的意愿和行為對加快推進(jìn)綠色發(fā)展具有極大的調(diào)查意義。

1.3 重慶市南岸區(qū)高校大學(xué)生綠色消費(fèi)意識和行為調(diào)查的目的和意義

1.3.1 調(diào)查目的

通過此次調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生對綠色消費(fèi)理念的認(rèn)知程度、重視程度以及對綠色消費(fèi)行為的具體表現(xiàn)，探討大學(xué)生對綠色消費(fèi)的見解。同時(shí)通過對綠色消費(fèi)信息的傳導(dǎo)，也為大學(xué)生樹立綠色消費(fèi)意識和行為提供借鑒。

1.3.2 調(diào)查意義

通過對大學(xué)生群體對綠色消費(fèi)意識，意愿和行為的調(diào)查，反映出綠色消費(fèi)信息傳達(dá)的廣泛程度，有利于有關(guān)部門加大其宣傳和教育力度，向更多大學(xué)生傳遞綠色消費(fèi)的觀念意識，普及綠色消費(fèi)的有關(guān)知識；另外通過對他們綠色消費(fèi)行為的調(diào)查，也有利于貫徹落實(shí)黨的十九大精神，加快綠色學(xué)校的創(chuàng)建。

2 重慶市南岸區(qū)高校大學(xué)生消費(fèi)意識和行為調(diào)查分析

2.1 數(shù)據(jù)來源及樣本特征

2.1.1 數(shù)據(jù)來源

調(diào)查的數(shù)據(jù)來源快捷的網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，一月份在重慶市南岸區(qū)的重慶工商大學(xué)、重慶第二師范學(xué)院、重慶交通大學(xué)以及重慶郵電大學(xué)這四所高校中對這個(gè)話題感興趣的學(xué)生發(fā)放了2000份調(diào)查問卷，收回1875份問卷，其中有效問卷1859份，有效比率99.14%。本文基于問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析的方法進(jìn)行調(diào)查研究。

2.1.2 樣本特征

參與問卷調(diào)查的大學(xué)生中有66.67%的女生，33.33%的男生，說明女生在消費(fèi)群體中所占比重較大，即更易消費(fèi)，而從給出的數(shù)據(jù)中也可以看出通常女生的消費(fèi)水平更高。此次調(diào)查包括了大一到大四不同學(xué)科的學(xué)生，每月生活費(fèi)的層次也不盡相同，調(diào)查范圍較廣，更有利于調(diào)查結(jié)果的可靠性。

2.2 大學(xué)生綠色消費(fèi)意識和行為的現(xiàn)狀

2.2.1 對大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)查分析

“如今，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)隨著家長收入的差距也呈現(xiàn)出兩極局勢。這種消費(fèi)的兩極分化是大學(xué)生思想觀念、學(xué)習(xí)觀念和生活觀念在消費(fèi)上的反應(yīng)”[4]。據(jù)調(diào)查大學(xué)生普遍月消費(fèi)在1500元左右，個(gè)別貧困學(xué)生的月消費(fèi)也在1000元左右，家庭條件較好的月消費(fèi)高于2000元的也大有人在。可見，大學(xué)生消費(fèi)存在較大差距，兩極分化也比較嚴(yán)重。

2.2.2 對大學(xué)生綠色消費(fèi)認(rèn)知程度的了解

大學(xué)生的受教育水平較高，對于綠色消費(fèi)都有一定的了解，但在認(rèn)知程度上大有不同。據(jù)調(diào)查，45.24%的學(xué)生對綠色消費(fèi)有一般的了解，只有11.9%很了解，14.29%的學(xué)生不太了解，還有28.57%的學(xué)生很少了解。而對于綠色消費(fèi)的具體內(nèi)涵，63.2%的人認(rèn)為產(chǎn)品健康就是綠色產(chǎn)品，21.5%的被調(diào)查者則認(rèn)為環(huán)保就是綠色產(chǎn)品，而剩余的則對綠色產(chǎn)品無意識。并且，對于綠色消費(fèi)的認(rèn)知，有92.86%的學(xué)生從電視和網(wǎng)絡(luò)上獲得，而電視與網(wǎng)絡(luò)上對于綠色消費(fèi)的介紹都是比較淺層的、片面的，更多的是商業(yè)化宣傳。因此，對于綠色消費(fèi)的含義，絕大部分的被調(diào)查對象只能籠統(tǒng)的提到健康與環(huán)保，但缺乏具體說明。

