小學體育教學過程中如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)

蔡博文

摘要：在現(xiàn)代素質教育和新課程改革的背景下，小學體育教學除了要進行常規(guī)的內容教學以外，同時還必須要重視對學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。對學習的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠有效的促進學生的綜合素質的提升，同時能夠為學生未來的成長和發(fā)展打下堅實的基礎，但是傳統(tǒng)的教學模式和教學思想，沒有辦法真正有效的提升學生的核心素養(yǎng)，我認為結合傳統(tǒng)的教學思想，以及現(xiàn)代教學的實際情況，教師應該積極的進行改革和創(chuàng)新，在實際教學的過程中，探索如何科學有效的提升學生的核心素養(yǎng)，真正的發(fā)揮好學習與教學的價值。

關鍵詞：小學體育；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)方法；思考建議

在現(xiàn)在小學體育教學的過程中，教師必須要積極的探索和嘗試，如何通過科學有效的方式培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)作為基礎，探究如何有效的促進學生的綜合素質的提升。所以教師就必須要進行教學方法和教學思想的改革和創(chuàng)新，只有在此基礎上，小學體育教學的質量才能夠得到進一步的提升，才能夠真正的滿足這一核心。課程改革提出了一系列的要求，為了培養(yǎng)好學生的核心素養(yǎng)，我認為教師可以嘗試從這樣一些方面著手。

一、科學的利用多媒體技術，培養(yǎng)學生的體育意識

在小學體育教學的過程中，為了促進學生的核心素養(yǎng)的發(fā)展，教師可以嘗試利用多媒體技術來促進學生的體育意識的發(fā)展，因為就現(xiàn)階段的學生的組成來看，大部分都是獨生子女家庭，獨生子女家庭中孩子相對來說受到更多的寵愛相對來說，體育意識比較弱。在小學階段教師應該有意識的培養(yǎng)學生，養(yǎng)成良好的體育意識，這樣才能夠讓學生在以后的體育鍛煉的過程中更加的主動。同時也只有幫助學生真正的養(yǎng)成良好的體育意識，學生才能夠真正的養(yǎng)成終身體育的良好理念，才能夠真正主動的進行鍛煉，這是小學體育教學的一個重要目標，所以為了完成這樣的目標，我認為教師可以借助多媒體技術的幫助，多媒體技術可以將你們比較枯燥無聊的課堂，變得生動和有趣。在進行理論教學的時候，如果只是簡單的進行文字講解的話，學生會覺得比較枯燥，并且會有一定的抵觸情緒，達不到很好的教學效果。但是如果這個時候教師能夠結合多媒體的方式進行教學的話，就能夠有效的激發(fā)學生的興趣，在這個過程中教師可以嘗試利用多媒體給學生播放相關的視頻節(jié)目。比如說在進行蛙跳的時候，教師可以給學生播放一些相關的視頻節(jié)目，比如說活動比賽中的蛙跳，以此來激發(fā)學生的學習興趣，同時教師也可以利用多媒體技術，將原本比較枯燥的技術講解分解成一個一個優(yōu)秀的動畫，通過這樣的方式規(guī)范學生的動作，同時幫助學生對學習產生真正的興趣。

二、科學的發(fā)揮好小組合作的價值

在小學體育教學的過程中，通過科學的分配好小組合作的價值，同樣能夠促進學生的核心素養(yǎng)的發(fā)展，因為在小學階段的教學過程中，培養(yǎng)學生的合作意識，同樣具有極其重要的意義?，F(xiàn)在社會的不斷發(fā)展，以及分工的不斷細化都要求一個人必須要通過和他人的合作，才能夠真正的完美的解決好各種事情。同時體育比賽的過程中有一些團隊合作性很強的項目，只有通過團隊的合作，才能夠真正的取得比較理想的成績，比如說籃球和足球等項目，包括排球，都需要比較良好的團隊合作，才能夠取得有效的成績。所以在小學體育教學的過程中，教師就可以嘗試引導學生通過小組合作的方式來進行鍛煉比如說在進行籃球賽的時候，教師可以加學生分成各個小組，然后每個小組之間進行對抗，對于成績比較好的小組，教師可以給予一定的獎勵，公開的表揚。然后要求成績比較差的小組進行反思，總結自己為什么會出現(xiàn)問題，通過這樣的方式，引導學生進行不斷的反思和總結思考。通過這樣的方式讓學生在提升自己的身體素質的同時，還能夠提升自己的體育思維能力和團隊合作意識。對自己產生這種科學的認知，這樣同樣能夠為學生的綜合素養(yǎng)的提升，提供科學有效的幫助。

三、注意激發(fā)學生的學習興趣

在小學體育教學的過程中教師還必須要注意通過科學的方式，激發(fā)學生的學習興趣。因為體育活動相對來說比較枯燥和無聊，并且因為活動量比較大，學生的身體負擔比較重，在這樣的情況下，學生很容易對學習產生負面的抵觸情緒，這個時候教師就必須要通過激發(fā)學生的學習興趣來解決好這個問題，通過激發(fā)學生的學習興趣，能夠引導學生在學習的過程中取得更好的成績，同時還能夠幫助學生在這個過程中感受到體育學習的魅力，幫助學生養(yǎng)成終身體育的良好理念，所以教師必須要激發(fā)學生的學習興趣。教師可以嘗試通過一些體育游戲來激發(fā)學生的學習興趣，也可以嘗試在課堂教學的過程中利用多媒體給學生放映相關的比賽視頻，動作講解視頻等。通過這樣的方式，讓學生對體育產生更加深刻的認識，真正的感受到體育學習的核心魅力。

總之，在現(xiàn)代小學體育教學的過程中，教師必須要積極得進行探索，如何通過科學有效的方式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動的投入到體育學習中去。同時教師還需要發(fā)揮好體育教學的價值，在幫助學生提升自己的身體素質的同時，引導學生提升自己的心理素質，給學生綜合素養(yǎng)的提升，提供科學有效的幫助，這樣才能夠使得小學體育教學滿足素質教育和新課程改革提出的要求。

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（作者單位：江蘇省昆山市城北高科園中心小學）