淺談蔬菜種植對(duì)幼兒園教育的作用

張麗麗

摘要：自然是就是現(xiàn)在幼兒園教學(xué)的作重要的老師，隨著現(xiàn)在教育的不斷發(fā)展，對(duì)于幼兒園的教學(xué)來說，幼兒園的教學(xué)是極其重要的。畢竟，從小學(xué)的知識(shí)在整個(gè)成長(zhǎng)的一生讓中都有著很大的影響力，對(duì)于現(xiàn)在的教育事業(yè)來看，幼兒園的教育大部分都已經(jīng)開始實(shí)施實(shí)踐教育法。通過讓幼兒園的小朋友進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，去體會(huì)和發(fā)現(xiàn)物體，這樣的教育方式也得到了光大人民的認(rèn)可。然而，蔬菜種植就是對(duì)幼兒園教育有著很大作用的一種教育方式。本文也將針對(duì)蔬菜種植對(duì)幼兒園教育的作用進(jìn)行相關(guān)的闡述以及探析。

關(guān)鍵詞：蔬菜種植；幼兒園教育；作用

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-7517（2018）03-0079-01

1 概述

隨著城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)一體化建設(shè)的迅速發(fā)展，大部分的幼兒園小朋友都很少能與大自然親近，去體會(huì)大自然當(dāng)中蔬菜種植的體會(huì)。幼兒園的小朋友幾乎從出生到進(jìn)入學(xué)校，也許都很少看見過蔬菜的種植到結(jié)果的全過程。因此，作為教育工作者，應(yīng)該合理的去運(yùn)用蔬菜種植來很好的引導(dǎo)幼兒園小朋友在大自然當(dāng)中去學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過蔬菜的種植，來培養(yǎng)幼兒園小朋友的自主探索能力，促進(jìn)小朋友們的全方面發(fā)展。

2 蔬菜種植活動(dòng)對(duì)幼兒園小朋友的作用

蔬菜種植對(duì)于幼兒園的小朋友來說是一個(gè)是一個(gè)很好的實(shí)踐以及探索的活動(dòng)，在種植蔬菜的過程當(dāng)中，幼兒園的小朋友很好地體會(huì)到了蔬菜從種子到結(jié)果的奇妙旅程，同事在這個(gè)過程當(dāng)中很好地滿足了學(xué)生的好奇心。這種蔬菜種植的教育方式也很好地提高了幼兒園小朋友的觀察能力以及動(dòng)手操作能力。在蔬菜種植的這種教學(xué)方式中，可以讓這種種植活動(dòng)成為一種很好的教學(xué)方案，從而促進(jìn)幼兒園小朋友的全面發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)。

蔬菜種植園也就像是一個(gè)濃縮的生態(tài)園，在種植蔬菜當(dāng)中，可以讓每個(gè)幼兒在種植時(shí)體會(huì)到蔬菜的種植過程是非常辛苦的，每一個(gè)蔬菜都是來之不易的，對(duì)此再加上教師的引導(dǎo)就可以很好地讓小朋友們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

教師也可以讓幼兒園的小朋友去收集各種不同的蔬菜種子，然后與小朋友們一起進(jìn)行種植，去感受大自然的神奇，以及蔬菜成長(zhǎng)過程中的變化，從而開發(fā)小朋友們大腦的思維能力，以及讓小朋友們從小養(yǎng)成自主探索以及學(xué)習(xí)的能力。

教師更是要合理安排小朋友進(jìn)行種植，就比如說要讓孩子們學(xué)會(huì)去心細(xì)照料自己所種植的蔬菜，要經(jīng)常記得給蔬菜進(jìn)行合理的施肥、除草以及澆水等任務(wù)。教師也可以讓幼兒園小朋友每天去觀察自己所種植的蔬菜的成長(zhǎng)結(jié)果，然后再把自己所觀察和發(fā)現(xiàn)到的內(nèi)容分享給小伙伴們，這樣久而久之的觀察不但提高了幼兒園小朋友自身的細(xì)心觀察能力。同時(shí)，在日積月累的表達(dá)當(dāng)中，也很好地提高了小朋友自身的語言組織能力。總而言之，蔬菜種植對(duì)于幼兒園小朋友的教育有著極其重要的作用。

3 結(jié)束語

綜上所述，由此可見在種植蔬菜的過程當(dāng)中，可以很好地提高幼兒園小朋友身心的全面發(fā)展。在種植蔬菜的時(shí)候，幼兒園小朋友也會(huì)親身體驗(yàn)到種植的樂趣以及蔬菜的來之不易，從而學(xué)會(huì)珍惜一切辛苦奮斗得來的成果。

作為教師，也應(yīng)該很好的合理安排，讓幼兒園的小朋友對(duì)自己所種的蔬菜進(jìn)行細(xì)心照顧，在小朋友對(duì)蔬菜的照顧過程當(dāng)中，也會(huì)不知不覺的提升小朋友們的觀察能力以及心細(xì)，然而在蔬菜發(fā)芽到結(jié)果的過程當(dāng)中，充滿好奇心的小朋友都會(huì)有許多的問題，對(duì)此，教師在進(jìn)行一一解答，這樣小朋友可以根據(jù)教師的引導(dǎo)，再去探索問題，這樣得到的結(jié)果，也會(huì)讓幼兒園的小朋友記憶深刻，而這次的探尋不但很好的激發(fā)了小朋友對(duì)于學(xué)習(xí)的自主探索，更重要的是讓小朋友們的知識(shí)得到豐富。

總而言之，蔬菜種植對(duì)于幼兒園的小朋友來說，是一種很好的教育方式，教師應(yīng)該很好的合理的去運(yùn)用這個(gè)教學(xué)方式來對(duì)幼兒園的小朋友進(jìn)行教學(xué)，從而促使幼兒園小朋友的到全面發(fā)展，以及開拓小朋友的思維能力和洞察能力都有很好的幫助。對(duì)于幼兒園的小朋友，小朋友們的思維也都是零散的，跳躍的，對(duì)此就需要教師運(yùn)用蔬菜種植的方法來引導(dǎo)和組織小朋友們的思維，使小朋友有更好的學(xué)習(xí)方法。

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