2.2.3 對大學(xué)生綠色消費(fèi)態(tài)度的調(diào)查

一般而言，一個(gè)人對于環(huán)保的態(tài)度一定程度上影響其對生活方式的選擇。因此，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，在“你會(huì)關(guān)注自己的消費(fèi)行為對環(huán)境造成的影響嗎？”的問題上，在只有16.67%的人很關(guān)注，33.33%的人關(guān)注，42.86%的被調(diào)查者都選擇了一般，還有7.14%的人不關(guān)注。并且，調(diào)查顯示，52.38%的被調(diào)查者偶爾才買一次綠色產(chǎn)品，經(jīng)常購買的僅僅占據(jù)21.43%。而對于幾乎沒有以及不會(huì)去購買綠色產(chǎn)品的被調(diào)查者大部分都是由于不會(huì)辨別綠色產(chǎn)品而選擇市場上的一般商品。并且調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生在購買產(chǎn)品過程中，注重質(zhì)量的占據(jù)了32.67%，注重價(jià)格的占據(jù)36.5%，注重健康的有21.31%，而注重環(huán)保的只有9.52%。這說明大學(xué)生在購買產(chǎn)品上，更加注重質(zhì)量和價(jià)格，幾乎很少有同學(xué)能真正考慮到環(huán)保性。

2.2.4 對大學(xué)生綠色消費(fèi)行為的調(diào)查分析

由大學(xué)生的綠色消費(fèi)態(tài)度可知部分大學(xué)生即便具有消費(fèi)意識，也并不會(huì)去進(jìn)行綠色消費(fèi)。因此，在針對綠色消費(fèi)行為調(diào)查上，對于可回收包裝物的處理，有72.56%的同學(xué)直接扔進(jìn)垃圾桶，14.29%的人隨用隨扔，13.15%的學(xué)生集中堆放后在扔，僅有21.43%的大學(xué)生會(huì)分類回收。并且根據(jù)調(diào)查結(jié)果來看，經(jīng)常使用一次性物品的人數(shù)占據(jù)91.6%，可見大學(xué)生使用一次性物品的行為已經(jīng)普遍化了。一次性物品如此普遍流通在大學(xué)生群體中，一方面是因?yàn)楸容^方便；另一方面則是由于外賣與快遞的便捷與免費(fèi)包裝的吸引導(dǎo)致，使得一次性餐盒等物品被頻繁使用。

3 大學(xué)生綠色消費(fèi)意識與行為存在的問題

根據(jù)對大學(xué)生綠色消費(fèi)意識與行為現(xiàn)狀的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在綠色消費(fèi)意識與行為中存在以下問題。

第一，片面了解，認(rèn)識不夠。大學(xué)生對于綠色消費(fèi)有一定的關(guān)注度和認(rèn)知，但還處在認(rèn)識的淺層。大部分大學(xué)生通過電視與網(wǎng)絡(luò)等媒體了解到綠色消費(fèi)的知識與意義，具有了綠色消費(fèi)的意識，表現(xiàn)了對綠色消費(fèi)的關(guān)注。但由于并未系統(tǒng)的、具體的接受綠色消費(fèi)的教育，對綠色消費(fèi)的認(rèn)知也知識表面的，總體認(rèn)識具有局限性。對于怎樣算綠色消費(fèi)？哪些是綠色產(chǎn)品？綠色消費(fèi)行為有哪些？大部分人還未能完全明白。

第二，消費(fèi)態(tài)度和消費(fèi)意識滯后。大學(xué)生的綠色消費(fèi)態(tài)度與行為滯后于綠色消費(fèi)意識，大多數(shù)都是“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”。根據(jù)調(diào)查，大部分大學(xué)生對綠色消費(fèi)都有一定的認(rèn)識，對綠色消費(fèi)也高度認(rèn)同，但在消費(fèi)態(tài)度上，更關(guān)注商品的質(zhì)量和價(jià)格。并且在綠色與便利的選擇中，大多也選擇了便利，如快餐所帶來的不可回收物?？梢姶髮W(xué)生的消費(fèi)態(tài)度和行為并不認(rèn)同它的思想。

