紹興文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生教師資格證考試調(diào)查研究

摘 要：采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)據(jù)整理法，對(duì)紹興文理學(xué)院體育學(xué)院體育專業(yè)大學(xué)生的教師資格證考試的備考情況、考試情況、面臨問題的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。結(jié)果為：紹興文理學(xué)院體育學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生在教師資格證的備考上處于迷茫不知所措的狀態(tài)，特別是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)，有絕大部分學(xué)生備考時(shí)間短而不充分，也無(wú)從下手，因而考試結(jié)果不佳，根據(jù)訪談和數(shù)據(jù)整理，得出有可能是出于專業(yè)限制導(dǎo)致體育專業(yè)學(xué)生筆試能力差，也跟學(xué)院重視程度和個(gè)人重視程度相關(guān)，據(jù)此提出相關(guān)建議與對(duì)策。

關(guān)鍵詞：教師資格證考試；體育專業(yè)；對(duì)策

前言

根據(jù)教育部教師資格證考試文件精神，從2012年起啟動(dòng)全國(guó)中小學(xué)和幼兒園教師資格證改革試點(diǎn)工作，試點(diǎn)工作啟動(dòng)后入學(xué)的師范類專業(yè)學(xué)生，申請(qǐng)中小學(xué)教師資格應(yīng)參加教師資格考試。國(guó)內(nèi)相關(guān)研究指出影響師范生教師資格證獲得的原因有很多，筆試重應(yīng)試，輕能力；教學(xué)能力測(cè)試中考官專業(yè)性不強(qiáng)；資格考試內(nèi)容和專業(yè)課程關(guān)聯(lián)度小，學(xué)生迷茫；考試前的理論培訓(xùn)沒有落實(shí)。那么在“國(guó)考”背景下，大學(xué)生的教師資格證獲取情況如何呢，針對(duì)這些問題學(xué)校的教學(xué)法課程應(yīng)進(jìn)行怎樣變革，才能幫助大學(xué)生的教師資格證考試的順利通過。

1 教師資格證考試的考核內(nèi)容

教師資格證考試分為兩種筆試和面試，只有通過筆試才能有機(jī)會(huì)進(jìn)入面試。筆試面試都通過了，才有機(jī)會(huì)拿到教師資格證。那么教師資格考試筆試和面試主要考核哪些內(nèi)容呢。隨著教學(xué)改革的不斷深入，考試科目由原來的統(tǒng)一考”兩學(xué)”改變?yōu)橛變航處熧Y格考《綜合素質(zhì)》和《保教育知識(shí)與能力》，小學(xué)教師資格考《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)與能力》，中學(xué)增加一個(gè)分別考《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)與能力》和《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》同時(shí)，考試形式實(shí)行機(jī)考、筆試和面試相結(jié)合。教師資格考試面試主要考核內(nèi)容面試通過結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行。主要考核申請(qǐng)人的職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。

2 備考情況

2.1調(diào)查顯示：紹興文理學(xué)院體育專業(yè)大學(xué)生針對(duì)教師資格證考試的備考方法中：自學(xué)看書的占44.1%，刷題目的占35.3%，看視頻學(xué)習(xí)的占14.7%，報(bào)培訓(xùn)班的為0，其他方法的占5.9；

2.2調(diào)查顯示：紹興文理學(xué)院體育專業(yè)大學(xué)生針對(duì)教師資格證考試的備考時(shí)間是：備考時(shí)間在一年以上的學(xué)生占2.9%，一年以下半年以上的學(xué)生占10.3%，半年以上三個(gè)月以上的學(xué)生占23.5%，三個(gè)月以下一個(gè)月以上的學(xué)生占36.8%，一個(gè)月以下的學(xué)生占19.1%，無(wú)備考的學(xué)生占7.4%。

2.3調(diào)查顯示：紹興文理學(xué)院體育專業(yè)大學(xué)生每天學(xué)習(xí)的時(shí)間分布如下：習(xí)慣在早晨學(xué)習(xí)的學(xué)生占17.6%，習(xí)慣在白天學(xué)習(xí)的學(xué)生占38.2%，所占比例最大，習(xí)慣在晚上學(xué)習(xí)的學(xué)生占26.5%，對(duì)于學(xué)習(xí)的時(shí)間段隨機(jī)的學(xué)生占17.6%，隨機(jī)和習(xí)慣在早晨學(xué)習(xí)的學(xué)生所占的比重相同。