第三，存在不良消費(fèi)心理及習(xí)慣。大學(xué)生存在著不良消費(fèi)心理和習(xí)慣。大學(xué)生正處于世界觀，人生觀的形成階段，對事物尚未形成獨(dú)立理性的判斷，很容易受周圍環(huán)境的影響。大學(xué)生在目前階段的消費(fèi)心理大都來源于對家庭和社會(huì)群體不自覺的模仿，因此很容易養(yǎng)成各種不良的消費(fèi)情況。例如某些大學(xué)生在消費(fèi)過程中缺乏主見，表現(xiàn)出盲目隨大流的心理；也有的學(xué)生盲目攀比，為了面子一擲千金；也有的為了追求名牌，超負(fù)荷消費(fèi)，加重家庭的負(fù)擔(dān)。還有的認(rèn)為大學(xué)要使勁去享樂，單純?yōu)榱讼M(fèi)而消費(fèi)。這些不健康的消費(fèi)心理和習(xí)慣缺乏足夠的教育與引導(dǎo)，就會(huì)形成錯(cuò)誤的慣性，阻礙了學(xué)生進(jìn)行綠色消費(fèi)，也會(huì)使學(xué)校和家庭對大學(xué)生綠色消費(fèi)教育難以長期實(shí)現(xiàn)。

4 對大學(xué)生樹立綠色消費(fèi)意識和培養(yǎng)踐行綠色消費(fèi)的建議

在對大學(xué)生綠色消費(fèi)意識與行為存在的問題中，根據(jù)相關(guān)資料以及實(shí)際情況給出以下建議。

第一，重視價(jià)值觀培養(yǎng)，國家建立健全法律法規(guī)。國家應(yīng)該規(guī)范和完善相應(yīng)的法律法規(guī)，對以破壞環(huán)境來謀取利益的不法商家進(jìn)行法律的制裁。嚴(yán)格監(jiān)控假冒偽劣產(chǎn)品，嚴(yán)懲破壞環(huán)境，浪費(fèi)生態(tài)資源的人。大學(xué)生作為社會(huì)公民，應(yīng)樹立正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀，不攀比消費(fèi)，不鋪張浪費(fèi)。

第二，重視綠色消費(fèi)內(nèi)容，學(xué)校營造良好氛圍。各學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的規(guī)章制度，加大綠色消費(fèi)的宣傳力度，給同學(xué)們一個(gè)良好的綠色消費(fèi)環(huán)境。通過以張貼海報(bào)的方式讓學(xué)生們正確分辨綠色消費(fèi)的內(nèi)容，不僅僅是只了解購物不使用塑料袋這種基本的方式，例如也堅(jiān)持吃以營養(yǎng)健康為導(dǎo)向的低碳飲食綠色消費(fèi)的內(nèi)容。并且，還可以專門開設(shè)綠色消費(fèi)的課堂，對綠色消費(fèi)進(jìn)行全面的詮釋，以學(xué)生的日常行為為考核，設(shè)行獎(jiǎng)懲制度。也可以發(fā)動(dòng)學(xué)校的各社團(tuán)定期舉行與綠色消費(fèi)的相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識綠色消費(fèi)的必要性。

第三，重視家庭教育，父母發(fā)揮榜樣作用。家庭的教育與行為對于孩子對綠色消費(fèi)觀的影響尤為重要。首先，父母應(yīng)樹立良好的模范作用，理性花費(fèi)、綠色消費(fèi)。其次，在對待孩子的生活費(fèi)問題上，不要盲目去遷就他們的需求，要根據(jù)家庭情況或在能承擔(dān)的范圍內(nèi)給予。即使家庭情況較好的家庭，也要根據(jù)學(xué)生在校的正常實(shí)際消費(fèi)或大學(xué)生普遍消費(fèi)能力給與，告誡學(xué)生理性生活。最后，也是最關(guān)鍵的是對孩子進(jìn)行精神上的教育，無論是口頭案例還是書本教育都會(huì)對學(xué)生起到潛移默化的作用。

就目前的調(diào)查結(jié)果而言，當(dāng)前大學(xué)生對綠色消費(fèi)的理解知之甚少，但具有綠色消費(fèi)意識的大學(xué)生數(shù)量龐大，可以反映出大學(xué)生能得到的有關(guān)綠色消費(fèi)的教育資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上它的需求，導(dǎo)致大學(xué)生在日常生活中因缺乏具體的有關(guān)綠色消費(fèi)的理論指導(dǎo)而并不能真正實(shí)現(xiàn)綠色消費(fèi)行為。因此，對于綠色消費(fèi)意識和綠色消費(fèi)態(tài)度與行為的培養(yǎng)，不能只靠學(xué)生發(fā)揮自主能動(dòng)性，整個(gè)國家、社會(huì)以及學(xué)校和家庭都應(yīng)承擔(dān)起這一責(zé)任或義務(wù)，由大學(xué)生作出表率帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)體系掀起綠色消費(fèi)的浪潮。

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