2.4調(diào)查顯示：紹興文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生面試備考情況如下：咨詢學(xué)院老師的學(xué)生所占比重為11.8%，報(bào)培訓(xùn)班的學(xué)生為0%，看視頻自學(xué)的學(xué)生占14.7%，什么都沒有準(zhǔn)備的學(xué)生占8.8%?？梢?，在參加面試的學(xué)生中通過看視頻自學(xué)來進(jìn)行面試備考的學(xué)生所占比重最大。

3 考試情況

3.1調(diào)查顯示：紹興文理學(xué)院體育專業(yè)大學(xué)生第一次筆試考試結(jié)果三門全過的學(xué)生占35.3%，過了兩門的學(xué)生占29.4%，過了一門的學(xué)生占32.4%，三門都沒過的占1.5%。

3.2調(diào)查顯示：紹興理學(xué)院體育專業(yè)大學(xué)生教師資格證筆試考試結(jié)果中，教育知識(shí)與能力的通過率為58.9%，綜合素質(zhì)的通過率為47%，體育學(xué)科知識(shí)與能力的通過率為98%。

3.3調(diào)查顯示：紹興文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生面試的通過率為100%，相當(dāng)高。

通過分析調(diào)查數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，紹興文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生教師資格考試一次通過率不高，基礎(chǔ)文化知識(shí)通過率低，但體育專業(yè)知識(shí)和能力通過率高，面試通過率高。

4 面臨的問題

4.1調(diào)查顯示：紹興文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生考試結(jié)果原因分析中，備考不充分的學(xué)生占40.9%，考試技巧不當(dāng)?shù)膶W(xué)生占11.8%，考試時(shí)間不夠的學(xué)生占14.7%，認(rèn)為學(xué)院沒有給予相應(yīng)指導(dǎo)的學(xué)生占11.8%?？梢?，考試不通過的最主要原因還是出于主觀原因不夠努力，準(zhǔn)備不夠充分，所占的比例最大。

4.2調(diào)查顯示：紹興文理學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生參加教師資格證考試所面臨的問題有如下：其中備考迷茫的學(xué)生占19.1%，文化基礎(chǔ)差的學(xué)生占29.4%，題目練習(xí)的少的學(xué)生占26.5%，備考與考試的內(nèi)容不相符的學(xué)生占17.6%，其他的占7.4%，學(xué)院課程與考試內(nèi)容銜接不密切的占27.9%。可見，體育專業(yè)學(xué)生教師資格證考詩(shī)面臨的最大的問題就是文化基礎(chǔ)差，我們應(yīng)該針對(duì)文化基礎(chǔ)差的問題加大改善力度。

5 結(jié)論與建議

紹興文理學(xué)院體育專業(yè)的學(xué)生參加教師資格證考試所面臨的問題主要如下：輕筆試重應(yīng)試，輕能力、教學(xué)能力測(cè)試中考官專業(yè)性不強(qiáng)、資格考試內(nèi)容和專業(yè)課程關(guān)聯(lián)度小，學(xué)生迷茫、考試前的理論培訓(xùn)沒有落實(shí)，備考不充分、文化基礎(chǔ)差、題目練習(xí)的少等。針對(duì)已上情況，首先學(xué)院要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生從思想上提高對(duì)教師資格證的重視，；其次學(xué)院老師還應(yīng)該針對(duì)教師資格證的改革進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的課程改革，增強(qiáng)課程與考試內(nèi)容的密切性；采用微格教學(xué)，加強(qiáng)師范生技能訓(xùn)練，師生在進(jìn)行微格教學(xué)過程中可以通過觀摩微格教學(xué)錄像、撰寫教案、進(jìn)行微格教學(xué)實(shí)踐、反饋和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)來提高師范生技能訓(xùn)練。

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作者簡(jiǎn)介：

張潔丹（1992-），女，漢族，紹興文理學(xué)院，本科，學(xué)士，職稱：助教，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)，研究方向：體育運(yùn)動(dòng)。